标點符号用法學習2?今天我們緊接上次，來學習标點符号用法的補充規則，接下來我們就來聊聊關于标點符号用法學習2?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

标點符号用法學習2

今天我們緊接上次，來學習标點符号用法的補充規則。

一、标點符号用法的補充規則

（一） 句号用法補充規則

圖或表的短語式說明文字，中間可用逗号，但末尾不用句号。即使有時說明文字較長，前面的語段已出現句号，最後結尾處仍不用句号。

示例 1：行進中的學生方隊

示例 2：經過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區街道一景

（二）問号用法補充規則

使用問号應以句子表示疑問語氣為依據，而并不根據句子中包含有疑問詞。當含有疑問詞的語段充當某種句子成分，而句子并不表示疑問語氣時，句末不用問号。

示例 1：他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什麼書，坐什麼車，都在媒體掌握之中。

示例 2：誰也不見，什麼也不吃，哪兒也不去。

示例 3：我也不知道他究竟躲到什麼地方去了。

（三）逗号用法補充規則

用頓号表示較長、較多或較複雜的并列成分之間的停頓時，最後一個成分前可用“以及（及）”進行連接，“以及（及）”之前應用逗号。

示例：壓力過大、工作時間過長、作息不規律，以及忽視營養均衡等，均會導緻健康狀況的下降。

（四） 頓号用法補充規則

1. 表示含有順序關系的并列各項間的停頓，用頓号，不用逗号。下例解釋“對于”一詞用法，“人”“事物”“行為”之間有順序關系（即人和人、人和事物、人和行為、事物和事物、事物和行為、行為和行為等六種對待關系），各項之間應用頓号。

示例：〔對于〕表示人，事物，行為之間的相互對待關系。（誤）

〔對于〕表示人、事物、行為之間的相互對待關系。（正）

2. 用阿拉伯數字表示年月日的簡寫形式時，用短橫線連接号，不用頓号。

示例：2010、03、02（誤）

2010-03-02（正）

（五） 分号用法補充規則

分項列舉的各項有一項或多項已包含句号時，各項的末尾不能再用分号。

示例：本市先後建立起三大農業生産體系：一是建立甘蔗生産服務體系。成立糖業服務公司，主要給農民提供機耕等服務；二是建立蠶桑生産服務體系。……；三是建立熱作服務體系。……。（誤）

本市先後建立起三大農業生産體系：一是建立甘蔗生産服務體系。成立糖業服務公司，主要給農民提供機耕等服務。二是建立蠶桑生産服務體系。……。三是建立熱作服務體系。……。（正）

（六） 冒号用法補充規則

1. 冒号用在提示性話語之後引起下文。表面上類似但實際不是提示性話語的，其後用逗号。

示例 1：郦道元《水經注》記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性話語）

示例 2：據《蘇州府志》載，蘇州城内大小園林約有 150 多座，可算名副其實的園林之城。（非提示性話語）

2. 冒号提示範圍無論大小（一句話、幾句話甚至幾段話），都應與提示性話語保持一緻（即在該範圍的末尾要用句号點斷）。應避免冒号涵蓋範圍過

示例：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病的。（誤）

艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。（正）

的。（正）

3. 冒号應用在有停頓處，無停頓處不應用冒号。

示例 1：他頭也不擡，冷冷地問：“你叫什麼名字？”（有停頓）

示例 2：這事你得拿主意，光說“不知道”怎麼行？（無停頓）

（七） 引号用法補充規則

“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引号标引。當“叢刊”等為選題名的一部分時，放在引号之内，反之則放在引号之外。

示例 1：“漢譯世界學術名著叢書”

示例 2：“中國哲學典籍文庫”

示例 3：“20 世紀心理學通覽”叢書

（八） 括号用法補充規則

括号可分為句内括号和句外括号。句内括号用于注釋句子裡的某些詞語，即本身就是句子的一部分，應緊跟在被注釋的詞語之後。句外括号則用于注釋句子、句群或段落，即本身結構獨立，不屬于前面的句子、句群或段落，應位于所注釋語段的句末點号之後。

