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時光荏苒，在智勝現場網絡課程的學習即将結束。作為生産一線的班組長，在這次學習中受益匪淺。

之前我對班組的管理都是盡量擠出工餘時間完成，管理方式主要靠每次完成工作後的經驗一點點積累起來形成。這樣在平時的班組管理過程中，雖然能有效帶領班組員工執行工作任務，但也存在管理知識不系統、管理方式單一、管理中容易遺漏一些細節之處等問題。

這次參加“五小”勞動競賽培訓，對我來說是一次不可多得的機會。這次的學習方式比較容易上手，一個個小視頻串接起了知識點，易懂、好記，貼合班組工作實際的同時，對班組日常管理的各個方面的規範化建設起到了指導性和實踐性作用。

在培訓過程中，我發現了自己很多的不足之處：有的是自己沒想到，有的想到了也沒有做好；有的在做的時候由于程度掌握不好,起到相反的效應；有的方法在使用上找錯了對象,造成無功而返。參與培訓過後，我對班組長的職能有了更深入和充分的了解，也在班組管理，尤其是5S現場改善及七大浪費識别的理解上有了進一步的體會，學到的知識在目前的管理工作中時不時都能用上，算是獲益良多。

積極認真學習中

首先，針對班組團隊建設的方法和途徑，我學到了以下幾點：一是班組長不僅要對自己負責，更要對班組團隊負責。班組長要當教練，主要工作應該是指導和替補，個人的埋頭苦幹不能保證全班員工的工作安全、工作質量；要在團隊中傳遞正能量，在班組落實正向激勵，發現幹得好的，及時進行表彰獎勵，樹立榜樣——讓别人舒服是一個人的品質，班長要讓每個員工都展現自己的長處，構建讓人舒服的和諧團隊。二是班組長自身的能力和素質必須提高。班組長安排工作要準确、清晰，并同班組員工互動确認——管理就是解決問題，參加培訓前我一直存在“班組員工提出或出現問題就是添麻煩”的想法；現在，這個想法轉變成了“班長就是幹這個事情”的意識，面對問題解決問題，不談“麻煩”。

其次，在《5S現場改善》及《七大浪費的識别》課程中，我發現自己在之前的工作中，雖然明白内容，清楚工作重點，但對工作的理解還不夠深刻，對兩種工作的開展都暫且停留在表面——把上級領導交代的事情辦完就行，沒有融入自己的思考和理解。本門課程通過案例示範，讓我梳理出自己的工作思路，并做出工作任務表，使自己的工作内容更标準，更簡潔、更容易，更高效。課程結束，我明白了每項工作都要制定符合班組情況的可實施方案，每個可實施方案要有一個相應的計劃，按照計劃帶領團體去執行和實施，并按節點确認結果，以保證計劃按時完成。

由此，培訓完後，我開始注意一些在之前忽視的細節，把它納入了實施方案和計劃：一是在每班班前會時，對員工的精神狀态進行确認，确定每組的責任人；每班開始任務前辨識評估風險，制定落實相應防範措施，同時針對5S現場改善，按組分配任務，由每組責任人負責落實，每次任務完成後馬上進行總結；班組制定《最佳小班、季度之星評選細則》，每月進行一次評比，改罰為獎，充分發揮班組員工工作的積極性、主動性、創造性，促進其積極學習掌握七大浪費的識别知識，并在日常的工作中進行運用，從每個人自身的工作做到浪費的識别和消除。

通過本次培訓，使我對班組管理有了全新認識：班組長作為一名現場管理者,在現場直接帶兵打仗，肯定會遇到各種各樣的難題，班組長管理能力的高低，會直接影響到班組的工作完成情況，可能進而影響到公司的整體運營情況。隻有持續不斷地學習、提升，并帶領班組成員在崗位上共同學習成長，才能消滅問題，建設優秀班組。就像老師說的那樣，“人生沒有白走的路，你走的每一步都算數”。

5S改善效果

今後，我将以本次培訓為起點，學以緻用，提高自身綜合素質，強化管理意識，提升班組管理水平，并帶領班組成員在崗位上共同學習成長。

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