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四個小學英語教學方法教你如何提升英語成績，英語對于我們現在的很多人來說已經是分不開的語言了，它不斷地走進小學課堂，那麼如何做好小學英語的教學工作也是我們每個人關心和研究的問題。在這兩年中的小學英語教學中，我不斷學結小學英語教學技巧，有了一點自己的想法：

1、俗話說的好，小學生是祖國的花朵，不可否認小學生也是培養英語的好年紀。學生的情緒。靈活多樣的教學方法能夠刺激學生，使之保持長時間的興奮狀态，也能使學生保持良好的學習情緒。如在學習單詞“draw，color，write，copy，”等動詞，甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術課。在學習英語數數時，可以進行跳繩、踢毽子等體育遊戲。教學《牛津英語》時，可以把整個班級組織成—個大型的晚會，然後讓學生表演各種各樣的客人，穿上不同的服飾，教師可出示要新授的詞彙或相應的實物，然後讓學生互相進行有針對性的對話，學生會非常感興趣，而學得很決。

2、大家都知道英語學習是一個長久的過程，需要在長期的積累和大量的練習中學習。量度包含兩個方面，一是指學生英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學生個别訓練量要大，盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。有時教師上起課來故意放慢速度，生怕學生聽不懂，不理解，原句重複過多，松散的教學節奏，不僅會導緻學生思維懶惰，智力活動松懈，使學生經常處于疲倦、麻木、消極的狀态之中，而且也會分散學生的注意力。适當的有節奏的教學有利于學生的生理和心理健康，有益于學生的身心發展。在教學中，教師要時快，時慢，時高，時低等交替的藝術手法，形成起伏有緻的教學節奏，一定能夠提高課堂教學的效率。

3、我們的英語教師必須盡量用英語組織課堂教學，不講或少講漢語。為了使課堂教學順序進行，并使之生動活潑有趣，教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。學習英語的最終目的就是能讓學生利用英語閱讀和交際，這就必須培養學生直接進行英語思維，但是有不少學生的思維模式卻為英語漢語英語，這樣既不科學，也會降低閱讀和交際速度。作為教師在教學簡單英語單詞時，幾乎根本無需用漢語對所教單詞作解釋，所需要的應該是實物、圖片、動作和表情等。名詞教學如此，動詞、介詞、代詞等。

4、很多人都在找能快速提升英語成績的方法，英語成績的提升不單單是靠方法就能做到的。除了課堂的40分鐘，課後也可根據不同年齡段的學生開展不同的興趣小組和英語角，給學生充電，增加學生知識量。此外還可舉行一些兒歌、歌曲或是小品短劇和朗誦的比賽。這樣能調動學生的興趣，拓寬他們的視野，豐富他們的知識。隻有逗号，沒有句号，隻有更好，沒有最好，在今後的教育教學生涯中，我将不斷努力，争取更好!

四個小學英語教學方法教你如何提升英語成績，學習英語的方法确實有很多，但是前提是你要有一定的英語基礎才可以。想要學好英語還是要不斷學習，不斷積累。

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