（謝謝關注“語文英語教學”，駐足這裡就能學習和進步！）

(1)、如果第一眼看不出句子是否有病，馬上找出句子的主幹：主語、謂語、賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當。

(2)、理清枝葉，看看定語、狀語、補語是否恰當。

(3)、體味語境，看句子的語序是否合理，前後是否矛盾。

(4)、弄清關系，複句要看關聯詞語搭配是否得當。

要在原來意思基礎上修改，以改通順、改正确為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、删(删去多餘的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。

1、“是”和“成為”要小心，前後是否一回事。“避免”“預防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。

①秋天的北京是一個美麗的季節。（“北京”是“季節”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對）

②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌卧處當風，三忌吃得太飽。（“三忌”與後面的“忌”矛盾）

2、分數倍數要注意，減少不能用倍數；搭配介詞要想清，是否意思有問題。

①今年增産50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)

②材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而産值卻增長10%。

3、“是否”“可否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。

①有沒有意志是成功的關鍵。（“成功”之前應加“能否”）

②新舊體制交替，不免不出現管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）

4、習慣錯用的詞:

“目的是為了”“大多以……為主”語意重複

①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重複）

②這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學裡的青年師生為主的。（“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重複）

“約……左右”“近……左右”“餘……左右”“達……多（以上）”“超過……以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）

④載重量達十噸以上。（“達”指的是數量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾）

⑤通過這次普法學習，使我增強了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應該去掉其中一個。）

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫生的精心治療，使他很快恢複了健康。

（主語殘缺，删去“通過”或“使”。）

例2：全校師生積極開展“獻愛心”。

（句子後面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）

（二）、詞序不當：

例3：數學對我不感興趣。

（主體“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣。”）

例4：各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。

（邏輯上應是先“認識”，再“改正”。）

（三）、搭配不當：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）

例6：臨近期末，同學們的學習态度有了明顯的提高。

（學習态度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）

（四）、重複羅嗦：

例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

　（“具體”與 “詳”重複。）

例8：李大爺老了，頭上的頭發全白了。

（頭發不在頭上在哪裡呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）

（五）、否定不當：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可當風。

（“忌”就是“不能”，後三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）

例10：為了避免今後不發生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。

（這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）

（六）、誤用歧義：

例11：這輛自行車沒有鎖。

（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”）

例12：做手術的是他的父親。

（“做手術的”人可是醫生，也可指病人。）

（七）、前後矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。

（前半句講“勝敗”，後半句隻講“勝”，兩面對一面，不一緻，應改為“是隊員們能否齊心協力”）

例14：“五四”征文稿件的字數不要超過1000字左右。

（“不要超過”和“左右”前後矛盾。）

（八）、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）

例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。

（“成就”詞義過重，改為“成績”）

（請關注點贊轉發，您便能經常閱讀到更多精彩的内容！）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!