蘇東坡曾雲“顔公變法出新意”——當年的“新意”是指顔真卿變王羲之父子之方法，中鋒用筆、平滑寬結、得篆籀之氣。當時間流轉到千年之後，今人若想在掇菁撷華的基礎上再出新意，不僅要在技法上吐故立新，還應在教法上革故鼎新——當下缺乏的不僅僅藝術家在書法技巧上的創新，還有大衆對書法教育的重視。如何通過當下的信息化手段讓書法回歸基礎教育課堂、讓孩子們感受顔筋柳骨的筆下風采，是近年來書法界熱議和關注的重點。

在這樣的時代需求下，運用數字書法系統進行交互式教學的北京華文衆合科技有限公司應運而生，成為國内率先關注傳統書法教育的高新技術企業。自成立以來，華文衆合一直緻力于書法藝術教學軟硬件産品的研發、生産和推廣，2015年推出了國内首個“智慧書法教室”。2017年8月，華文衆合在河北甯晉北新藝術小學建成了國内最大的數字書法教室，其配備的交互式數字臨摹台可供224名學生同時進行書法教學互動。由于在書法教育領域的突出貢獻，華文衆合參展當年的全國大衆創業萬衆創新活動周，是活動中唯一一家進入上海主會場的書法教育企業。

如今，華文衆合的産品已覆蓋國内32個省市地區，惠及包括人大附中、清華大學附中、北京一中在内的百萬餘名學生。

薪盡火傳 有“智”竟成

“書法教育目前在我國出現了斷層。”華文衆合董事長向大鳳認為，盡管國家一再出台“書法教育進課堂”的相關文件，但在很多地方，書法教育依然是一片空白。而産生這一問題的根本原因在于書法師資的嚴重匮乏。“書法教師需要長期、系統地培養，不能一蹴而就。囿于當下書法課程資源欠缺、書法課程無法實現統一标準化，書法教育質量和效果并不能得到保證。”

這樣的結論來自向大鳳的多番調研和考察——他深入中小學課堂，實地探訪了各地書法教育情況，在請教了多位知名專家後，才意識到書法教學形式确實需要破舊立新了。直面當下書法教育困境，向大鳳結合傳播規律、借助信息化手段，為書法教育融入了現代化教育理念，研發出“智慧書法教室”，實現了書法臨摹數字化、書法練習智能化、書法教學大師化，書法指導體驗化，書法傳承信息化，開創了書法教學、練習的全新數字化教學模式。其構建的智慧書法教室産品目前已升級到第七代，并在全國1000多所小學、100多所大學投入使用。

書法是我國傳統文化的重要組成部分，早在2011年國家就出台了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4号），将書法教學作為基礎教育的必修課程。2015年，北京中考首次出現了書法考題，“如果沒有學過書法，這一部分可能就會丢分。”向大鳳對此表示擔心，書法教育資源的不均衡讓學生的書法學習進度無法統一，“面對這一問題，華文衆合作為書法教育行業的高科技企業，應勇于擔當，運用現代化信息手段為書法教育資源分配作出貢獻。”

因此，華文衆合聯合20多個書法教學基地、多省市書法教研員、數十名國内知名書法家曆時4年共同研發了智慧書法教學系統。該系統全面兼容了教育部審核通過的11 套書法教材，由交互式數字臨摹台、教師中控、書法直播、字帖排版、視頻資源庫、闆書示範、雲平台管理等10多套系統構成，創新地将交互式數字臨摹台專利技術引入到傳統書法教學當中，實現傳統書法與現代科技較好融合，榮獲多項國家專利。字帖排版系統能夠按照老師的需要随時生成字帖，支持單字、詞語、拼音多模式檢索，古今各種經典碑帖，在系統裡都可以按照年代、書體、作者等條件迅速查找。老師還可根據教學進度，随時調取字庫資源生成電子字帖，電子字帖透過宣紙清晰地同步呈現在每個學生的臨摹台上，學生們用毛筆蘸着墨汁，鋪上普通宣紙臨摹，将現代科技引入傳統書法教學，提升了教學互動效果。

也正是這樣的舉動，讓華文衆合在智慧書法行業站穩了腳跟，成為這一行業的領軍企業。華文衆合多年來的成績得到了社會各界的認可，也收獲了來自政府層面的信任，2018年，在中國教育裝備行業協會的領導下，華文衆合牽頭制定了《中小學智慧書法教室裝備規範》團體标準，規範行業發展，讓智慧書法行業停止“野蠻生長”，走向規範化、精品化時代。

但華文衆合團隊并沒有因此滿足——為了研發更高質量的書法教學課程，華文衆合還成立了書畫教育研究院，通過研究院平台，彙集書法家和教育專家等多方力量，共同研究書法教育。同步推出公益網絡短視頻《小書聖書法名家課堂》，邀請張鳳民、高軍法等書法教育專家做客欄目，運用全媒體手段在智慧書法領域持續發力。

縱情筆墨 “智”在必得

在電腦全面普及的今天，對筆墨的堅守顯得尤為珍貴。在接受記者采訪時，向大鳳正在練習書法，剛好落筆在“筆性墨情”的“筆”字上。這句話出自劉熙載在《藝概•書概》的名句：“筆性墨情，皆以其人之性情為本，是則理性情者，書之首務也。”向大鳳笑着告訴記者，這也是他的書法教育理念，閑下來就會寫一寫，寄情明志。

一個沒有獨立思考的書法教育家是很難培養出好學生的。這個時代并不缺乏有高水平的書法教師，但是能帶動學生書法學習積極性的卻不多。“師者自身如果都沒能寄情于教育，又怎能帶動學生的情緒呢？”從這一點出發，向大鳳始終懷有對書法、對教育的敬畏之心，以其别具一格的教學感悟，在當代書法教育畫下濃墨重彩的一筆，為這個浮躁的教育環境留下了一段啟示。