示例：标點符号是輔助文字記錄語言的符号，是書面語的有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及标示某些成分（主要是詞語）的特定性質和作用。（數學符号、貨币符号、校勘符号等特殊領域的專門符号不屬于标點符号。）

（九）省略号用法補充規則

1. 不能用多于兩個省略号（多于 12 點）連在一起表示省略。省略号須與多點連續的連珠号相區别（後者主要是用于表示目錄中标題和頁碼對應和連接的專門符号）。

2.省略号和“等”“等等”“什麼的”等詞語不能同時使用。在需要讀出來的地方用“等”“等等”“什麼的”

示例：含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（誤）

含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）

油菜、菠菜等。（正）

（十） 連接号用法補充規則

浪紋線連接号用于标示數值範圍時，在不引起歧義的情況下，前一

示例：5公斤～100公斤（正）

5～100 公斤（正）

（正）

5～100 公斤（正）

（十一） 間隔号用法補充規則

當并列短語構成的标題中

示例：《水星·火星和金星》（誤）

《水星·火星·金星》（正）

金星》（誤）

《水星·火星·金星》（正）

（十二） 書名号用法補充規則

1. 不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商标、證照、組織機構、會議、活動等名稱，不應用書名号。下面均為書名号誤用的示例：

示例 1：下學期本中心将開設《現代企業财務管理》《市場營銷》兩門課程。

示例 2：明天将召開《關于“兩保兩挂”的多視覺理論思考》課題立項會。

示例 3：本市将向 70 歲以上（含 70 歲）老年人頒發《敬老證》。

示例 4：本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉 OK》等六個獎杯。

示例 5：《閃光》牌電池經久耐用。

示例 6：《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。

示例 7：本市将召開《全國食用天然色素應用研讨會》。

示例 8：本報将于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。

2. 有的名稱應根據指稱意義的不同确定是否用書名号。如文藝晚會指一項活動時，不用書名号；而特指一種節目名稱時，可用書名号。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時，不用書名号；特定情況下将某項展覽作為一種創作的作品時，可用書名号。

