對點題型

1．文中用不少筆墨寫“副經理”，這與所寫主人公“老頭”有什麼關系？

答：____________________________________________________________________________

答案　這是對比寫法。作者用“副經理”在小店裡所受到的每天都有雙倍的炮肉的優待，與同為老顧客的老人所受到的連一口免費的面湯都沒有的冷落作對比，意在揭示出對自己有用的則被親近、恭維，無用的則被忽略、冷落的殘酷現實，從而突顯老人艱難、孤獨的生存環境和社會環境，于無聲處表達出作者對老人的同情。

2．第四段中，出現了“一個小夥子”，這一次要人物在小說中起着怎樣的作用？

答：____________________________________________________________________________

答案　①襯托“撿爛紙的老頭”，因為小夥子“看了他一眼，跟同伴小聲說了句什麼”這種随意的言行，或許是不尊重老人的表現，小夥子的随意襯托出老人擁有“自尊”。②推動情節發展，掀起波瀾。這一段是小說描寫主要人物最有特色的段落。主要人物的言行舉止，是由“一個小夥子”引起的，這一人物起到了推動情節發展的作用，還掀起了情節發展過程中矛盾激化的波瀾。③點明主旨，通過刻畫“一個小夥子”的形象，點明每個人都有自己的尊嚴。人們對生活在底層和社會邊緣的人物要多一些同情、理解和尊重。

3．你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什麼用意？

答：____________________________________________________________________________

答案　①作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、複雜的内心世界和自己的尊嚴。②作者以深切的人文關懷，呼喚人們關注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重。

分析次要人物的作用，首先要關注其自身作用。即他不隻是一個線索或情節上的關聯人物，有的自身還具有鮮明的性格特點，其具有的作用首先是其自身的作用。其次，要關注他在情節、人物、主題、環境等方面的作用：

(1)“情節作用”主要是線索作用，推動(串起)故事情節的發展。

(2)“襯托主要人物”是其主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。

(3)“主題作用”是指次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。

(4)暗示或交代社會環境。次要人物往往是社會環境的體現者和代表者。

另外，主要人物的作用雖然高考中不常考，但其作用也不容忽視：

(1)對情節的作用。分析主要人物的性格特點，考慮其對情節的推進作用。如果人物性格發生了變化，就要考慮情節是否發生了變化。

(2)對主題的作用。分析人物形象的典型性，考慮其對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現實和寄托情感。

(3)對社會的作用。也就是分析人物形象的社會意義，結合社會現實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用，以及分析人物形象的藝術價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。

“我”——小說中的特殊人物和特殊作用

在小說中，“我”是個值得關注的角色。首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小說中的“我”就是作品中的角色，根本不是作者自己。其次，小說中的“我”主要是文本中的人物，有時也可能拟人化為作品中的一個動物。再次，小說中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的時候是配角，隻有這樣，“我”才意蘊豐富，效果最佳。

高考對“我”的考查主要是兩點：形象特點和作用。分析概括“我”的形象特點同分析概括其他人物的形象特點一樣，重點是分析作用。“我”有四重作用，當認真體會和把握。①叙述者：起線索作用，作為“有限視角”。作為“有限視角”的好處是“我”既是故事情節的講述者，又是其中的參與者、見證者，使小說顯得真實親切，拉近了小說與讀者的距離，便于抒情。缺點是隻能局限于叙述者的所見所聞，是“有限的講述”。②親曆者：增強了故事的真實性。③參與者：一般作為次要人物，襯托主要人物；有時也是主要人物。④代言者(體驗者)：代替作者議論、抒情，表達主旨和情感傾向。

小說中的物象是小說形象的重要組成部分，同人物形象一同構成了小說的藝術世界。雖說物象在小說中處于從屬地位，但其意蘊和作用絕不可小觑。小說中的物象種類很多，就其内容而言，有事物、景物、動物，個别的還有體現大環境的村鎮等地域；就其地位而言，有主體物象(貫串全文的)和次要物象(隻出現在文中某處的)。

