小編說

臨近期末，想必各位老師早已忙翻了，除了期末考試、期末總結，期末家長會同樣也是一項重頭戲。

家庭教育很大程度影響着孩子的學習态度，假期的學習和下學期孩子的學習狀态都需要父母的積極配合，期末家長會如何開，和家長說什麼也是格外重要。

各位老師不用着急，從家長會的4種新形式，到家長會對家長必說的5件事，小編都已為您準備好啦！快快來領取吧。

家長會的新形式、新創意

01，微信集會，與時俱進

以“微家長會”為溝通方式，将家長會從學校“搬到了”手機上。

學校将需要和家長溝通的問題分門别類制作成了圖文并茂的宣傳材料和短片，通過“微信”等通訊軟件，班主任老師将學校的具體要求和建議傳達給了每一位家長。

02，鎖定目标，商讨懇談

“懇談會”是由班主任、任課教師、家長和學生共同參與。

首先由班主任根據學生情況确定“懇談會”主題，然後選擇情況類似的三至五名學生，提前一周左右将學生的名字和“懇談會”的主題交給任課教師，讓其留意、分析這些學生平時的表現，提交書面報告，然後再和家長、任課教師約定“懇談會”的時間。

在懇談會開始時，班主任首先說明本次“懇談會”的目的，然後介紹學生的在校情況，因為孩子在場，班主任及教師會實事求是地把相關情況反饋給家長，并請家長也如實地簡要介紹孩子在家的表現以及存在的問題。

這樣，孩子就能明白懇談會的内容，不至于胡思亂想。

然後，大家共同分析，商讨解決問題的方案。面對教師和家長的分析教育，學生當場表态下一步如何提高自己，并作出具體規劃。一些家長和孩子之間一直解決不了的問題，也可由班主任協調，當場解決。

03，主題論壇，熱點探讨

熱點式家長會，關心家長真正關心的問題。

可以先通過家長群搜集家長想要了解的熱點話題，以主題論壇的形式呈現在家長會上，集思廣益，不僅能切實解決家長心中的惑，還能把學校，老師的教育教學理念，貫徹給我們的家長，讓家長的教育觀，育兒觀得到提升。

04，圓桌對話，親密聊天

圓桌式對話，沒有主次，尊卑之分，所有的家長和老師都在一個平等的話語平台上，拉近了彼此距離。

碰到拘謹少話的家長，大家圍坐在圓桌的“親密”氛圍中，喝個茶吃個水果就能漸漸打開話匣。

家長會的3大基本原則

01，尊重孩子，保護隐私

每次家長會，家長們最關心的就是孩子的考試成績，往年老師們也會根據成績對學生進行點名表揚和批評教育。但是現場播報成績，對一些成績不好的學生，是一次打擊。

為了保護孩子的隐私和自尊，學生的成績最好不要在家長會上“現場播報”，若家長真想了解自己孩子在班級的“排名情況”，教師不妨借鑒國外的做法：

将每個學生的學業成績裝進信封，封閉好交給家長，誰也看不到誰的成績，教師隻是在黑闆上寫出各個分數段的人數，家長就可以通過這樣的數據推算出自己孩子的大緻排名情況。

這樣既保護了學生的自尊，也比較含蓄地将家長最迫切想了解的情況告知了他們。

02，家校互評，共同進步

現在家校互動已經成為了學校和家庭教育的一種趨勢，家長和學校共同努力，才能促進孩子的成長。家長會正是家長和學校就孩子的表現總結不足的一個好機會。雙方互相評價，才能促進共同進步。

“老師是否尊重學生？”“對學生有無個别交流？”“嚴愛是否有度？”過去家長會都是家長“挨訓”，現在家長也可以給給教師“挑刺”。在學校工作方面家長最有發言權，可以給任課老師“挑刺”，來提升課堂效果。

