拼音 a o e

一、教學目标

1.正确認讀單韻母,讀準音,認清形。

2.知道漢語拼音有4個聲調,認識聲調符号,正确認讀ɑ、o、e 的四聲。

3.認識四線格,能在四線格裡正确書寫ɑ、o、e。

二、教學重難點

教學重點:ɑ、o、e的正确認讀和四聲練習。

教學難點:ɑ、o、e的第二聲和第三聲讀法。

三:【活動準備】

課件,a、o、e 及帶聲調 a、o、e 的字母卡片;畫有四線格的小黑闆。

【教學過程】

(一)談話揭題。

師，小朋友們，大家好。很高興今天我們能和大家見面。我是你們的 老師。今天由我帶領大家在學中玩，玩中學。首先，讓我們互相認識認識。小朋友們可以簡單的說一說自己的名字和年齡。（生自我介紹，師鼓勵大家踴躍發言）那現在我們都是好朋友了，那在這一節課上老師還要給你們介紹幾位新朋友。在以後的學習生活中你們會常常跟她們見面哦！他們就是漢語拼音（師闆書漢語拼音）漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,所以大家一定要用心地學。

(二)教學單韻母a

①教師出示卡片ɑ:

1..師，你們瞧！卡片上的拼音寶寶正在跟我們打招呼呢？那他的名字叫什麼呢？請觀察老師的嘴巴，小耳朵仔細聽。（教師示範發音三遍，學生聽音，看口形。）

2，師，聽清楚了嗎？那請大聲告訴我她的名字。（學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。）

3、師，小朋友們真棒！你們的聲音可真好聽！那我們在發音時嘴巴要張大，唇形自然，聲音響亮，發音過程中口形不能變動。張大嘴巴，a a a。（此時,教師應以正确規範的發音和口型,為學生做出示範。學生跟念,自己體會發音要領。）

4,師，剛剛聽到大家讀的都很不錯。那現在就是考驗大家的時候了，我們以開火車的形式來讀。一個接一個大聲的讀出這個拼音寶寶的名字吧！小小手。（小朋友們坐好，準備讀，開火車發音。師觀察，誰坐的最好由她開始。讀的不标準的及時糾正，讓她多讀幾遍，讀的好的表揚，棒棒棒，你真棒！或者你讀的真标準。或者你的聲音像百靈鳥一樣動聽。）

二、學習 o

1、讀準音:

師，小朋友真能幹,和 a 交上了朋友。a 也很高興,拉來了它的好兄弟 o 與我們認識。(出示卡通的 o)

師，“嗨,你們好,我是 o,是 a 的哥哥,我們都是韻母家族中的最小的一輩。”“雖然我長得圓頭圓腦的,但我的本領可大了。每天清晨,大公雞都會發出 o o o 的叫聲,催人們起床呢。”

2、師，發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴裡自然流出，聲音響亮。圓圓嘴巴o o o。（教師範讀，看口形。）

3.請小朋友們跟我一起讀。師，圓圓嘴巴ooo，生 跟讀。

三，學習 e

1、讀準音:

小朋友們,看。呀,我們第三位朋友 e 出來了。她說，我是扁扁嘴巴eee。發音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。扁扁嘴巴 e e e。大家試一試。（師讀，小朋友跟讀。）

2、師，請用你最動聽的聲音讀給你的同桌聽一聽吧！（師觀察，指正）

小結導入

師:剛剛我們認識了三個拼音寶寶，分别是（師出示卡片，學生讀）是的，其實！我們的每個拼音寶寶都這麼可愛,老師就送給他們每人四頂帽子。這可不是普通的帽子,是四頂魔法帽,（教師闆書四個聲調符号,邊寫邊講解:）“—”是一聲,“/”是二聲,“V”是三聲,“\”是四聲。戴上不同的帽子就會發出不同的讀音。

