不可否認，中國的漢字真的挺難得，很多字如果不經常用到，真的會忘。對于我一個成年人來說，計算機是我的主要工作工具，偶爾寫點東西，提筆忘字的情況也時常會發生。

寫還可以，畢竟是那個字，怎麼讀标準是可以不顧忌的，讀得對不對，是看字人的水平。但是，如果說出來的字或者詞，發音不标準，那就很麻煩了，有可能就會鬧笑話。

漢字，博大精深

我兒子的語言還算是可以，最起碼，發音還算标準。在鄭州這個城市，說一口普通話不難，畢竟鄭州語系跟普通話相比較，就是去掉了三聲，字的發音有點走音，讀音基本是正确的。

下面，我分享下我培養孩子說普通話的心得，供大家參考。

都說啟蒙教育最為重要，那時候的我惶惶不可終日。每天查閱大量的資料，什麼是這個階段最有效的啟蒙。後來，經過辨别和梳理，終于驚喜的發現，我們的漢語和漢字，是非常好的啟蒙語言和文字，有難度，有深度，有結構，有象形，太完美了。

孩子從幼兒園大班，就開始學習拼音和書寫。我當時沒有對孩子的書寫做過多要求，主要是要求孩子的坐姿（參考我的文章：（淺虐心）淺談孩子寫字的糾正與培養）。孩子正在發育階段，我認為，語言的鍛煉更為重要，所以，我将注意力放在了語言和閱讀上。

還記得，教孩子拼音時候的痛苦，韻母、聲母、整體音節、四聲。孩子學起來很難。好在，我們家裡從寶寶出生，就一直保持标準普通話的環境（我和老婆都是鄭州市人，普通話還算過得去），孩子從小跟我們學說話，發音也算标準，學起拼音來，也不是太費勁。隻是突然開始學習字母，孩子記不住，家長一定要有耐心。教孩子把平時的發音，分解成拼音給孩子解釋，還是很好理解的。

拼音

這裡提醒一點，有的地域的發音不标準，有人戲言說有廣普、川普、豫普等非常有特色的普通話語系。調侃可以，但是教孩子的時候，一定要用标準的普通話。我們鄭州話（豫普），有很多地方習慣的發音，在标準的普通話裡，就沒有。比如，“你在幹啥嘞？”，這句話用河南話說出來，大家都習以為常，但是如果用普通話說出來，那就不标準。标準的說法是“你在幹什麼呢？”我就刻意的糾正自己的發音和用詞，盡量用書面語言跟孩子對話。（很痛苦，剛開始都不會說話了）

好了，豫普我就不舉例了，家長尤其要注意孩子的語言環境。大人說話不标準，如果不刻意地培養孩子，一旦語言習慣養成，那就非常難糾正。比如，我兒子的同學，到三年級了，普通話說得都不忍入耳，這就是家庭的環境造成的，也沒有刻意去強調孩子的發音。尤其是家長有地方特色的普通話，對孩子的影響更大。發音不準，孩子還有可能會混字、錯字、錯别字。

比如，我聽到一個家長在教孩子給字加注音，“這個字，念：長（藏），捉迷長（藏）的長，ch ang 長”。。。

錯誤的發音

大人們怎麼判斷自己的發音标不标準呢？很簡單，找一段音頻做模闆，自己說一遍錄下來，聽錄音和模闆的比較，如果一緻就算是标準的。當然，模闆要長一點的，最好是一段文字。

拼音孩子學會了，我們要跟孩子強調判斷讀音的正确途徑和方法：

1、電視上播音員的發音。

新聞聯播

2、标準的動畫片或者電視劇的發音。

3、正版音頻上的發音。

聽故事

4、語文老師的發音。

語文老師

5、教科書或者字典上的發音。

我們最重要的學字工具

孩子有了這些渠道去判斷和學習發音，有時候，他們就能自己去糾正和學習發音。

孩子在剛學會拼音的時候，求知欲也很強，但是書本上帶注音的文字太少，遠遠不夠。家長可以給孩子買一些帶注音的故事書來讀。個人以為，這些故事書多多益善，讓孩子多讀書，多學習知識，同時也能認識更多的字，打下作文的基礎。堅持下來，孩子的學習能力就養成習慣了。（我要求孩子每天讀書30分鐘）

孩子們有了學習能力，同時，作為大人，也要與時俱進，跟着孩子一起标準發音，給孩子一個好的語言環境。尤其，不要讓孩子學習本地話，聽得懂就行了，一定要堅持使用普通話。當聽到孩子的語言裡有地方用語的時候，要及時提醒和糾正，這也是很重要的。

普通話的使用越來越廣，不客氣的說，以後将是國際上通用的語言之一。孩子們對于自己國家的文字，認識到發音，都要不斷的積累和使用，才能習以為常的把語言作為工具。

智能音箱，智能時代已來

最後，做個提醒。現在已經進入智能化時代了，語言也會變成很重要的操控語言，如果你的普通話不标準，智能設備有可能會做出錯誤的動作或者判斷，所以，我們都應該讓自己成為能按照字典發音的中國人。謝謝大家閱讀。

仰望蒼穹，頓筆！

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