03，學生自述，增強了解

很多家長對于自己的孩子在學校的表現，實際上并不十分了解。不如利用家長會這一平台，讓學生給家長展示自己一學期的學習成果。

老師可以進行日常作業展覽，展示運動會的精彩瞬間照片，播放課本劇表演的錄像，讓學生現場進行書法、繪畫、舞蹈的展示等等，不僅僅局限在成績和課業之上。

每一個孩子都有自己的閃光之處，需要老師在日常中發掘這樣的閃光點，并幫助他們不斷發光發亮。這樣的展示可以讓家長們看到學生的才華和天分個性，更加了解自己的孩子。

家長會老師向家長提的3大問題

問題一：做家長您進階到哪個層次？

人民日報曾發文提出：家長有五個層次

第一層次：舍得給孩子花錢。

第二層次：舍得為孩子花時間。

第三層次：家長開始思考教育的目标問題。

第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

班主任導語：

在座的各位除了願意為孩子花錢，你還會為孩子花時間嗎？你還會有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規劃、思考與孩子同步學習，伴随孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？

我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？

問題二：現代家庭教育的十把刀，您無意中使用了哪幾把？

傷害孩子的十把刀

第1把刀：太多的關愛,使得孩子不知珍惜；

第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反對抗；

第3把刀：太多的幹預，使得孩子缺乏自主；

第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；

第5把刀：太多的責備，使得孩子失去動力；

第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；

第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；

第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節儉；

第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；

第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長。

班主任導語：

我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛泛濫，也不要什麼都以愛的名義。

家長們面臨的挑戰在哪裡？

（1）孩子在成長，不同階段心理特點對家教水平提出不同的要求；

（2）家長不能與孩子一起成長，水平有限、權威下降；

（3）相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流；

（4）新時代孩子的獨立意識增強。

教育孩子是個非常複雜、繁瑣的過程，一個不經意的中傷可能對孩子的未來發展、性格養成造成巨大的影響。

問題三：這次開家長會您提前備課了嗎？

班主任導語：

家長會就是教育者的大聚會，家長是我們老師對孩子教育的合夥人，合夥人不來如何合夥教育你的孩子，對你自己的孩子你就不上心，還能指望别人上心？老師可以上心，但是效果就差遠了。

家長要提前備好課，至少完成四個環節：

(1)安排好本職工作，按時參加。如确因工作忙脫不開身，則應向班主任老師說明情況，請假，日後約請老師單獨交流，不要錯過時機。

(2)赴會前有機會應認真地與孩子談一次話，帶着問題與老師作個别交談，主動向老師反映孩子的情況，征求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研讨。

(3)認真聽取學校領導或老師關于學校情況的彙報，重點領會學校工作的進展和教育的發展趨勢，從而明确學校和老師對孩子提出的要求。

(4)回來後與孩子認真談心，交換意見，與孩子共同研究改進措施，制訂下一步努力目标。

家長會交流時老師要面對很多學生家長，學生家長要主動一些，不要東扯西拉，要直奔主題，談核心問題，多共同想辦法，少埋怨牢騷。

家長如何做好孩子的心理醫生

面對孩子自我意識發展的特點、心理需要和困惑，做家長的應該怎麼辦呢？最重要的是，學習和掌握家庭教育的技巧，既做孩子的朋友，又做孩子的心理醫生，幫助他們撥開心靈的迷霧。

01，家長必須了解孩子

家長要了解孩子，就必須善于聆聽他們的心聲，善于和他們溝通。家長應該鼓勵孩子講出内心的喜怒哀樂，耐心地聽取他們對周圍事物或發生的事件的評判。當他們講完後，你再用十分簡練的語言對他的話做一個概述，幫他理清思路。