閱讀下面的文字，完成文後題目。

逝　川

遲子建

大約是每年的九月底或者十月初吧，一種被當地人稱為“淚魚”的魚就從逝川上遊哭着下來了。

淚魚是逝川獨有的一種魚。每年隻在第一場雪降臨之後才出現，它們到來時整條逝川便發出嗚嗚嗚的聲音。

當晚秋的風在林間放肆地撕扯失去水分的樹葉時，敏感的老漁婦吉喜就把捕撈淚魚的工具準備好了。吉喜七十八歲了，幹瘦而駝背，喜歡吃風幹的漿果和蘑菇，常常自言自語。如果你乘着小船從逝川的上遊經過這個叫阿甲的小漁村，想喝一碗噴香的茶，就請到吉喜家去吧。她還常年備着男人喜歡抽的煙葉，幾杆銅質的煙鍋齊刷刷地橫躺在櫃上，你隻需享用就是了。

要認識吉喜并不困難。在阿甲，你走在充滿新鮮魚腥氣的土路上，突然看見一個豐腴挺拔有着高高鼻梁和鮮豔嘴唇的姑娘，她就是吉喜，年輕時的吉喜，時光倒流五十年的吉喜。她發髻高绾，明眸皓齒，夏天總是穿着曳地的灰布長裙，吃起生魚來是那麼惹人喜愛。而現在你若想相逢吉喜，也是件很容易的事。在阿甲漁村，你看哪一個駝背的老漁婦在突然擡頭的一瞬眼睛裡迸射出雪亮的魚鱗般的光芒，那個人便是吉喜，老吉喜。

雪是從淩晨五時悄然來臨的。不用說，雪花來了，淚魚也就要從逝川經過了。

吉喜的木屋就面對着逝川。

吉喜是被敲門聲驚醒的，來人是胡會的孫子胡刀。

胡刀懊喪地連連說：“吉喜大媽，這可怎麼好，這小東西真不會挑日子，愛蓮說感覺身體不對了，挺不過今天了，唉，淚魚也要來了，這可怎麼好，多麼不是時候。”

在阿甲漁村有一種傳說，淚魚下來的時候，如果哪戶沒有捕到它，一無所獲，那麼這家的主人就會遭災。淚魚不同于其他魚類，它被網挂上時百分之百都活着，大約都是一斤左右重，體态勻稱玲珑。将這些藍幽幽的魚投入注滿水的木盆中，次日淩晨時再将它們放回逝川，它們再次入水時便不再發出嗚嗚嗚的聲音了。

吉喜打發胡刀回家去燒一鍋熱水。她吃了個土豆，喝了碗熱茶，把捕魚工具一一歸置好，關好火爐的門，戴上銀灰色的頭巾便出門了。

吉喜望了望逝川，她想起了胡刀的祖父胡會，他就被葬在逝川對岸的松樹林中。那時的吉喜不但能捕魚，能吃生魚，還會刺繡、裁剪、釀酒。胡會那時常常到吉喜這兒來讨煙吃，吉喜的木屋也是胡會幫忙張羅蓋起來的。那時的吉喜有個天真的想法，認定百裡挑一的她會成為胡會的妻子。

胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因為陣痛而揮汗如雨。吉喜洗了洗手，詢問反應有多長時間了，有什麼感覺不對的地方。

時光倒回五十年。吉喜正站在屋檐前挑幹草。吉喜烏黑的頭發上落着幹草屑，褐綠色的草屑還有一股草香氣。落日掉進逝川對岸的莽莽叢林中了，吉喜這時看見胡會從逝川的上遊走來。他遠遠蠕動的形象恍若一隻螞蟻，而漸近時則如一隻笨拙的青蛙，走到近前就是一隻搖着尾巴的可愛的巴兒狗了。吉喜笑着将她體味到的類似螞蟻、青蛙、巴兒狗的三種不同形象說與胡會。胡會也笑了，現出很滿意的神态。吉喜在那個難忘的黃昏盡頭想，胡會一定會娶了她的。然而胡會卻娶了另一個女人做他的妻子。

産婦再一次呻吟起來，吉喜用毛巾擦了擦産婦額上的汗。

産婦朝她歉意地笑了：“吉喜大媽，您去捕淚魚吧。沒有您在逝川，人們就覺得捕淚魚沒有意思了。”

的确，每年在初雪的逝川岸邊，吉喜總能打上幾十條甚至上百條活蹦亂跳的淚魚。吉喜用來裝淚魚的木盆就能惹來所有人的目光。

大約午夜十一時，産婦再一次被陣痛包圍。羊水破裂之後，吉喜終于看見了一個嬰孩的腦袋像隻熟透的蘋果一樣微微顯露出來，那顆猩紅的果實終于從母體垂落下來，那生動的啼哭聲就像果實的甜香氣一樣四處彌漫。