四，教學aoe的四聲。

1.師:那我們應該怎樣來讀呢？小朋友們請豎起你們小耳朵仔細觀察大屏幕。（出示屏幕學習a的四聲調。）

小結 師，剛剛我們聽到的就是拼音寶寶a帶上四頂魔法小帽子後的讀音。汽車平走ā、ā、ā,

汽車上坡á、á、á,汽車拐彎ǎ、ǎ、ǎ,汽車下坡à、à、à。（師手勢助讀，帶讀生跟讀）

2，學習o的發音

師，那我們再來聽聽o的四聲調怎麼讀呢？小朋友們可以跟着一起讀一讀。(出示視頻，生跟讀，師觀察)

小結，ō 我知道了。(第一聲)。ó 原來是這樣。(第二聲)ǒ 現在我懂了。(第三聲)ò 真是太奇怪！(第四聲) (師帶讀，學生跟讀)

3，學習e的發音

師，讓我來再來聽聽e的四個讀音。(生聽跟讀。師觀察。讀的好可以直接讓他們讀)

小結 師，你會讀了嗎？誰來向 e 問聲好呢？(點名讀，觀察糾正)

總結，師，我們都給這三個拼音寶寶帶上了帽子，大家都記住他們的名字了嗎？我們最後再來看一遍視頻，等會兒老師要來考考大家。看哪位小朋友讀的是最準确的。所以一定要仔細聽并且記住他們。

2、 老師卡片抽讀。不熟悉的再強調，多讀幾遍并檢測。

五 學寫a o e

1、師，小朋友們剛剛交了三個好朋友，那我們的三個拼音寶寶們有點累了。他們想回家了！現在讓我們一起把他們送回家吧！首先，讓我們來認識一下他們的大房子，四線格。（出示四線三格）你們能數一數這裡有幾格嗎？(數正确予以肯定，表揚)

1、小結，師，對的，這裡有四根線，三個格子，就叫做四線三格。最上面的是上格,向下第二層是中格,最底下的是下格。拼音寶寶ɑ、o、e住在什麼格呢?這裡啊！就好像是三層樓房。記住了拼音寶寶就住在二樓。

2,①師範寫。師，“ɑ”占中格,兩筆寫成。筆順是:先寫“С”,從第二線下一點兒的地方起筆,向左貼上第二線寫半圓,下面貼上第三線到第三線上一點兒的地方收筆,充滿中格。第二筆“し”從第二線挨着左半圓的地方起筆向下寫豎,與左半圓下方相接後向右彎。(教師範寫一個完整字母後,再帶寫一個。）

師， 老師已經把a送回家了！那小朋友們也請拿出你們的筆和書本來寫一寫吧！(學生練寫,教師巡視,并随時展示學生的書寫情況給予指導,糾正握筆姿式和坐姿)

②師，點評a的書寫。強調口訣。

師，那再讓我們來學習o和e的書寫。“o”占中格,一筆寫成。筆順是:從第二線下一點兒的地方起筆,向左貼上第二線寫半圓,下面貼上第三線後,向上到第二線上起筆的地方收筆,充滿整個中格。(重複o的書寫口訣)

③師，哎呀，朋友們都回家了，我們的拼音寶寶e也等不急了！快讓我們把他也送回家吧！“e”也是占中格,一筆寫成。筆順是:從中格的中間起筆,從左向右寫一短橫後,連寫一個左半圓,在三線上一點點收筆,充滿中格。書寫時中間不能停筆。

(學生練寫,教師巡視,并随時展示學生的書寫情況給予指導,糾正握筆姿式和坐姿)

六 、總結

今天,我們認識了ɑ、o、e三個單韻母,記住了他們的長相,知道他們戴上魔法四聲帽的讀法,還在四線三格中找到了拼音寶寶們的房間。同學們學習得非常積極,收獲可真大呀!那今天的課就到這裡，下節課老師再給你們介紹其他拼音寶貝們哦！希望你們能像今天一樣，快樂學習，認真地學習。再見

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