最近不光是大人，在教育部門發布家政勞動加入中小學課程後，收納整理也在孩子之間也刮起了不小的風浪。

了解了整理收納的重要性後，我們先來學習一下親子整理術的基本規則，其實就隻有一個，那就是“放回原處”，這個規則同樣适用于所有整理。一起來看看怎樣做到“放回原處”呢？

整理并不是把亂的房間收拾幹淨，收好的物品使用以後立刻放回原處，才是整理。

把放在“收納場所”的物品取出，在“使用場所”使用，然後再放回“收納場所”，物品不斷地被循環使用。

上圖中：“放回”的箭頭指向的是“收納場所”，如果不決定收納場所，這個循環就會停止。

随便決定收納位置可不行，物品盡量放到方便拿的地方，不用去想“是在哪裡來着？”而是讓人自然想到“一定是在這裡”。

決定物品固定位置的時候，把同類物品都放到一起就一目了然了。

如果随意決定放置的位置，取出和放回的時候就會猶豫，“是放到哪裡去了呢？”

錯誤的觀點：不知道該放到哪裡時就交給媽媽，孩子卻一直不知道固定位置在哪裡？

1. 先把物品分成大類放到固定的位置

孩子把什麼物品分為同類，家長可以給出建議，但也要尊重孩子的世界觀。

2. 隻要一個動作就可以把物品放回去

決定固定位置的時候，比起“容易取出”應該更着眼于“容易放回”，減少日常壓力；

在站着就能夠到的範圍内收納物品；能否用一個動作就放回去。

3. 在使用物品的附近設置整理的地方

做動作的地方和整理的地方分開太遠了

如果能夠好好使用物品，整理也就很輕松。要發現“剛剛好的量”就要先決定固定的量。一旦有了固定的量，就會知道，在這個固定的量中，一切很順利還是麻煩不斷，或者是東西浪費？還是用不完？

明白了就可以修正固定量的大小，設定“剛剛好的量”。

1. 設定為現在所使用物品都能整齊放入的量

取出“不穿的衣服”足夠放入“現在穿着的衣服”的量就好了。

人隻有一個身軀，一天隻有24小時，即使腦腦子老是在想“想要這個想要那個”，實際上使用物品的量也是有限度的。

這個限度的基準就是“固定的量”，也就是剛好可以用完的量。

2. “使用中的物品 備用品1個”是基本量

現在這個時代，即使沒有儲備需要的物品也可以馬上買的到，所以請盡量少放一些備用品。

如果橡皮用完了，就用備用的橡皮。備用的橡皮使用了以後再買下一塊備用橡皮就可以。

想到現在需要某件東西，就去尋找需要的物品并湊齊，是一個很重要的能力。

3.可以用完的量就是剛剛好的量

身邊的物品要好好使用，不用東西就完完全全讓他從你身邊消失。家的外面購買物品，新加入循環，再通過丢棄這個動作離開這個循環。家和外界聯系着，我們才能經營每天的生活。

我們要通過丢棄來平衡購買所增加的量，有意識的去丢棄，才能完成生活的循環。丢棄并不僅僅指丢棄垃圾，還包括把物品送給别人，或者是賣到自由市場等，讓物品離開循環到外面去。

1. 扔掉還能用卻不會去用的東西

如果無法物盡其用，留着也是浪費，扔掉身邊“能用卻不會去用”的東西。就能把實用物品維持在剛剛好的量上，好好用完之後放回原處，從而讓“生活之環”流動起來。

2. 有意識地去判斷物品是否“用完”

扔掉用完的物品就說明你已經有效地使用過它。

做出“用完了”的判斷，不光是因為“壞了”，還有“我已經用夠了，不會再用了”，扔掉不用的物品就能夠讓使用中的物品派上更大的用場，換句話說就是在珍惜物品。

3. 如果因為回憶而無法丢掉就要珍惜

“有回憶的物品”是和使用不使用沒有關系的重要物品，重要物品就要珍惜。比如有回憶物品箱，回憶物品架，什麼都好。

不是隻要有回憶的物品就都得保存起來。而是要讓孩子自己去判斷這個物品是不是值得放到特别場所的“特别物品”。要把這些物品的量維持在一個精華的程度。

那麼以上，就是今天介紹的親子整理幹貨啦~往後小編還會給大家介紹更多實用的整理收納技巧~記得關注我們

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