“吉喜大媽，興許還來得及，您快去逝川吧。”産婦疲乏地說。

吉喜聽着逝川發出的那種輕微的嗚咽聲，不禁淚滾雙頰。她再也咬不動生魚了，那有質感的鱗片當年在她的齒間是怎樣發出暢快的叫聲啊。她的牙齒可怕地脫落了，牙床不再是鮮紅色的，而是青紫色的，像是一面曠日持久被煙熏火燎的老牆。她的頭發稀疏而且斑白，極像是冬日山洞口旁的一簇孤寂的荒草。

吉喜就這麼流着淚回到她的木屋，她将漁網搭在蒼老的肩頭，手裡提着木盆，吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲珑剔透，許多漁婦站在盛着淚魚的木盆前朝吉喜張望。吉喜将網下到江裡，又艱難地給木盆注上水，然後呆呆地站在岸邊等待淚魚上網。天有些冷了，吉喜将頭巾的邊角努力朝胸部拉下，她開始起第一片網。網從水面上刷刷地走過，那種輕飄飄的感覺使她的心一陣陣下沉。一條淚魚也沒捕到，是個空網。又過了一段時間，曙色已經微微呈現的時候，吉喜開始起第二片網。她小心翼翼地拉着第二片網上岸，被收上來的網都是雪白雪白的，她什麼也沒看見。

放完淚魚的漁民們陸陸續續地回家了。吉喜慢慢地站起來，将兩片漁網攏在一起，站在空蕩蕩的河岸上，回身去取她的那個木盆。她艱難地靠近木盆，這時她驚訝地發現木盆的清水裡竟遊着十幾條美麗的藍色淚魚！它們那麼悠閑地舞蹈着，吉喜的眼淚不由彌漫下來了。

一抹绯紅的霞光出現在天際，使阿甲漁村沉浸在受孕般的和平之中。(有删改)

1.小說中的“淚魚”具有怎樣的作用？請結合文本簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案　①以“淚魚”為線索，使小說結構嚴謹，情節一波三折。②以“淚魚”隐喻吉喜的不幸，有利于刻畫典型人物的形象。③以“淚魚”為中心講述故事，通過淚魚的捕和放，有力地表現了對生命的崇拜、對苦難的消化以及對新生的希冀的主題。

解析　從小說結構看，“淚魚”作為線索貫串全文。故事開始的時候，正是淚魚即将到來的時候，偏巧胡會的孫子胡刀之妻臨産了，吉喜幾乎整晚守在這個将要生孩子的女人身邊，幫她接生，等她拖着疲憊的身體前往逝川捕撈淚魚時，已沒有發出嗚嗚聲的淚魚。然而，在她身後的木盆裡卻遊動着十幾條美麗的藍色淚魚。寫淚魚的來和去，構成首尾呼應，使全文情節和結構更完整。從小說人物看，淚魚出現時，仿佛充滿了悲傷，被打撈上來再被放入逝川後，它們便會歡快地向逝川的下遊遊去。淚魚這一意象未嘗不是一種人生的隐喻，猶如吉喜那歡暢而又充滿憂傷的人生，有利于刻畫吉喜熱情善良卻又命途多舛的形象。從小說主題看，“她艱難地靠近木盆，這時她驚訝地發現木盆的清水裡竟遊着十幾條美麗的藍色淚魚！它們那麼悠閑地舞蹈着，吉喜的眼淚不由彌漫下來了”“阿甲漁村沉浸在受孕般的和平之中”，吉喜的付出得到了村民們的回報，體現了人與人之間的友愛和樂。文章贊美了人性之美，表現了對生命的崇拜、對苦難的消化以及對新生的希冀的主題。

類題延讀

本文多次提到“闆凳”，這是富有意味的細節。請分析這裡“闆凳”的用意。[2020年新高考全國卷Ⅱ《大師(節選)》第8題]

答案　①細節真實：闆凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日常生活氣息。②以闆凳反映心理：“我”給父親背着闆凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含着“我”對父親的跟從心理。③含有一定寓意：雪夜學棋之後背着兩個闆凳出去，意味着“我”得到了父親認可。