這時他不但獲得了尊重，也有利于他們搞清自己的思路，在互相理解與交流中增強家長的尊重與信任。

02，要恰當表達自己的感情

現代的孩子過多的享用和獲取，他們隻能接受愛，對父母的一句稍重的言辭，就感到受不了，如果孩子隻能聽贊揚的話，隻能捧着、抱着，那是很難成功的。

在表達情感時，要對孩子多鼓勵，而不要替代。否則隻會壓抑孩子的發展，使他們失去行為的動力。

一個真正成功的人應該也是個會生活的人，如果他隻能讀書，不會生活，他又如何立足于社會呢？

03，成為孩子生活、學習的榜樣

美國一個青年期研究會的會長約翰.柯爾曼博士認為：

孩子有很多行為都是與成人的行為變化有關。要做孩子的老師和心理醫生，家長要重視自身榜樣的作用，要自律。

我們常常看到有的父母要孩子好好學習，自己卻從不學習；父母要孩子誠實，自己卻經常撒謊；父母要孩子講究衛生，自己卻不講衛生。家長必須加強自身的修養。要求孩子做到的，自己必須首先做到。

04，幫助孩子學會交往

心理學對交往的研究提出了一個PAC分析理論。它告訴我們，每個人的個性是由三種心理狀态構成的：“父母”、“成人”、“兒童”。

“父母”狀态以權威和優越感為标志，通常以訓斥人的、權威的口氣和行為與人交往。他們說起話來總是“你應該……”“你不能……”“你必須……”。

成人狀态表現了客觀的理智，這種人的行為表現是待人接物冷靜，深思明斷，尊重别人。這種人說起話來隻是：“我 個人想法是……”。

“兒童”狀态像孩子似的沖動，表現為服從和任人擺布。這種人說起話來總是“我猜想……”“我不知道……”。

而和孩子交往的理想狀态是“成人刺激”和“成人反應”。這就是說我們與孩子對話時應該冷靜點，都應該盡可能理智些，應該相互尊重，這樣對話才能進行下去。

05，教會孩子欣賞自己

人沒有十全十美的，也沒有一無是處的，我們要做情感的主人。要以我們的榜樣和對孩子的真切鼓舞，幫助他們在情緒上逐漸學會獨立，能在任何情況下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地認識到自己的優勢和不足。

對于不足有信心趕上，對自己的優勢要敢于展現。要相信自己一定是個有價值的人，是個成功的人。

06，幫助孩子學會宣洩

當孩子有了不良情緒時，應該幫助他學會宣洩，或是讓他到操場去跑一跑，或是放聲唱一唱，或者與他信任的人談一談，這一切都必須讓孩子明确宣洩要選擇一個合适的環境，合适的人選。

今天的孩子生活在一個幸運的時代，這個時代比他們的先輩生活的時代有更多的機遇，更好的學習環境，更安定富足的生活。

可是，這個時代又對他們提出了更高、更嚴的要求，他們不僅面臨着日新月異的科學技術知識的挑戰，而且面臨着自我心理能力的挑戰，必須具有良好的心理素質，尤其要經得起競争和挫折的考驗。

考試成績出來，家長該怎麼做？

01，高分不“捧”，總結經驗

如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但不應該作重獎等過分的表示，将孩子“捧”得高高在上，因為這樣做，無形中會滋養孩子驕傲的情緒。

其實，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請求；我們更應該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結經驗，揚長避短，乘勝前進，為下一次的考試“更上一層樓”打下紮實的基礎。

如果孩子班内競争氣氛很濃，我們應教育孩子以平常心待之，每次考試應挑戰自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子“學如逆水行舟，不進則退；一篙松勁退千尋”的道理，以激發孩子的鬥志。

02，低分不“棒”，找出差距

這裡的“棒”，就是訓斥、挖苦甚至責罵。孩子考了高分我們不“捧”，如果發揮不佳，考了低分，我們應不“棒”。

實踐證明，打是不能解決問題的，孩子考試成績不佳時更需要家長和風細雨般的安慰與鼓勵！

要看到孩子的進步，成績固然重要，但孩子的進步更不能忽視。如：這次考試成績雖然不理想，但之前一直沒有掌握的知識或是一直做錯的題目這次竟然做的很完美。

那家長就應該狠狠的表揚，這是給孩子自信最好的方式，也是激發他努力向上的有效途徑。正所謂“勝敗乃是兵家常事”，在學習上更是如此，“常勝将軍”是極少的，偶爾失誤是正常的。