示例 1：2008 年重陽聯歡晚會受到觀衆的稱贊和好評。

示例 2：本台将重播《2008 年重陽聯歡晚會》。

示例 3：“雪域明珠——中國西藏文化展”今天隆重開幕。

示例 4：《大地飛歌藝術展》是一部大型現代藝術作品。

3. 書名後面表示該作品所屬類别的普通名詞不标在書名号内。

示例：《我們》雜志

4.書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應放在書名号之内，反之則應放在書名号之外。

示例 1：《琵琶行（并序）》

示例 2：《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》

示例 3：《新政治協商會議籌備會組織條例（草案）》

示例 4：《百科知識》（彩圖本）

示例 5：《人民日報》（海外版）

5. 書名、篇名末尾如有歎号或問号，應放在書名号之内。

示例 1：《日記何罪！》

示例 2：《如何做到同工又同酬？》

6. 在古籍或某些文史類著作中，為與專名号配合，書名号也可改用浪線式“﹏”，标注在書名下方。這可以看作是特殊的專名号或特殊的書名号。

（十三） 分隔号用法補充規則

分隔号又稱正斜線号，須與反斜線号“\”相區别（後者主要是用于編寫計算機程序的專門符号）。使用分隔号時，緊貼着分隔号的前後通常不用點号。

二、标點符号若幹用法的說明

（一） 易混标點符号用法比較

1. 逗号、頓号表示并列詞語之間停頓的區别

逗号和頓号都表示停頓，但逗号表示的停頓長，頓号表示的停頓短。并列詞語之間的停頓一般用頓号，但當并列詞語較長或其後有語氣詞時，為了表示稍長一點的停頓，也可用逗号。

示例 1：我喜歡吃的水果有蘋果、桃子、香蕉和菠蘿。

示例 2：我們需要了解全局和局部的統一，必然和偶然的統一，本質和現象的統一。

示例 3：看遊記最難弄清位置和方向，前啊，後啊，左啊，右啊，看了半天，還是不明白。

2. 逗号、頓号在表列舉省略的“等”“等等”之類詞語前的使用

并列成分之間用頓号，末尾的并列成分之後用“等”“等等”之類詞語時，“等”類詞前不用頓号或其他點号；并列成分之間用逗号，末尾的并列成分之後用“等”類詞時，“等”類詞前應用逗号。

示例 1：現代生物學、物理學、化學、數學等基礎科學的發展，帶動了醫學科學的進步。

示例 2：寫文章前要想好，文章主題是什麼，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。

3. 逗号、分号表示分句間停頓的區别

當複句的表述不複雜、層次不多，相連的分句語氣比較緊湊、分句内部也沒有使用逗号表示停頓時，分句間的停頓多用逗号。當用逗号不易分清多重複句内部的層次（如分句内部已有逗号），而用句号又可能割裂前後關系的地方，應用分号表示停頓。

示例 1：她拿起鑰匙，開了箱上的鎖，又開了首飾盒上的鎖，往老地方放錢。

示例 2：縱比，即以一事物的各個發展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。

4. 頓号、逗号、分号在标示層次關系時的區别

句内點号中，頓号表示的停頓最短、層次最低，通常隻能表示并列詞語之間的停頓；分号表示的停頓最長、層次最高，可以用來表示複句的第一層分句之間的停頓；逗号介于兩者之間，既可表示并列詞語之間的停頓，也可表示複句中分句之間的停頓。若分句内部已用逗号，分句之間就應用分号。用分号隔開的幾個并列分句不能由逗号統領或總結。

示例 1：有的學會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學會蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天；有的學會蔬萊腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。

示例 2：動物吃植物的方式多種多樣，有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。（誤）。

動物吃植物的方式多種多樣：有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。（正）。

5. 冒号、逗号用于“說”“道”之類詞語後的區别

位于引文之前的“說”“道”後用冒号。位于引文之後的“說訓道”分兩種情況：處于句末時，其後用句号；“說”“道”後還有其他成分時，其後用逗号。插在話語中間的“說”“道”類詞語後隻能用逗号表示停頓。

示例 1：他說：“晚上就來家裡吃飯吧。”

示例 2：“我真的很期待。”他說。

示例 3：“我有件事忘了說……”他說，表情有點為難。

示例 4：“現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們為您換上新衣。”

6. 不同點号表示停頓長短的排序

各種點号都表示說話時的停頓。句号、問号、歎号都表示句子完結，停頓最長。分号用于複句的分句之間，停頓長度介于句末點号和逗号之間，而短于冒号。逗号表示一句話中間的停頓，又短于分号。頓号用于并列詞語之間，停頓最短。通常情況下，各種點号表示的停頓由長到短為：句号＝問号＝歎号＞冒号（指涵蓋範圍為一句話的冒号）＞分号＞逗号＞頓号。

7. 破折号與括号表示注釋或補充說明時的區别

破折号用于表示比較重要的解釋說明，這種補充是正文的一部分，可與前後文連讀；而括号表示比較一般的解釋說明，隻是注釋而非正文，可不與前後文連讀。

示例 1：在今年——農曆虎年，必須取得比去年更大的成績。

示例 2：哈雷在牛頓思想的啟發下，終于認出了他所關注的彗星（該星後人稱為哈雷彗星）。

8. 書名号、引号在“題為……”“以……為題”格式中的使用

“題為……”“以……為題”中的“題”，如果是詩文、圖書、報告或其他作品可作為篇名、書名看待時，可用書名号；如果是寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的标題，應用引号。即“題為……”“以……為題”中的“題”應根據其類别分别按書名号和引号的用法處理。

