?孩子上小學一段時間，我發現數學每次學得特别積極認真，語文孩子總是不愛學習，看見語文都頭疼我和孩子聊天，孩子竟然說：“反正語文老師覺得我也是廢物，我幹脆就不學了”我腦袋蒙了，這還沒上幾天課了，孩子就進入差生行列了我精心用讀繪本看書養大的孩子竟然說自己是語文學科的廢物，今天小編就來聊一聊關于?接下來我們就一起去研究一下吧!

孩子上小學一段時間，我發現數學每次學得特别積極認真，語文孩子總是不愛學習，看見語文都頭疼。我和孩子聊天，孩子竟然說：“反正語文老師覺得我也是廢物，我幹脆就不學了。”我腦袋蒙了，這還沒上幾天課了，孩子就進入差生行列了。我精心用讀繪本看書養大的孩子竟然說自己是語文學科的廢物。

我自己作為一名老師，我很害怕孩子在這種心理暗示下，形成惡性循環，越不愛學語文，越差勁，越差勁越受到批評。将那個“負面特征”發展得更加顯著。

我覺得針對這個事件，老師一定不會刻意針對我的孩子，必然事出有因的。後來我去學校和老師交流，我才明白。我一直不贊成提前教育，所以孩子零基礎上小學，和同班上過學前班的孩子就有差距，學校拼音學得快，她跟不上，那段時間我正好為了孩子換了學區房，對孩子的輔導也少，于是孩子拼音不會，寫字也亂還慢。幸好識字量大，數學沒有落下。

老師對孩子嚴厲一點，孩子就受不了了，就覺得她學不好語文，是個語文廢物。

我開始想辦法幫孩子走出思維的誤區。

1 多和老師交流

1作為一名老師，我深深理解老師的不易，也清楚，光在課堂，老師也沒辦法了解孩子的全部。于是我把孩子的實際情況和老師解釋了一下，孩子現在的學習障礙，有一部分原因是我的失職造成的 ，我以後回家會多輔導孩子，可能會慢一些，但是我們家長會盡力配合老師努力趕上來。

老師明白了加站過的态度，也看到家長對老師的理解，自然對孩子也多了一份信心。所謂見面三分情，對孩子也就多了一份理解。

2多給孩子創造一點閃光點

我家孩子寫字一直不太好，但是孩子讀書多，朗誦好。所以班級的朗誦比賽，我花了功夫準備背景音樂，選衣服，排練，孩子表現比較好。老師說這孩子是一匹“黑馬”脫穎而出。既增加了孩子的自信，也會有助于老師調整印象。

3.教孩子把困難當挑戰，培養耐挫力

我慢慢引導孩子客觀地看待問題，你就是寫字不好，所以老師要批評你，你就得承擔這樣的責任。但寫字不好，不是你的全部，你要全面地認識自己。畢竟，偏見的形成，因素是複雜的，但很多時候，孩子本人也應該承擔一部分責任，幫助孩子認清這一點。經過一段時間的觀察，我發現自家孩子被老師批評得多了，開始變得很皮實，不再玻璃心。

當然最重要的是，一定要教會孩子，要用實力說話，你得到他人的認可，必須得靠自己踏踏實實的努力。

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