讀創/深圳商報記者 劉欣怡 通訊員 高宜帆 李春雨

為深入貫徹落實教育部課程方案和新課程标準的實施精神，全面推進“雙減”政策，準确把握課改方向，南山區小學語文教研室開展了骨幹教師“新課标”系列研修活動。

深化對新課标理念理解

在線聆聽專家專題講座

語文教育家張志公先生說：“語文學習就是帶領學生從文章裡走一個來回。”南山區小學語文骨幹教師團隊用語文學習的方式，到語文新版課程标準裡走了一個來回，基于新課标與統編教材展開研讨。活動伊始，南山區教科院高乃松部長對此次新課标研修系列活動做了工作部署和組織安排，他指出新課标是新一輪課程改革的集結号，也是未來素養型人才培養的風向标。研修新課标是教師未來課堂精準施教的重要依據。為此，南山區小學語文教研室特組織此次新課标研修系列活動，深化對新課标的理解，推動新課标精神的落地。

為深化骨幹教師對新課标理念的理解，所有骨幹教師以在線的方式集體聆聽了溫儒敏、陳先雲兩位專家的專題講座。作為統編教科書的兩位主編，兩位教授既從對新課标的宏觀認識做了解讀又從新課标視野下如何用好統編教材做了細緻的分析，具有很強的指導意義。溫儒敏教授的《遵循課标精神，尊重教學實際，用好統編教材》從新課标的新舊變化、語文教育的站位，以及如何遵循新課标用好統編教材展開講解。陳先雲教授《對統編小學語文教科書革命文化内容的基本認識》的專題講座則從“語文課程革命文化内涵”、“統編語文教材革命文化内容選編特點”等方面深刻剖析革命文化類教材的難點和重點，強調了語文育人功能育人功能和價值。同時，兩位專家都指出，新課标中“學習任務群”的課程内容組織與呈現方式突出不同學段學生核心素養發展的需求，凸顯了情境性、實踐性、綜合性。

結合部編版教材

進行現場教學設計

随後，研修教師依托講座内容，結合部編版教材，進行了為期半天的基于新課标學習任務群的現場教學設計。四位青年骨幹教師經過幾個小時的内化理解和思維碰撞，從多個角度聚焦學習任務群開展教學設計并進行了說課展示。

育才二小黃夢琪老師深入剖析新課标理念，以策略單元為例，從找準落腳點、激發動力點、探究生長點和挖掘創意點四個緯度，由面到點，進行了基于單元整體的單篇學習任務群的設計。北師大附小李春雨老師基于大情境，借助五上第一單元文本的共同價值，設計前後關聯的學習任務群活動，凸顯情境性、實踐性、綜合性。學生在情境中深入學習，發展核心素養。平山小學高宜帆老師統整學習情景，以單篇課文《觀潮》為例，以觀景遊覽為主題，梯度設計語文實踐活動“清單”，讓學生在真實情景中學做事。荔灣小學于曉老師聯系學生生活實際，創設學習情境。以《趙州橋》為例，以學科大觀念為依托展開設計，将課堂遊戲化，設置系列學習任務。老師們針對四份教學設計進行了熱烈的交流，探尋“新課标”與部編版教材的交融點，探索基于部編版教材，新課标精神的落實路徑。

教育評價是引領教育改革和發展的重要手段，是教育綜合改革的關鍵環節。《義務教育語文課程标準（2022年版）》專門拟定“學業質量”闆塊，以語文核心素養及其表現水平為主要維度，結合課程内容，表現學生的學業成就。此次新課标研修的另一個重要的主題活動就是打磨南山小學語文學科基于新課标制定的《小學語文學業水平等級評價标準》。研修教師以小組為單位，以新課标為依托，對各年段、各闆塊的學業水平内容描述以及量化指标做細緻讨論和修改。從上午9點到淩晨3點，曆時18個小時，力求體現學生核心素養發展的進階，為核心素養評價提供有價值的參考依據。

為保證《小學語文學業水平等級評價标準》拟定的精準性、标準化，形成區域化結構型質量評價圖譜。10月1日正值國慶假期第一天，研修團隊全體教師再次彙聚南科大一小，繼續讨論完善，以獨特的方式為祖國母親慶生。從明媚白晝到夜深人靜，南山小語人用不懈奮鬥、精益求精的實幹精神，努力打造新課标理念下教育評價新生态。

用任務群解決每一課、每一個單元

在“守正創新”本次研修活動總結會上，南山區小學語文教研員高乃松部長為南山小語人提出的發展要求。高部長提出，基于新課标用好統編教材，應在堅守本真的同時，探尋行之有效的方法。為此，他提出落實學習任務群理念下的教學設計，應遵循“調動自主性、強化本體性、落實實踐性和明确指向性”的原則，用任務群解決每一課、每一個單元，基于語言文字運用，調動學生積極主動的參與意識，培養學生的關鍵能力和必備品格，讓學生帶着任務角色學做事、做成事、會做事。

經曆即财富，盡力即完美。一次研修讓老師們在真實研修活動中，經曆由知而能、由能而智的進階體驗。語文教師的研修如同教師的專業培養，讓教師在專題研修中，培育“教語文”的關鍵能力，在課程改革的引導下，不斷更新提升“教好語文”的必備素養。紮實研修，有效成長，南山小語一直在路上。

審讀：孫世建 蔣祝璇

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