(1)把握小說中物象的基本作用。

①對人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，襯托人物性格，暗示人物命運。

②對情節的作用：預示情節走勢，推動情節發展；顯示線索，做鋪墊，構成對比；(開頭)引起下文，(結尾)總結上文，前後呼應。

③對環境的作用：營造氛圍，創造美感，創造意境，襯托環境，暗示社會環境。

④對主題的作用：暗示主題，揭示主題，深化主題，觸發情思，寄托情感，象征意義。

(2)精準答題要注意以下幾點：

①根據物象種類與特征判斷其作用。像“太陽”“雪”“竹”“梅”等物象屬于自然環境中的一部分，本身就具有環境描寫的作用，應特别注意它在渲染氣氛、鋪設背景中的作用。與人物密切相關的物象，如人使用的器物、伴随于身的動物等，要特别注意它在表現人物方面的作用。主體物象要特别注意它在結構、主題方面的作用，次要物象要特别注意它在環境和人物方面的作用。

②注意物象出現的位置，尤其是反複出現的位置，要緊緊結合其上下文分析。

③聯系意蘊答作用。如答表現人物性格(或情感)或揭示主題，一定要答出表現出人物什麼樣的情感(意蘊)，揭示了什麼樣的主題(主題意蘊)，隻有這樣，才不空泛籠統。

④結合文本的特殊性答出其特殊作用。如運用了技巧，則要兼及其技巧效果，有的還有調動、激發讀者的效果。

⑤自身的作用。自身的作用指的是它作為小說形象世界的一個組成部分，有它自身的獨到特點、作用和審美價值。要求答出某方面的作用，應特别注意與情節聯系在一起，答題要具體、全面。如答表現人物的作用，先要結合情節把物象與人物的關系分成若幹片段，再看它對哪些人物(主要人物和次要人物)起襯托作用，其襯托作用到底是正襯還是反襯。

2.小說中的逝川有着怎樣的意蘊？請簡要說明。

答：___________________________________________________________________________

答案　①逝川對于吉喜來說，是她的人生之河，象征着她充滿生機卻不乏辛酸的人生，象征着她從青春走向衰老。

②逝川對于村民來講是一條生命之河，它以淚魚哺育村民，給村民帶去祈禱、希望和幸福。

③逝川對于作品主題來講，是一條傳統文化之河，既表達了中國人“逝川與流光，飄忽不相待”的傳統時空觀，又代表了像吉喜那樣做善事不求回報的“上善若水”的文化觀。

物象的意蘊有很多，有實指義、指代義、雙關義、象征義、主題義，一般要結合小說的情節、人物、環境和主題來思考。首先，看文中有無揭示意蘊的提示性詞語、句子。如果有，找出來，這樣既準又快；然而更多的情況下是沒有，要靠讀者品讀、感悟。可以循着以下思路思考、概括：

(1)由外到内。由物象的外在特征到其内在精神氣質。

(2)由實及虛。由物象的自身意思到附着在其身的虛指意思，如象征義、比喻義、情感義。

(3)由表入裡。先由該物象最表層的意思入手再到其語境義，尤其是深層含義。

(4)多方挖掘。有時，小說中的物象對于小說中不同的人們有着不同的意蘊，所以應依據不同人物挖掘其豐富意蘊。

一、對點題組

閱讀下面的文字，完成文後題目。

仁　慧

汪曾祺

小時候，我的母親盼我能長命百歲，讓我在觀音庵裡寄了名。庵裡的住持我已經記不得她的法名，我的祖母叫她二師父。

二師父是個面色微黃的胖胖的中年尼姑，是個很忠厚的人，一天隻是潛心念佛，對庵裡的事不大過問。在她當家的這幾年，弄得庵裡佛事稀少，香火冷落，房屋漏雨，院子裡長滿了荒草，一片敗落景象。庵裡的尼姑背後管她叫“二無用”。

二無用也知道自己無用，就退居下來，由仁慧來當家。

仁慧是個能幹人。

二師父大門不出，仁慧對施主家走動很勤。誰家老太太生日，她要去拜壽。誰家小少爺滿月，她去送長命鎖。每到年下，她就會帶一個小尼姑，提了食盒，用小瓷壇裝了四色鹹菜給我的祖母送去。别的施主家想來也是如此。觀音庵的鹹菜非常好吃，是風過了再腌的，吃起來不是苦鹹苦鹹，帶點甜味。祖母收了鹹菜，道一聲：“叫你費心。”随即取十塊錢放在食盒裡。仁慧再三推辭，祖母說：“就算是這一年的燈油錢。”

