同學們，大家好，這裡是梁老師語文補給站，給你的語文學習充滿能量。

我們要開啟四單元的學習了，在學習四單元之前，先讓我們一起來構建四單元的知識大樹吧！

首先，第四單元開篇：神話永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。

由此，我們可以知道本單元的主題為神話。

那麼，這一單元的語文要素是什麼呢？

我們可以分别總結為：把握文章主要内容、感受想象和人物形象，展開想象寫故事。

• 第一個目标：

需要了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要内容。

• 第二個目标：

感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。

• 第三個目标：

展開想象，寫一個故事。

我們将在每一課的學習中給大家詳細講解。本單元共有四篇文章，分别是《盤古開天地》《精衛填海》《普羅米修斯》《女娲補天》，一篇習作《我和____的一天》，還有語文園地。

我們将從聽、說、讀、寫、背這幾方面，來了解四單元需要掌握哪些知識？

• 【聽】

聽和思是我們必須要做到的，認真聽、勤于思是學習最基本的要求。

• 【說】

我們會說到盤古是什麼樣的，需要大家說說盤古開天地的過程，以及用自己的話來講精衛填海的故事。

在學習的過程當中，交流精衛留給你的印象，還可以說出觸動你的故事情節，這也是本單元的一個課後要求。按順序講普羅米修斯盜火的故事，需要大家講述故事情節。

在整理“說”的内容時，會發現讓我們去交流的内容：留給你印象深刻的故事情節，或者可以用自己的話講故事。說一說盤古開天地的過程，以及按順序去講普羅米修斯盜火的故事。這都是在引導我們了解故事的起因、經過、結果，然後把握文章的主要内容，對應到第一個語文要素。其次，去說說精衛留給你的印象，這就是讓大家感受神奇的想象和鮮明的人物形象。

朗讀生字詞語，快樂讀書吧，以及課文，還有閱讀鍊接和詞句段運用。

• 【寫】

除了生字詞語，我們看到有詞句段運用和習作《我和___過一天》。

• 【背】

《精衛填海》和日積月累的《嫦娥》。

進行結構分類，分别是：獨體字、左右、半包圍、上下，全包圍等結構，根據本單元的字可以進行添加。大家需要會認多少個字。

• 【詞】

要掌握的也就是需要大家會寫多少個詞語。以上内容，大家都可以在我們課後的生字表、詞語表裡面找到。識字加油站當中的詞語，以及語文園地當中還有看詞語聯想人物或故事。

• 【句】

我們就一個要求，就是讀句子，感受想象的神奇。

怎麼樣去感受呢？我們會在學習的過程當中來給大家解答。

收集中國的神話故事，需要大家用一段話來把它完整地講出來。

按順序說過程，把握文章的主要内容，又要說成一段話。

• 【篇】

文章總共有四篇，其中三篇是精讀課文，一篇是略讀課文。

四單元應該如何去把握我們的三個語文要素呢？又如何在神話的世界當中充實自己的夢想呢？期待我們開啟第四單元的學習吧！

知識大樹就構建到這裡，持續關注梁老師，讓你的語文學習不再煩惱。

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