一是“有德”。“立德樹人”一直是我們始終要貫徹的育人導向,語文課由于其特殊的學科性質,如何培養學生的“德”?怎樣在課堂中滲透學生的“德”?是很重要也是很必要的。師者,傳道、授業、解惑,可見傳道的重要性。語文課堂上結合文章實際,潛意識地點滴滲透人生觀、價值觀,榮辱觀,是非觀,“德”字入耳入心,讓學生明白如何做人,如何做一個對國家社會有用的人,有使命,有理想信念,有家國情懷;對家庭父母孝順懂事,有擔當,有感恩,懂誠信,這是尤為重要的。
二是“有愛”。作為語文教師,既要有愛生如子的大愛情懷,也要有小溪潺潺的小愛關懷,還要有微風細雨的細心體貼,用心、耐心去走進學生,品味學生,感悟學生,生活成長中如此,學習中也要滲透愛的理念,用愛去澆灌、去培育、去修剪、去扶正一棵棵小樹,把語文這種人文情懷的“愛”去踐行,去堅守,才能實現最後的“雙赢”。
三是“有情”。一個好的語文老師一定先是一個内心情感豐富的人,這樣你的課才能彰顯或激情或柔情抑或小小矯情的情感釋放和宣洩,才能引領學生的情感與你共舞,課才可能激起波瀾四溢,跌宕起伏,才能引起學生的共鳴,激起學生的興趣。反之,如果“無情無義”,“薄情寡義”,又怎能讓學生對你的課“有情有義”,“柔情蜜意”,“情有獨鐘”?
四是“有味”。一堂好的語文課,一定要有滋有味,做到色香味俱佳,要麼是濃郁清香的有味,要麼是清淡爽口也是有味,要結合自己的特長,發揮自己的優勢,做出适合學生口味的一道道特色菜或家常菜,讓學生有嚼頭,耐品味。這樣的語文課,學生才喜歡去品、去嘗。有時候,我們的課之所以學生不喜不歡,大概率和我們做的飯一樣,沒味道,學生自然沒胃口,隻要是用心去做得的一道有味道的菜,即便是家常菜學生也沒有不喜歡的理由不是?
五是“有料”。一堂好的語文課一定是讓學生學有所獲,學有所得,學有所悟,學有所思。所以,備課上一定要用心思、下功夫,要在課前把料備足、備精、備細,這樣你的課堂上才能随時旁征博引,信手拈來,巧婦有料可取,有料可配,有料可做。隻有料備足了,再加以精心調配,輔之以味,讓學生賞心悅目,可賞、可品、可圈可點。
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