仁慧到年底，用鹹菜總能換了百十塊錢。

她請瓦匠來檢了漏，請木匠修理了窗槅。窗槅上塵土堆積的槅扇紙全都撕下來，換了新的。而且把庵裡的全部亮槅都打開，說：“幹嘛弄得這樣暗無天日！”院子裡的雜草全鋤了，養了四大缸荷花。正殿前種了兩棵玉蘭。她說：“施主到庵堂寺廟，圖個幽靜。荒荒涼涼的，連個坐的地方都沒有，誰還願意來燒香拜佛？”

我的祖母隔一陣就要到觀音庵看看，她的散生日都是在觀音庵過的。每次都是由我陪她去。祖母的散生日總要在觀音庵吃一頓素齋。素齋最好吃的是香蕈(即冬菇)餃子。荠菜、香幹末作餡，包成薄皮小餃子，油炸透酥，傾入滾開的香蕈湯，嗤啦有聲，以勺舀食，香美無比。

仁慧募化到一筆重款，把正殿修繕油漆了一下，煥然一新，給三世佛重新裝了金。在正殿對面蓋了一個高敞的過廳。正殿完工，菩薩“開光”之日，請贊助施主都來參與盛典。這一天觀音庵氣象莊嚴，香煙缭繞，花木灼灼，佛日增輝。施主們全都盛裝而來，長裙曳地。禮贊拜佛之後，在過廳裡設了四桌素筵。素雞、素鴨、素魚、素火腿……使這些吃長齋的施主們最不能忘的是香蕈餃子。她們吃了之後，把仁慧叫來，問：“這是怎麼做的？怎麼這麼鮮？沒有放蝦籽麼？”仁慧忙答：“不能不能，怎能放蝦籽呢！就是香蕈！——黃豆芽吊的湯。”

觀音庵的素齋于是出了名。

于是就有人來找仁慧商量，請她辦幾桌素席。仁慧說可以，但要三天前預訂，因為竹荪、玉蘭片、猴頭，都要事先發好。來赴齋的有女施主，也有男性的居士。也可以用酒，但限于木瓜酒、豨莶酒這樣的淡酒，不預備燒酒。

二師父對仁慧這樣的做法很不以為然，說：“這叫做什麼？觀音庵是清靜佛地，現在成了一個素菜館！”但是合庵尼僧都支持她。赴齋的人多，收入的香錢就多，大家都能沾惠。佛前“樂助”的錢櫃裡的香錢，一個月一結，仁慧都是按比例分給大家的。至少，辦齋的日子她們也能吃點有滋味的東西，不是每天白水煮豆腐。

尤其使二師父不能容忍的，是仁慧學會了放焰口[注]。放焰口本是和尚的事，從來沒有尼姑放焰口的。仁慧想：一天老是敲木魚念那幾本經有什麼意思？為什麼尼姑就不能放焰口？哪本戒律裡有過這樣的規定？她要學。善因寺常做水陸道場，她去看了幾次，大體能夠記住。她去請教了善因寺的方丈鐵橋。這鐵橋是個風流和尚，聽說一個尼姑想學放焰口，很驚奇，就一字一句地教了她。 她對經卷、唱腔、儀注都了然在心了，就找了本庵幾個聰明尼姑和别的庵裡的也不大守本分的年輕尼姑，學起放焰口來。起初隻是在本庵演習，在正殿上擺開桌子凳子唱誦。咳，還真像那麼回事。尼姑放焰口，這是新鮮事。于是招來一些善男信女、浮浪子弟參觀。你别說，這十幾個尼姑的聲音真是又甜又脆，比起和尚的癞貓嗓子要好聽得多。仁慧正座，穿金藍大紅袈裟，戴八瓣蓮花毗盧帽，兩邊兩條杏黃飄帶，美極了！于是漸漸有人家請仁慧等一班尼姑去放焰口，不再有人議論。

觀音庵氣象興旺，生機蓬勃。

解放。

土改。

土改工作隊沒收了觀音庵的田産，征用了觀音庵的房屋。

觀音庵的尼姑大部分還了俗，有的嫁了人。

有的尼姑勸仁慧還俗。

“還俗？嫁人？”