宗白華先生說：“中國的筆有極大的表現力，因此筆墨兩字，不但代表繪畫和書法的工具，而且代表了一種藝術境界。”為了保證學生的書寫體驗，華文衆合的産品一直沿用真實筆墨，讓學生縱情揮毫、恣意落紙，在柔軟的筆尖下醞釀出最濃烈的情緒。本着弘揚傳統文化的初心和“傳統與科技融合，而不摒棄傳統”的理念，華文衆合自主研發交互式數字臨摹台，學生使用真實的筆墨紙進行學習，避免水寫、電子模拟等書寫體驗對學生造成不良影響。這也是向大鳳提出的華文衆合書法教育三大理念之一——讓傳統與科技融合而不摒棄傳統。除這一先進理念，向大鳳還提出了“倡導讓書法名家走進課堂”與“雙先進”理念。“讓書法名家走進課堂”是為了解決書法教育資源的不均衡，因向大鳳借用智能軟硬件打造名師教學平台，讓學生入門就能跟随名家教學，讓書法名家走進線上課堂，通過現代書法名師引導學生學習古代名家筆蘊；“雙先進”是指技術和教學的雙向先進性，華文衆合立足“教”與“學”，持續研發創新，以解決書法教學中的遇到的問題與困惑。

2013年，教育部發布《中小學書法教育指導綱要》教基二〔2013〕1号。為滿足文件要求，向大鳳結合華文衆合三大理念開發了兼容教育部11套書法教材的智能課程，該課程涵蓋了小學一年級到中學九年級的全部課時，從筆畫-偏旁-結構-例字開始循序漸進安排學生學習，解決了當下書法教育面臨的師資缺位、教學資源匮乏等難題，真正将書法教育系統化、程序化。

2018年，華文衆合的三大教育理念又一次迎來了升級——第五代智慧書法教室開發了新功能“2 1”教學模式，“2”指的是統一授課和自主學習，既可以由教師掌控所有終端進行統一授課，又開放了學生端控制權、鼓勵學生自主學習；“1”是指實現差異化教學，教室可以根據學生的特性，給擁有不同學習進度、不同學習長處、不同學習興趣的學生推送不同的教學内容，有的放矢地進行差異化教學。

向大鳳所有的教學創新，都源自于對書法教育的情懷。正因為有“情”，才能從學生的出發點設計産品，在産品設計中充分考慮到了學生的需求與使用體驗。在調研的過程中，向大鳳注意到數字臨摹台的電線可能存在潛在風險。為解決這一問題，他于2019年對智慧書法教室進行了新一輪升級，其第六代産品給廣大師生帶來了驚喜——推出了“無電”終端、場景式網絡課堂、筆尖跟蹤等功能和技術，吸引了衆多觀者的關注。“這一次我們沒有在交互式數字臨摹台安裝電線，一根網線就能同時滿足上網和用電的需求，避免了漏電危險。從行業安全性而言，起到了一定的規範作用。”華文衆合第六代智慧書法教室的這些新功能、新技術立足教學立場，為書法教學融入尖端科技，讓華文衆合的産品從“滿足需求”走向“引領需求”，讓“教”更順暢、讓“學”更悅納。

時間進入2020年，華文衆合有了新的落腳點——結合曆代智慧書法教室的亮點，開發了集幾代優點于一身的新産品“智慧粉筆教室”。該産品針對國内師範院校的三筆字教學需求，還原了“講台上授課、座位上學習”的常規課堂場景，通過交互式粉筆臨摹台的專利技術，讓學生用普通粉筆即可直接在臨摹屏上書寫，還原了傳統粉筆書寫的體驗。

向大鳳對書法教育的所有設想，都通過智能手段得到了最大可能地實現。智慧書法教室不僅僅是教具，更是一種教學文化，既是中華民族的傳統文化的重要載體，又是教育裝備的重要支撐，助推學校現代化教育裝備建設，輔助教師承擔起立德樹人的責任，我們希望能助力實現書法教育的全面化、個性化和智慧化，共創智慧書法教育新時代。

闳約深美 “智”見篆籀

自2015年華文衆合在國内率先構建智慧書法教室模型并推向市場，至今年第78屆中國教育裝備展示會，華文衆合智慧書法教室曆經7代産品升級，始終堅持産品不斷創新疊代，經曆了智慧書教室行業從無到有，不斷引領智慧書法教育裝備行業，通過智能創新賦能傳統書法教育，持續産品創新，引領智慧書法教育裝備行業，同時緊跟國家教育信息化建設發展規劃，助力中國書法教育發展。

2020年是承上啟下的一年，十九屆五中全會通過了關于國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目标的建議。站在全新的曆史節點上，向大鳳順應時代形勢、響應國家政策，對華文衆合做出了新的規劃。未來，華文衆合将從兩個方面發力：一是在智慧書法教室研發升級發力，豐富産品形态、拓展線上課程研發，借助現代信息技術優勢，探索線上、線下教學相結合；另一方面是着眼于擴大市場、延伸産品應用——将用戶範圍從學校拓展到校外培訓機構以及個人、家庭，以及喜歡中國書法的國際友人，逐步拓展智慧書法教育的應用面和影響力，讓更多的人愛上書法，讓更多書法愛好者從中受益。

在可以預見的教育信息化2.0時代，智慧書法教室已經不是簡單的工具，而是書法文化的載體、書法教學的支撐。向大鳳和他帶領的華文衆合，将以全新的面貌與姿态，迎接屬于他們的時代。

(作者：石依諾）

來源： 教育家雜志社

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!