我的長生果教學設計第一課時?《一園青菜成了精》教學設計，我來為大家科普一下關于我的長生果教學設計第一課時?以下内容希望對你有幫助!

我的長生果教學設計第一課時

《一園青菜成了精》教學設計

教材分析：

《一園青菜成了精》是一首北方童謠作品，其内容最為生動而充滿想象力。畫家遵循着青菜們的獨特個性，把它們成長、成熟的過程，用充滿智慧的幽默語言，淋漓盡緻地表現了出來，從而成就了這個繪本。

學情分析：

三年級的學生，正是想象力最豐富的年齡，而且也是樂于表達的年齡。他們對漢字有了一定的儲備，同時，對課外閱讀也掌握了一些技巧，學習本繪本，難度應該不會太大。不過，仿寫童謠，可能會有些難度。

教學目标：

1.理解“成了精”這個詞。

2.圖文結合，尋找中國元素的繪畫風格。

3.有感情的誦讀歌謠，體會文字中的智慧的幽默。

4.學習仿寫歌謠。

教具準備：PPT

教學過程：

一、激發好奇心，走進畫家。

首先，出示封面圖PPT，讓學生在尋找中，不斷地猜想各種的問題，教師加以引導。最後出示畫家簡介。

（設計意圖：在尋找中，不斷猜想，可以激發孩子們濃厚的好奇心，從而激發他們翻開書，去閱讀繪本。講畫家簡介，為第二步做鋪墊。）

二、初讀文本，圖文結合，尋找中國元素的繪畫風格。

結合文字，讓學生認真觀察每一幅圖。然後讓他們說說，發現了哪些有趣的畫面，為什麼有趣？哪些地方是中國元素？

（設計意圖：通過觀察每一幅圖畫，結合文字，更好地理解每幅圖畫的含義。從中尋找中國元素，可以更好地理解中國寫意畫。）

三、細讀文本，體會有智慧的幽默語言。

讓學生先默讀，再小聲讀，最後有感情地大聲誦讀。說一說，他最喜歡哪部分内容？談一談喜歡的理由？教師加以引導：作者把青菜們成長、成熟的過程，用簡潔的語言，抓住了每一種青菜特點，這是一種有智慧的幽默。

（設計意圖：通過各種讀，發現青菜們的成長特點，理解“成了精”的意思。同時，找到歌謠的節奏，加深對有智慧的幽默這種語言風格的理解。）

四、總結提升，仿寫歌謠。

可以，以封背的《一池動物成了精》為題，也可以，以《一園鮮花成了精》、《一盒彩筆成了精》、《一屋學生成了精》……發揮合理的想象，仿寫歌謠。

（設計意圖：在閱讀中，掌握寫作的規律，然後進行仿寫，從而提升寫作的能力。）

教學反思：

由了解繪畫，到了解文字，由淺入深，由表及裡地解讀文本。最後，實現由讀到寫的能力提升。我是按照這樣的設計理念，設計的本節課。具體效果，要看課堂生成。

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