示例 1：有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才 2 000 字，引文不實卻達 11 處之多。

示例 2：今天一個以“地球·人口·資源·環境”為題的大型宣傳活動在此間舉行。

示例 3：《我的老師》寫于1956年9月，是作者應《教師報》之約而寫的。

示例 4：“我的老師”這類題目，同學們也許都寫過。

（二）兩個标點符号連用的說明

1. 行文中表示引用的引号内外的标點用法

當引文完整且獨立使用，或雖不獨立使用但帶有問号或歎号時，引号内句末點号應保留。除此之外，引号内不用句末點号。當引文處于句子停頓處（包括句子末尾）且引号内未使用點号時，引号外應使用點号；當引文位于非停頓處或者引号内已使用句末點号時，引号外不用點号。

示例 1：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”他最喜歡這兩句詩。

示例 2：書價上漲令許多讀者難以接受，有些人甚至發出“還買得起書嗎？”的疑問。

示例 3：他以“條件還不成熟，準備還不充分”為由，否決了我們的提議。

示例 4：你這樣“明日複明日”地要拖到什麼時候？

示例 5：司馬遷為了完成《史記》的寫作，使之“藏之名山”，忍受了人間最大的侮辱。

示例 6：在施工中要始終堅持“把質量當生命”。

示例 7：“言之無文，行而不遠”這句話，說明了文采的重要。

示例 8：俗話說：“牆頭一根草，風吹兩邊倒。”用這句話來形容此輩再恰當不過。

2. 行文中括号内外的标點用法

括号内行文末尾需要時可用問号、歎号和省略号。除此之外，句内括号行文末尾通常不用标點符号。句外括号行文末尾是否用句号由括号内的語段結構決定：若語段較長、内容複雜，應用句号。句内括号外是否用點号取決于括号所處位置：若句内括号處于句子停頓處，應用點号。句外括号外通常不用點号。

示例 1：如果不采取（但應如何采取呢？）十分具體的控制措施，事态将進一步擴大。

示例 2：3 分鐘過去了（僅僅才 3 分鐘！），從眼前穿梭而過的出租車竟達 32 輛！

示例 3：她介紹時用了一連串比喻（有的狀如樹枝，有的貌似星海……），非常形象。

示例 4：科技協作合同（包括科研、試制、成果推廣等〉根據上級主管部門或有關部門的計劃簽訂。

示例 5：應把夏朝看作原始公社向奴隸制國家過渡時期。（龍

示例 6：問：你對你不喜歡的上司是什麼态度？

答：感情上疏遠，組織上服從。（掌

态度？

答：感情上疏遠，組織上服從。（掌聲，笑聲）

聲，笑聲）

示例 7：古漢語（特别是上古漢語），對于我來說，有着常人無法想象的吸引力。

示例 8：由于這種推斷尚未經過實踐的考驗，我們隻能把它作為假設（或假說）提出來。

示例 9：人際交往過程就是使用語詞傳達意義的過程。（嚴格說，這裡的“語詞”應為語詞指号。）

3. 破折号前後的标點用法

破折号之前通常不用點号；但根據句子結構和行文需要，有時也可分别使用句内點号或句末點号。破折号之後通常不會緊跟着使用其他點号；但當破折号表示語音的停頓或延長時，根據語氣表達的需要，其後可緊接問号或歎号。

示例 1：小妹說：“我現在工作得挺好，老闆對我不錯，工資也挺高。——我能抽支煙嗎？”（表示話題的轉折）

示例 2：我不是自然主義者，我主張文學高于現實，能夠稍稍居高臨下地去看現實，因為文學的任務不僅在于反映現實。光描寫現存的事物還不夠，還必須記住我們所希望的和可能産生的事物。必須使現象典型化。應該把微小而有代表性的事物寫成重大的和典型的事物。——這就是文學的任務。（表示對前幾句話的總結）

