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如何陪伴孩子度過幼小銜接關鍵期

教育 更新时间:2024-08-21 09:26:14

極目新聞記者 向一帆

通訊員 楊學工 張淼 吳波

幼小銜接時家長應該注意哪些問題?如何提升幼兒園閱讀品質?10月19日,由武漢市教育科學研究院組織的全市第四輪學前教育保教實驗活動,在漢陽區德才幼兒園舉行。來自市、區等地的專家和武漢市各幼兒園8萬多人相聚“雲端”,共話幼小銜接。

如何陪伴孩子度過幼小銜接關鍵期(怎樣平穩度過幼小銜接)1

漢陽區德才幼兒園園長熊慧做熱點話題分享

探讨會上,漢陽區德才幼兒園園長熊慧,以《閱讀悅享,推進幼小平穩過渡實施策略的研究》為主題分享了目前幼小銜接存在的問題,和秉承長程幼小銜接教育理念,以幼兒前閱讀為載體,解讀了3至6歲幼兒閱讀目标、内容及意義。此外,她還分享了“幼升小”階段自主閱讀、同伴共讀、成人伴讀等閱讀策略,為家長和幼兒更好适應小學學習打下基礎提供解決方案。

現場教研環節,來自漢陽區德才幼兒園教師代表、漢陽區德才小學教師代表,以及漢陽區德才幼兒園家長代表進行了聯合教研。德才幼兒園園長和德才小學校長以“閱讀品質”為切入口,闡述通過體驗遊戲感知讀圖樂趣、梳理閱讀能力、解讀幼兒閱讀目标、達成閱讀有效助力幼小銜接共識等方式,分享了如何借助閱讀力量助推幼小平穩銜接的有效方式。

如何陪伴孩子度過幼小銜接關鍵期(怎樣平穩度過幼小銜接)2

活動現場

“入學準備也不是完成‘固定知識’的傳授,而是在全面發展的基礎上,強化學習興趣、願望、能力和品質的準備。科學的入學準備,我們不僅要關注當下,也應該為孩子們的未來發展做好準備。”漢陽區教育局職業成人教育與學前教育科學前教育負責人朱波說。

研讨會後,湖北省政府督學、武漢市教科院學前教育教研員張敏說,本次活動,家庭、幼兒園、小學建立了參與式教研制度,打破幼兒園和小學之間的圍牆,加強教師之間溝通交流,學段互通,發揮聯動教研效應,盤活資源,搭建了幼兒園與小學深度合作的橋梁。

(來源:極目新聞)

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