預習語文八年級上冊第4課?第一課時一、新課導入，下面我們就來聊聊關于預習語文八年級上冊第4課?接下來我們就一起去了解一下吧!

預習語文八年級上冊第4課

第一課時

一、新課導入

“刀尖上的舞蹈”，多麼具有感染力和震撼力的畫面。同學們，當你們聽到這句話的時候，會想到什麼呢？(學生交流回答)有誰知道今天我們所說的“刀尖上的舞蹈”具體指什麼呢？(學生回答)對，今天我們要用這句話來形容我國艦載機飛行員在空間極度有限的航母甲闆上着艦的高難度和高風險。現在，我們一起走進新聞通訊《一着驚海天——目擊我國航母艦載戰鬥機首架次成功着艦》，去重溫那令人振奮的精彩瞬間吧！

二、自學指導（一）——預習與交流

1．請給下面加點的漢字注音或根據拼音寫漢字。

澎湃(péng pài) 凜冽(lǐn liè)

娴熟(xián) 咆哮(páo xiào)

緊繃(bēng) 一絲不苟(gǒu)

镌刻(juān) 殚精竭慮(dān)

桅gān(杆) 浩hàn(瀚)

默qì(契) 驚心動pò(魄)

2．解釋下面的詞語。

澎湃：形容聲勢浩大，氣勢雄偉。

凜冽：形容刺骨的寒冷。

娴熟：熟練，熟習。

镌刻：雕刻。

咆哮：形容人暴怒喊叫或水流奔騰的巨大聲響。

一絲不苟：指做事認真細緻，一點兒不馬虎。

白手起家：比喻原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。

殚精竭慮：用盡精力，費盡心思。

3．資料鍊接

航空母艦，簡稱“航母”，是一種以艦載機為主要武器的大型水面艦艇，可以供艦載機起飛和降落。航空母艦是世界上最龐大、最複雜、威力最強的武器之一，是一個國家綜合國力的象征。它通常擁有巨大的飛行甲闆和艦島，艦島大多坐落于右舷。它一般是一支航母戰鬥群的核心艦船，艦隊中的其他軍艦為其提供保護和供給，而航母則提供空中掩護和遠程打擊。航空母艦通常采用編隊作戰，編隊中一般有巡洋艦、護衛艦、驅逐艦、核動力攻擊潛艇、快速支援艦或者是其他的綜合保障艦艇。

發展至今，航空母艦已是一個國家綜合國力的象征。依靠航空母艦，一個國家可以在遠離其國土的地方、不依靠當地機場的情況下施加軍事壓力和進行作戰。

4．文體鍊接

(1)通訊的定義：是運用叙述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記叙文的一種形式，是報紙、廣播電台、通訊社常用的文體。

(2)特點：嚴格的真實性、報道的客觀性、較強的時間性、描寫的形象性。

(3)種類：按内容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。

人物通訊：就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它着重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事迹，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同财富。同時，也報道轉變中的人物和某些有争議的人物。

事件通訊：就是報道典型的、有普遍教育意義的新聞事件。寫事當然離不開與事件有關的人，但它不像人物通訊那樣着力刻畫人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若幹個片斷，進行細緻詳盡地描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若幹事件的綜述。

三、自學指導（二）——合作與探究

整體感知

1．快速浏覽課文，梳理文章的寫作思路。

【交流點撥】文章分為五部分：第一部分(1－2段)交代艦載戰鬥機着艦的環境。第二部分(3－4段)議論此次艦載戰鬥機着艦的意義。第三部分(5－17段)交代飛機着艦前艦、機的調整和配合工作。第四部分(18－20段)飛機着艦的精彩一刻。第五部分(21－26段)抒發成功着艦的感慨和喜悅之情。

2. 本則通訊表現的主題是什麼？

【交流點撥】航母艦載戰鬥機着艦成功實現了中華民族近百年的強軍夢想，讓世界看到了中國的力量，增強了民族自豪感和民族凝聚力！

3. 本則通訊對這次航母艦載戰鬥機着艦情況是如何報道的？

【交流點撥】按照時間順序，依次報道了航母艦載戰鬥機着艦前的環境、準備工作，着艦時的精彩片刻，着艦後人們的表現等。在其間還穿插介紹了着艦的意義、人們的心情等，有詳有略，層次分明。