示例 3：“是他——？”石一川簡直不敢相信自己的耳朵。

示例 4：“我終于考上大學啦！我終于考上啦——！”金石開興奮得快要暈過去了。

4. 省略号前後的标點用法

省略号之前通常不用點号。以下兩種情況例外：省略号前的句子表示強烈語氣、句末使用問号或歎号時；省略号前不用點号就無法标示停頓或表明結構關系時。省略号之後通常也不用點号，但當句末表達強烈的語氣或感情時，可在省略号後用問号或歎号；當省略号後還有别的話、省略的文字和後面的話不連續且有停頓時，應在省略号後用點号；當表示特定格式的成分虛缺時，省略号後可用點号。

示例 1：想起這些，我就覺得一輩子都對不起你。你對梁家的好，我感激不盡！……

示例 2：他進來了，……一身軍裝，一張樸實的臉，站在我們面前顯得很高大，很年輕。

示例 3：這，這是……？

示例 4：動物界的規矩比人類還多，野駱駝、野豬、黃羊……，直至塔裡木免、跳鼠，都是各行其路，決不混淆。

示例 5：大火被漸漸撲滅，但一片片油污又旋即出現在遇難船旁……。清污船迅速趕來，并施放圍欄以控制油污。

示例 6：如果……，那麼……。

（三）序次語之後的标點用法

1. “第”“其”字頭序次語，或“首先”“其次”“最後”等做序次語時，後用逗号。

2. 不帶括号的漢字數字或“天幹地支”做序次語時，後用頓号。

3.不帶括号的阿拉伯數字、拉丁字母或羅馬數字做序次語時，後面用下腳點（該符号屬于外文的标點符号）。

示例 1：總之，語言的社會功能有三點：1. 傳遞信息，交流思想；2. 确定關系，調節關系；3. 組織生活，組織生産。

示例 2：本課一共講解三個要點：A. 生理停頓；B. 邏輯停頓；C. 語法停頓。

4. 加括号的序次語後面不用任何點号。

示例 1：受教育者應履行以下義務：（一）遵守法律、法規；（二）努力學習，完成規定的學習任務；（三）遵守所在學校或其他教育機構的制度。

示例 2：科學家很重視下面幾種才能：（1）想象力；（2）直覺的理解力；（3）數學能力。

5.

示例：3 停頓

3.1 生理停頓

3.2

示例：3 停頓

3.1 生理停頓

3.2 邏輯停頓

頓

3.2 邏輯停頓

6. 用于章節、條款的序次語後宜用空格表示停頓。

示例：第一課 春天來了

7. 序次簡單、叙述性較強的序次語後不用标點符号。

示例：語言的社會功能共有三點：一是傳遞信息；二是确定關系；三是組織生活。

8. 同類數字形式的序次語，帶括号的通常位于不帶括号的下一層。通常第一層是帶有頓号的漢字數字；第二層是帶括号的漢字數字；第三層是帶下腳點的阿拉伯數字；第四層是帶括号的阿拉伯數字；再往下可以是帶圈的阿拉伯數字或小寫拉丁字母。一般可根據文章特點選擇從某一層序次語開始行文，選定之後應順着序次語

示例：一、……

（一）……

1. ……

（1）

示例：一、……

（一）……

1. ……

（1）……

①/a. ……

. ……

（1）……

①/a. ……

（四） 文章标題的标點用法

文章标題的末尾通常不用标點符号，但有時根據需要可用問号、歎号或省略号。

示例 1：看看

示例 4：回家的感覺真好

——訪大賽歸來

示例 4：回家的感覺真好

——訪大賽歸來的本市運

示例 4：回家的感覺真好

——訪大賽歸來的本市運動員

歸來的本市運動員

示例 5：裡海是湖，還是海？

示例 6：人體也是污染源！

示例 7：和平協議簽署之後……

通過兩次的分享，希望大家能有所收獲。

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