仁慧搖頭。

她離開了本地，雲遊四方，行蹤不定。西湖住幾天，鄧尉住幾天，峨眉住幾天，九華山住幾天。

有許多關于仁慧的謠言，說仁慧有情人，生過私孩子……

有些謠言仁慧也聽到了，一笑置之。

仁慧後來在鎮江北固山開了一家菜根香素菜館，賣素菜、素面、素包子，生意很好。菜根香的名菜是香蕈餃子。

菜根香站穩了腳，仁慧把它交給别人經管，她又去雲遊四方。西湖住幾天，鄧尉住幾天，峨眉住幾天，九華山住幾天。

仁慧六十開外了，望之如四十許人。

(原載一九九三年第六期《小說家》，有删改)

注

　放焰口：舊指人死後請和尚做佛事，和尚向口吐火焰的餓鬼施食，以使亡靈不受傷害。

3．小說三次寫到仁慧的手藝，一次寫四色鹹菜，兩次寫素齋和香蕈餃子，每次的用意各不相同。請結合小說内容進行具體分析，并說明這樣寫有什麼效果。

答：___________________________________________________________________________

答案　①四色鹹菜非常好吃，仁慧把鹹菜送到施主家，既讓施主嘗到了美味，也感受到了仁慧的善良、熱心與能幹，密切了與各位施主的關系。這是觀音庵恢複生機的基礎。②祖母過散生日時，仁慧為“我們”做好吃的香蕈餃子，這是祖母來觀音庵的緣由，表明觀音庵已經恢複生機，香火興旺。③仁慧請贊助施主參與盛典時，做了四桌素筵，讓各位施主對香蕈餃子留下了難忘的印象，表明觀音庵已經得到衆多施主的認可，已經變得氣象興旺，生機蓬勃。

4．小說塑造了“二師父”的形象，這樣寫有何用意？

答：____________________________________________________________________________

答案　①二師父因“無用”退居下來，由仁慧來當家，為主人公仁慧的出場做了鋪墊，推動了情節的發展。②二師父的“無能”“無用”、守舊封閉和仁慧的精明能幹、靈活變通形成對比，更突出了主人公仁慧的人物形象。③二師父潛心念佛卻讓寺院衰敗，而仁慧深谙世事，善于經營，不僅廣結佛緣，更是超脫豁達，兩相比照，引起讀者深思。

5．作者在文中多次提到香蕈餃子，有什麼作用？請結合作品簡要分析。

答：____________________________________________________________________________

答案　①豐富小說内容，增強小說的可讀性。作者用簡潔準确的語言，從視覺、聽覺、味覺多角度展現了香蕈餃子的制作過程，引人垂涎。②推動小說情節的發展。香蕈餃子的鮮美為觀音庵吸引了更多的香客，增加了庵内收入，使觀音庵發展得更興盛。也為觀音庵被沒收後，仁慧成功開了一家素菜館做鋪墊。③進一步表現仁慧的能幹。香蕈餃子的鮮美令施主們驚歎，也使仁慧在觀音庵做素筵以及後來在鎮江開辦素菜館獲得成功。

二、綜合題組

閱讀下面的文字，完成文後題目。

人到中年(節選)

谌　容

仿佛是星兒在太空中閃爍，仿佛是船兒在水面上搖蕩。眼科大夫陸文婷仰卧在病床上，不知身處何方。她想喊，喊不出聲來；她想看，什麼也看不見。隻覺得眼前有無數的光環，忽暗忽明，變幻無常。隻覺得身子被一片浮雲托起，時沉時浮，飄遊不定。

這是在迷惘的夢中，還是在死亡的門前？

她記得，好像她剛來上班，剛進手術室，剛換上手術衣。對，她的好友姜亞芬是主動要求給她當助手的。她記得，已經上了手術台……啊！手術，手術，一個接着一個，今天上午怎麼安排了三個手術呢？焦副部長的白内障摘除，王小媪的斜視矯正，張老漢的角膜移植。從八點到十二點半，整整四個半小時，她坐在高高的手術凳上，俯身在明亮的燈下，聚精會神地操作。剪開，縫合；再剪開，再縫合。當她縫完最後一針，給病人眼睛蓋上紗布時，她站起身來，腿僵了，腰硬了，邁不開步了。緊接着，手軟了，腿軟了，整個身子好像都不是自己的了。眼睛累了，睜不開了。嘴唇幹了，動不了了。渴啊，渴啊，到哪裡去找一點水喝？