四、闆書設計

一 第一部分第一部分(1－2段)：交代艦載戰鬥機着艦的環境。

着 第二部分(3－4段)：議論此次艦載戰鬥機着艦的意義。 增強自豪感

驚 第三部分第三部分(5－17段)：交代飛機着艦前艦、機的調整和配合工作。增強凝聚力

海 第四部分第四部分(18－20段)：交代飛機着艦的精彩一刻。

天 第五部分(21－26段)：抒發成功着艦的感慨和喜悅之情。

五、拓展延伸

如果記者就2012年我國航母艦載戰鬥機首架次成功着艦采訪你，你想對他說些什麼？

【交流】我國終于有了屬于自己的航空母艦，這是每一個中國人的驕傲。我覺得我們的祖國能發展得如此強大，離不開國家領袖的正确領導和全國各族人民的團結協作。我們作為新一代的少年，一定要好好學習，将來成為祖國快速發展的棟梁之材。我們的軍隊發展之快、武器之強、軍心之穩、信心之足讓我感慨。我的激動、我的驕傲和自豪無以言表。我的愛國之心被再一次凝聚、升華。我為生活在共産黨領導下的國家而慶幸，對我們國家的未來充滿了幸福的期待。感謝黨領導下的軍隊為我們的安定和平做出的貢獻和犧牲，沒有他們就沒有人民的幸福與安康，就沒有國家的強大與發展，我們就不能挺直腰杆對世界說：“我們是中國人，是中華民族的子孫。”

第二課時

一、新課導入

《一着驚海天——目擊我國航母艦載戰鬥機首架次成功着艦》，字字珠玑，段段精彩，讓人愛不釋手，讀了數遍還想再讀。這篇通訊不僅給了讀者如臨其境的現場感、驚心動魄的動态感，更給了讀者一種高瞻遠矚的時代感。這節課，就讓我們帶着欣喜的心情，再一次去感受一下那難忘的、激動人心的時刻吧！

二、自學指導——合作與探究

（一）深層探究

1. 這篇通訊的主标題“一着驚海天”有很強的震撼感，請說說标題的妙處有哪些。

【交流點撥】 ①标題中“着”和“驚”兩個動作、“海天”一個景象，使強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引讀者往下讀。②标題運用動賓結構的形式，直觀簡潔、生動形象地點出了要報道的“點”，即航母艦載戰鬥機着艦那驚心動魄的一刻。

2. 第三、四段在文中有何作用？請簡要分析。

【交流點撥】①從内容上看，這兩段揭示了我國航母艦載戰鬥機首次着艦的意義——它承載着國人和海軍官兵的強軍夢想，交代了艦載戰鬥機着艦是世界公認的最具風險的難題這一事實。②從結構上看，這兩段承上啟下，渲染了一種緊張的氛圍，為下文寫艦載機成功着艦後人們的喜悅作鋪墊。

3．作者重點刻畫艦載機首次成功着艦這個精彩場面的意義是什麼？試用自己的話說一說。

【交流點撥】①揭示我國航母艦載機首次着艦承載着國人和海軍官兵的強軍夢想；②“遼甯艦”艦載機首次着艦并獲得成功的過程，是中國人民在富國強兵的道路上取得巨大進步的過程，是中國人努力付出的見證，增強了中華民族的自豪感，增強了中國人民堅持黨的領導、堅持社會主義道路的信心，增強了中國人民的凝聚力。

4．這篇通訊在描寫艦載戰鬥機着艦過程時多次描寫了周圍人的神态和心情，試從文中标注出來，并簡要分析作者這樣寫的用意何在。

【交流點撥】周圍人的神态和心情在第6、10、23、24、25段都有描寫。艦載戰鬥機着艦是這篇通訊報道的主要事件，周圍人的神态和心情是輔助之筆，用以從側面表現主題：①表現了人們對我國航母艦載機首次着艦的關注。②烘托了當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強了新聞的現場感和感染力。④側面表現了艦載機着艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。