然後和孩子一起探讨下沒考好的原因，是思想上不重視、還是學習方法不對頭、抑或是考試時間未能合理分配等等……

同時，針對考卷情況，拿出糾錯本，總結每一道題的得失：

是學習态度不認真，學習方法不正确，學習習慣欠佳，還是上課不夠專心，不懂又不敢請教老師，沒有及時消化所學知識，做事不夠仔細，沒有按時完成作業，沒有及時複習功課，考試時緊張或不夠細心等等。

在和孩子一同探讨的過程中，一方面，家長要堅持深入地分析，要态度和藹，謹記不要發怒，不要責備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長要引導孩子找到改進的方法和今後應該采取的措施。

03，理智評價，引導幫助

家長每天都在面對自己的孩子，由于一種定勢或是習慣，家長會覺得孩子的言行舉止、思維方式都有一定的道理，所以我們贊成用賞識的目光來看待孩子。但是，切記“賞識”并非“袒護”，家長應學會理智的評價自己的孩子。

現在的孩子一切都走得過于順利，所以适宜的讓他們經受一些挫折也是非常有必要的。我非常感激老師的良苦用心。

如今，走進三年級，作文成為孩子們語文學習中的一大難點，也可以說轉折點，家長更應該鼓勵孩子多讀、多練，用科學理智的教育态度和方式來陪孩子度過這段時期。

04，定下目标，鼓勵為主

每次考試後，家長應與孩子一起，通過分析試卷，結合孩子當前的學習狀态，共同分析孩子的實際能力，從而定下一個切實可行的奮鬥目标。

在心理學上，有個詞語叫“最近發展區”，就是說我們在幫孩子制定下一步的目标時，可以定得比孩子的實際能力高出一點，引導孩子“跳一跳，摘果子”。

但我們應該明白這個目标不是“軍令狀”，不是死命令，平時應多在精神上鼓勵孩子，在學習上、生活上多關心、過問孩子的情況，讓孩子學得愉快、考得輕松。

反之，若不問青紅皂白就來一頓“棍棒交加”，隻能打掉孩子的上進心、積極性。正所謂“沒有調查就沒有發言權”，家長應戒之。

家長會老師必說的5句話

01，老師不能保證您孩子良好的品行

一個人無論成績好壞與否，品行是關鍵！道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關。

老師隻是傳到授業解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠大于老師45分鐘的課堂教育。

因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關鍵，老師無能為力！

02，老師給不了您孩子良好的習慣

麻将桌旁、電視機前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差别很大。這就是為什麼很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎麼能強迫孩子做到呢？

積極進取，有良好生活習慣的父母養育出來的孩子，大多數都是熱愛學習，能夠合理安排自己時間的小大人兒。父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什麼有那麼多壞毛病時，先好好檢讨一下自己，也許就會找到根源所在！

03，老師給不了您孩子讀書的興趣

很多家長埋怨自己的孩子不愛學習，不愛看書。但是卻沒有扪心自問一下，自己是否愛看書呢？孩子讀書的興趣是從小培養的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學校之後，讓老師培養你家孩子讀書的習慣。

家裡的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會效仿，反之，孩子隻能模仿你做别的事情。是否從小閱讀的差距，會在以後的知識層面，認知能力以及寫作水平上表現出來。

04，老師不能幫您培養孩子的意志

老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習慣、做人道理、堅強的意志，這些都是要靠父母去培養的。老師沒有義務幫你去培養，這些隻能由家長從小在日常生活中培養。

如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，所以情商教育也很重要。

05，老師給不了您孩子長久的幸福感

一個人所在的原生态家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛、家庭和諧、在充滿愛的環境裡長大的孩子，注定要比家庭不健全或者整日吵鬧的家庭裡成長的孩子要心裡陽光很多。而這個是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！

結語

一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的，家長永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣，請做個稱職的父母！

說一千道一萬，你的孩子隻是老師N個學生中的一個，教育你的孩子也隻是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業。

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