她那幹枯的嘴唇顫動了一下。眼科主任孫逸民俯視着面色蒼白的陸文婷大夫，隻見她雙目緊閉，鼻息微弱，幹裂的唇動了一下，閉上了，又歙動了一下。“心肌梗塞”四個字把他吓住了。陸文婷大夫才四十二歲，自稱沒病沒災，怎麼突然心肌梗塞？

孫逸民盯着床頭的心電監視儀，QRS波有規律地閃現着。這時一個面目英俊、有些秃頂的四十多歲的男同志跑了進來。他是陸文婷的愛人傅家傑。從昨天晚上開始他就守在床邊，沒有合過眼。

傅家傑過來，俯身在陸文婷的枕邊，緊張地盯着這張曾經那麼熟悉，現在又變得那麼陌生的白紙一樣的臉。

陸文婷的嘴唇又微微動了一下。這無聲的語言，沒有任何人能聽懂，隻有她的愛人明白了：“快拿水來！她說她渴！”

姜亞芬趕忙遞過床頭櫃上的小瓷壺。傅家傑接過來，把壺嘴挨在那像兩片枯葉似的唇邊，一滴一滴的清水流進了這垂危病人的口中。

眼睛，眼睛，眼睛……

一雙雙眼睛紛至沓來，在陸文婷緊閉的雙眸前飛掠而過。男的，女的；老的，少的；大的，小的；明亮的，渾濁的，千差萬别，各不相同，在她四周閃着，閃着……

這是一雙眼底出血的病眼，

這是一雙患白内障的濁眼，

這是一雙眼球脫落的傷眼。

這，這……啊！這是家傑的眼睛！喜悅和憂慮，煩惱和歡欣，痛苦和希望，全在這雙眼睛中閃現。不用眼底燈，不用裂隙鏡，就可以看到他的眼底，看到他的心底。

是他的聲音，家傑的聲音！那麼親切，那麼溫柔，卻又那麼遙遠，好似從九天之外的另一個世界飄來：

我願意是激流，

……

隻要我的愛人，

是一條小魚，

在我的浪花中，

快樂地遊來遊去。

這是什麼地方？啊，是在一片銀白色的天地中。冰凍的湖面，水晶一般透明，她和他手拉着手，穿梭在人流裡。他們并肩滑翔着，旋轉着，嬉笑着，那是多麼快樂的日子啊！

她沒有幻想過飛來的愛情和超出常人的幸福。從小，她就是個孤苦伶仃的女孩子，是母親在困苦中把她撫養成人。進了醫學院，天不亮，她就起床背外語單詞。鈴聲響，她夾着書本去聽課，大課小課，密密麻麻的筆記。接着是晚自習，然後在解剖室待到深夜，她把青春慷慨地奉獻給一堂接着一堂的課程，一次接着一次的考試。愛情似乎與她無緣。

當她和姜亞芬一起被分配到這所著名的百年大醫院時，醫院訂了一條規定：醫學院的畢業生分配到本院先當四年住院醫生，而且必須二十四小時待在醫院，并且不能結婚。

二十四小時待在醫院，這算什麼？她恨不得一天有四十八小時獻給醫院！四年之内不能結婚，這又算得了什麼？醫學上有成就的人，不是晚婚就是獨身，這樣的範例還少嗎？小陸大夫把自己全身的精力投入了工作，兢兢業業地在醫學的大山上登攀。

然而，生活總是出人意料的，傅家傑忽然闖進了她那甯靜的、甚至是刻闆的生活中來。

他因為突然的眼病來住院，她為他治好了眼睛。也許，就在她認真細巧的治療中，喚起了他的另一種感情。

北國冬天多冷啊！那年的冬天對她又是多麼溫暖！她從來不曾想到，愛情竟是這樣的令人心醉！

我願意是荒林，

……

隻要我的愛人，

是一隻小鳥，

在我的稠密的，

樹林間做窩，鳴叫……

這簡直不可思議。傅家傑是學冶金，研制新材料的。他有點傻氣，有點呆氣，可是，這個書呆子會念詩，而且念得那麼好！

“你喜歡詩嗎？”他問她。

“我？我不懂詩。”她微笑着，“我們眼科是手術科，一針一剪都嚴格得很，不能有半點兒歪想的……”