（二）語言賞析

1．賞析重點語段。

聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現了：9時08分，伴随震耳欲聾的噴氣式發動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲闆上，機腹後方的尾鈎牢牢地挂住了第二道阻攔索。刹那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統的作用下，滑行數十米後，穩穩地停了下來。

【交流點撥】 ①“聲如千騎疾，氣卷萬山來”化用清施閏章《錢塘觀潮》中的句子，運用對偶和比喻的修辭手法，讀起來朗朗上口，生動形象地表現了戰鬥機着艦時的浩大聲勢，具有感染力。②運用白描的手法，具體描繪出戰鬥機着艦的情形。“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰鬥機着艦時的巨大聲音，“眨眼之間”“刹那間”“疾如閃電”描繪出戰鬥機着艦時震撼人心的速度，“牢牢地”“穩穩地”表現出艦載戰鬥機着艦時的安全和平衡，給人一種強烈的自豪感。

2．賞析重點句子。

①“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現場所有的人都捏着一把汗。

【交流點撥】 把艦載機着艦比喻成“刀尖上的舞蹈”，形象生動地說明艦載機着艦非常危險，也非常令人期待。

②殲－15艦載機像淩波海燕，輕巧靈活地調整好姿态飛至艦艉後上方，對準甲闆跑道，以幾近完美的軌迹迅速下滑。

【交流點撥】 把即将着艦的艦載機比喻成“淩波海燕”，生動形象地寫出了殲－15艦載機輕巧靈活的特點，流露出作者的贊美之情。

③記者眼前的飛行甲闆上，定格了一個象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構成“V”上邊的兩頭，尾鈎鈎住處，則是“V”字的底尖。

【交流點撥】 把艦載機成功着艦後阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實際形态，又給新聞帶來了非常強烈的感情宣洩，使作品有了更強的閱讀感染力。

(三)寫法探究

新聞稿件的生命力，是要圍繞時代主題捕捉具有重大意義的典型事件。結合實際，談談本文選取題材的成功之處。

【交流點撥】題材重大是寫好新聞作品的重要條件，将重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊，應當追求新聞的價值感。我國航母艦載戰鬥機首架次着艦，可劃歸重大事件題材。這篇通訊突破了這種“高端”試驗活動不為一般人所熟知、活動動作性不強、整個活動較為單調等困境。在開頭第三、四自然段就将新聞的價值展現得淋漓盡緻。不僅引起了讀者期盼的興緻，更對其中描述的危險性不由自主地擔心起來。這樣，作品就更具有吸引力了。

讀者對“首次”越期待，稿件的生命力和價值就越大。這篇作品中的每個“口令”、每個時間節點，都凝聚着記者的辛勤汗水。作者親臨現場聆聽的這種獨特視聽和感悟是唯一的。這種唯一性更加深了作品價值的厚重，更加吸引讀者的閱讀興趣。同時，這篇通訊作為我國航母艦載戰鬥機首架次成功着艦的文字記錄，在曆史的坐标中地位自然非同凡響，新聞價值更是不言而喻。

四、拓展延伸

這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。假如你們學校要召開秋季運動會，請學習本課描繪艦載機着艦“精彩片刻”的手法，為本班的入場式寫一份解說詞。

【交流】看！三班的運動員們走過來了！他們個個精神飽滿，英姿飒爽，準備在本次運動會上大顯身手。三班素有團結拼搏的優良作風，永争第一是他們永不放棄的口号！你看！他們的步伐多麼的豪邁整齊！你聽！他們的聲音多麼的嘹亮、铿锵有力！他們願将更高、更快、更強的體育精神實現于運動場上的每一刻，願将永攀高峰的意志帶給每個人！來吧！祝願他們在本次運動會中實現自我，勝不驕、敗不餒；讓我們為他們每一次拼搏加油，讓我們為他們的每一次努力喝彩！

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