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作為老師，每天都和孩子打交道。而最近網傳的很多快樂段子，居然是在校的小學生們的神來之筆。老師們表示，真是分分鐘讓人爆笑，又分分鐘讓自己氣炸。

某小學語文期末考試，最後一道題目問：“你覺得冬天熱鬧嗎？”你猜，孩子們是咋回答的？不看不知道，一看樂的笑。熊孩子說了：“冬天不熱，冬天很冷。”看到這裡，要是你是孩子的語文老師，估計就笑不出來了，分分鐘想問問孩子，說好的認真讀題呢？

有時候，小學一二年級的孩子，才是段子手中的戰鬥機。看着他們腦洞開到天大的試卷，實在讓人忍俊不住。

兩個小夥伴在踢烏龜。哈哈哈，被孩子的思路引導了一下，再看這足球，确實長的很像烏龜嘛。再說了，憑什麼隻能踢足球不能踢烏龜？

另一位老師表示，這算啥，有些時候，你都不知道該給孩子匪夷所思的答案評對還是錯。一次，教孩子們組詞，用三個一樣的字詞組成一組詞，一個小娃小手舉得高高的，要求發表自己的新詞。老師一看很高興啊，這積極性，不錯嘛。

孩子站起來，聲音洪亮的回答：“666。”老師頓時哭笑不得，沒想到，全班的小朋友還表示，這個答案非常靠譜，給滿分。老師仔細想想，也實在不能說這答案不對。

哈哈哈，這孩子真是666啊。

小娃娃開始學習寫作文，内容也是讓大人哭笑不得。下圖中的小朋友，寫得一手非神押韻的小短文，你能說孩子寫的有錯嗎？說到這裡，是不是咱們大人的思路太過于程式化了呢？

“一二一二拔蘿蔔，一二一二一，啊！真累。”，哈哈哈哈，孩子你寫的不累，老師估計看累了。

如果你以為隻有低年級的孩子讓老師哭笑不得，那就大錯特錯了。高年級老師站出來，表示有話說。

挑釁的近義詞，當然是“來啊”，你别說，還挺順口，這孩子真是小倔強附身啊，網友表示，沒毛病，特别的順嘴。

看完這麼多娃娃的答卷，估計作為看客的你已經笑破肚皮，作為孩子的老師已經氣破肺泡。那麼，在我們教育孩子的過程中，如何去正确對待這些小段子手們呢？

第一：多閱讀，增強理解能力。

現在的中小學教育當中，越來越重視閱讀能力的訓練。這可不是孩子一朝一夕可以突擊練習的，而是在家長以身作則的示範中，長年累月形成的。閱讀能力的強弱，直接影響着孩子的理解能力，隻有理解能力上去了，做題目的時候才能不出現理解錯位。

第二：面對孩子很多所謂的“錯誤”，保持接納的态度。

孩子的想象力豐富，也沒有太多的刻闆規矩，所以，很多看似錯誤的答案，真是孩子無拘無束的體現。咱們做師長的不能強行給孩子灌輸所謂的正确答案，把孩子的發散思維消滅在搖籃裡，那也不是咱們的初衷啊，對不對。

第三：對孩子有足夠的耐心，引導他們成長起來。

孩子是一顆小樹苗，往哪長，咱們師長的幫扶引導還真是重要。

例如，面對孩子忍俊不住的答案，老師可以先肯定孩子的答案，然後引導往更靠譜的答案走，讓孩子比較哪個更勝一籌。相信讓孩子信服了，自然會跟着老師的引導方向去了。

因此，咱們做師長的，面對着孩子們給我們出的五花八門的“小段子”，淡定的理解接納，然後再慢慢引導娃娃們，才是正解。

今日探讨：對于小“學渣”們笑死個人的學習段子，你有什麼想說的呢？歡迎留言讨論哦~

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