“不，你的工作就是一首最美的詩。”傅家傑打斷她的話，熱切地說，“你使千千萬萬人重獲光明……”

他微笑着挨近她，臉對着臉，靠得那麼近……

我願意是廢墟，

……

隻要我的愛人，

是青春的常春藤，

沿着我荒涼的額，

親密地攀援上升。

多好啊，生活！多美啊，愛情！垂危中的她似乎有了生的活力，她的眼睛微微啟開了一下。

朦胧之中，她覺得自己走在一條漫長的路上，沒有邊際，沒有盡頭。

這不是崎岖山路，也不是田間小道。這是一步一坑的沙灘，這是舉步難行的泥潭，這是無邊無沿的荒原。極目遠眺，人迹渺無，隻有死一般的沉寂。啊！多麼難走的路，多麼累人的路！

歇下來吧，躺下來吧！讓大地溫暖你冰冷的身軀，讓春光撫摸你勞累的筋骨。她好像聽見死神在冥冥之中低聲輕喚着她的名字：“安歇吧，陸大夫！”

啊！這麼歇下來多麼好，什麼也不想，什麼也不知道，沒有煩惱，沒有悲傷，沒有勞累。

可是，不行啊！在那漫長道路的盡頭，她好像看見了，那病人正因雙目刺痛輾轉不安。她好像看見了，那病人在面臨失明的威脅而暗自飲泣。她看見了，看見了一雙雙焦急的眼睛，在等着她的來臨。她隻聽見病人在絕望中呼喊：“陸大夫！陸大夫！”(有删改)

6．概括小說主人公陸文婷這一形象的主要特點。

答：___________________________________________________________________________

答案　①熱愛醫學，勤奮好學；②醫術精湛，一絲不苟；③熱愛工作，兢兢業業；④恪盡職守，默默奉獻；⑤關愛病人，無怨無悔；⑥有崇高的事業心和強烈的責任感；⑦熱愛生活，珍惜愛情。(答出四點即可)

7．小說中多次出現匈牙利詩人裴多菲的著名詩歌《我願意是激流》，有什麼作用？

答：____________________________________________________________________________

答案　①以此表現生活和愛情的美好，使小說呈現出濃郁的詩意美，深深地感染讀者；②将浪漫溫馨的愛情與現實生活的壓力構成對比，展現陸文婷真實而豐富的内心世界；③對美好愛情的回憶使陸文婷的意識繼續流動，推動情節的發展；④在小說緊張、沉重的叙述基調中現出輕松和喜悅，使情節張弛有度；⑤《我願意是激流》對陸文婷而言是一首愛情之歌，更是一曲對工作對病人的奉獻之歌，深化了小說的主題。(答出兩點即可)

8．簡析文中畫線部分的語言特點。

答：___________________________________________________________________________

答案　①兼用反複、排比(寫出一個即可)的修辭方法，寫出陸文婷昏迷中的各種幻覺，真實地再現了她這個眼科醫生的日常工作狀态。②運用了大量的名詞，簡潔而精準的動詞、形容詞，展現了陸文婷忙碌、紛亂的工作狀态以及迷迷糊糊中見到丈夫時的驚喜和激動。③句式上長短相間、整散交錯，而以短句、整句為主，十分契合陸文婷昏迷中淩亂、快速、閃現的意識特點。④節奏由急促而緩慢，形象地顯示出陸文婷的意識由急劇流動而緩慢聚焦的過程。⑤短句單獨分行成段，讓“病眼”“濁眼”“傷眼”清晰地交替閃現，呈現出蒙太奇的變幻效果。(答出三點即可)

9．本篇小說情節構思采用了虛實兩種時空反複切換的手法，試分析其藝術效果。

答：___________________________________________________________________________

答案　①打破了按人物活動的時間順序架構故事的傳統寫法，使情節内容更豐富，又具有如電影鏡頭般切換(或蒙太奇)的效果；②豐富了陸文婷的形象，使讀者清晰而真實地看到她豐富、深沉、高尚的靈魂；③虛實交錯，更全面地揭示了當時中年知識分子的壓力與困境，使小說的主題表達更為含蓄、深刻。(意思對即可)

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