一年級下冊語文考試質量分析表?為了全面落實語文課程目标，促進學生語文素養的穩步發展，真正發揮評價的教育和導向功能，上級要求我們對學生進行非紙筆測試的研究與探索看來“雙減”政策倒逼我們的教育教學進行改革了畢竟傳統的應試教育，确實把學生折磨得夠苦了但是，評價改革不是簡單地降低評價标準、改變評價方式，而是讓評價更全面、科學，更具人性化，我來為大家講解一下關于一年級下冊語文考試質量分析表?跟着小編一起來看一看吧!

一年級下冊語文考試質量分析表

為了全面落實語文課程目标，促進學生語文素養的穩步發展，真正發揮評價的教育和導向功能，上級要求我們對學生進行非紙筆測試的研究與探索。看來“雙減”政策倒逼我們的教育教學進行改革了。畢竟傳統的應試教育，确實把學生折磨得夠苦了。但是，評價改革不是簡單地降低評價标準、改變評價方式，而是讓評價更全面、科學，更具人性化。

下面是上級提供的一年級下冊語文評價方案。

（一）識字（40分）

目标：正确認讀教材中要求會認的字、詞。

内容：你能正确讀出下面的字、詞嗎？快試試看！

字：春 冬 風 雪 花 飛 入 姓 什 麼 雙 國 王 方 青 清 氣 晴 情 請 生 字 左 右 紅 時 動 萬 陰 雷 電 陣 冰 凍夾 吃 叫 主 江 住 沒 以 多 會 走 北 京 廣 過 各 種 樣 夥 伴 這 太 陽 校 金 秋 因 為 他 地 河 說 也 聽歌 單 居 招 呼 快 樂 玩 很 當 音 講 行 許 思 床 前光 低 故 鄉 色 外 看 爸 晚 笑 再 午 節 葉 米 真 分 豆 那 着 到 高 興 千 成

詞：春回大地 萬物複蘇 柳綠花紅 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥争鳴 各種各樣 戰士 主席 叫好 做事 有趣 碧綠 清涼 溫暖 叽叽喳喳 微風 安安靜靜 跳繩 膽量 高原 勇敢 蕩來蕩去

形式：1.讓學生用抽簽的方式認讀其中的生字。認讀前可稍作準備，認讀時教師不提示，隻對讀錯的字作記号。學生開始讀錯，後又自行糾正，應視為正确。沒學過的字加注拼音，學生如果讀錯，不在統計之列。2.測試由教師和幾個學生家長進行幫助測試。

（二）朗讀（15分）

目标：用普通話正确、流利、有感情地朗讀教材中的課文。

内容：《小青蛙》《祖國多麼廣大》 《誰和誰好》 《搖搖船》 《小刺猬理發》《陽光》《四個太陽》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》 《怎麼都快樂》《胖乎乎的小手》《夜色》《端午粽》《彩虹》 《妞妞趕牛》

形式：學生用抽簽的方式決定朗讀内容。

（三）背誦（15分）

目标：用普通話正确、流利地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段、名言警句和課程标準中選背的詩詞、經典片段。 内容：《春 夏 秋 冬》 《姓氏歌》 《春曉》《贈汪倫》《靜夜思》《尋隐者不遇》《音序查字法口訣》

形式：學生用抽簽的方式決定背誦内容。

（四）口語交際（15分）

目标：能夠根據教材要求，結合生活實際，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往，學會傾聽、表達與應對。

内容：《聽故事，講故事》 《請你幫個忙》

形式：學生用抽簽的方式決定交際話題，可以是生生交際，也可以是師生交際。

（五）課外閱讀（15分）

目标：通過課外閱讀增長知識、開闊眼界。

内容：自己讀過的課外書

形式：學生用抽簽的方式講一講自己讀過的課外書。從不同的方面進行簡要講述，如，主要内容、主要人物、精彩場景等。

二、評價方式

識字部分：

字音正确，吐字清晰，錯誤不超過3字為A（優秀）；

錯誤在4—6字為B（良好）；

錯誤在7—12字為C（合格）；

錯誤在12字以上為D（需努力）。

備注：測試成績不理想者可以在努力後重新抽測。每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。

朗讀部分：

正确、流利地朗讀課文，添字、漏字、換字、錯字不超過3個字為A（優秀）

錯誤4-6字為B（良好)；

錯誤7-12字為C(合格）；

錯誤在12字以上為D（需努力）。

備注：測試成績不理想者可以在努力後重新抽測。每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。

背誦部分：

正确、流利地背誦課文，添字、漏字、換字、錯字不超過3個字為A（優秀）；

錯誤4-6字為B（良好）；

錯誤7-12字為C（合格）；

錯誤在12字以上為D（需努力）。

備注：測試成績不理想者可以在努力後重新抽測。每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。

口語交際部分：

能認真傾聽别人講話；能用普通話簡單講述自己的見聞或表達自己的意思；語句比較通順，意思比較清楚；态度自然、大方、有禮貌為A（優秀)。

能比較認真傾聽别人講話；用普通話比較标準，能大緻講述自己的見聞或表達自己的意思，語句還算通順；态度比較自然、有禮貌為B(良好)。

不太能傾聽别人講話；普通話不太标準，講述自己的見聞或表達自己的意思時，語句比較混亂；态度不夠自然為C(及格)。

不會傾聽别人講話；不太會用普通話，講述自己的見聞或表達自己的意思時，語句混亂，意思不清；态度不自然為D(需努力)。

（五）課外閱讀（15分）

能用普通話講述自己讀的書，語句比較通順，意思比較清楚；态度自然、大方、有禮貌為A（優秀）。

用普通話比較标準，能大緻講述自己讀的書，表達自己的意思，語句還算通順；态度比較自然、有禮貌為B（良好）。

普通話不太标準，講述自己讀的書或表達自己的意思時，語句比較混亂；态度不夠自然為C（及格）。

講述自己的見聞或表達自己讀的書，語句混亂，意思不清；态度不自然為D（需努力）。

備注：測試成績不理想者可以在努力後重新抽測。每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。

本次測評分A (90——100）B(75-90）C（75——60分）D（60分以下）四個等級。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!