學生：簡曆投遞了不少，都杳無音信，嗚嗚。

小編：别灰心，根據佰職搜索顯示要投遞N份簡曆才能接到一個面試通知。

學生：這樣啊，那看來還是要海投了。

小編：量重要，質更重要。隻有好的簡曆才能脫穎而出。

通常HR拿到一份簡曆時，除了基本信息，最關注的莫過于每個應聘者的過往經曆。每個同學在寫簡曆的時候，肯定也是花了大量時間篩選和撰寫這部分内容。簡曆上任何一個信息點都有可能成為日後面試時的重點提問對象，因此，簡曆不能隻寫上讓自己感覺最牛的經曆就完事，而是要想到今後在面試中，你所寫的經曆萬一被面試官問到，你如何能回答得流利、順暢，并且能通過這段經曆，證明自己是适合這個職位的人。面試中被極為推崇的STAR法則，同樣能運用在簡曆中。今天就讓我們來一起學習一下怎樣用STAR法則把簡曆打造為真正的“Star”吧：

STAR法則,即Situation Task Action Result的縮寫，具體含義是:

SITUATION指情景，也就是應聘者需要描述他在所從事崗位期間，曾經完成的某件重要的且可以當作考評标準的任務的背景狀況。

TASK含義為任務，即是要考察應聘者在其背景環境中所執行的任務與角色，從而考察該應聘者是否做過其描述的職位及其是否具備該崗位的相應能力。

ACTION是行動，考察應聘者在其所描述的任務當中所擔任的角色是如何操作與執行任務的。

RESULT為結果，即該項任務在行動後所達到的效果，通常應聘者求職材料上寫的都是一些結果，描述自己做過什麼，成績怎樣，比較簡單和寬泛。

案例一：請舉出你過去一件事，說明你具備“積極主動”的心态。

回答：

1)我記得那時我初到軟件開發部，盡管我不是程序員。（S）

2)我還是決定學一門程序設計課程。（T）

3)于是我報名參加了一個培訓班,每周六自費上課一天。（A）

4)老闆對我這一舉動非常滿意，并要求其他人也學習類似課程,而我個人也得到職位晉升（R）

案例二：請你舉一個具體的例子說明你給自己确定了一個很高的目标，然後達到這個目标。

回答：

1）在周年紀念宴會上要表演歌曲，舞蹈和戲劇。這是一項艱巨的目标，因為時間是非常接近學期末時，大部分學生都忙着準備期末考試。（S）

2）作為一個大二的學生，我是班長，要負責安排各個同學的任務。我們班級還需要表演一場戲劇，我的同學們在表演不感興趣，而我的角色又是重中之重。我不得不同時應對表演與學習的壓力。（T）

3）首先，在我的班級有20名學生，我分發到每個學生的至少一個任務或者一個角色。其次，由于各成員在該期限結束前忙學習，排練練習時間表應該根據同學的空閑時間安排。此外，音樂和風景舞台布景加入排練。最後，我強調了時間的價值，希望同學認真表演。(A)

4）我們的表現是非常成功的，我們班級最終赢得了一等獎。我扮演的角色不僅取得好評，而且在期末考試中取得了好成績。(R)

案例三：請你舉一個個人和其他人相互影響、共同合作完成一件事情或一項任務的事例。

回答：成功組織公司首屆青年員工職業規劃交流會及拓展賽。

1） 公司團委書記指定我作為負責人組織公司首屆青年員工職業規劃交流會及拓展賽。作為一名公司的新人，能夠得到領導的信任，我非常高興，勇于接受了這個任務。（S）

2） 時間非常緊迫，且無可借鑒的案例，從接受任務到活動實際組織隻有短短9天時間。（T）

3）接受這項任務後，我主要開展了以下幾方面的工作：（A）

第一，1天内，草拟出一個符合公司實際情況的有可行性的會議方案，着重強調活動對企業文化建設的重大意義和存在的困難，以此為基礎，與相關領導溝通，獲得他們的支持。并與團委及人力資源部部門指派的兩位同事組成了青年員工小組。

第二，根據确定的會議方案，制作活動宣傳通知，明确籌備及現場分工安排及各項工作的完成時間，人力資源部門的同事負責人員的确定及參會人員的資料收集，團委的同事負責整個會議流程的具體落實，我負責與場地、拓展公司的聯系及統籌安排。

第三，為解決交流時間有限與參與交流員工人數過多的沖突，壓縮了個人環節的展示時間，增加了領導與員工交流的時間，既确保個人的展示也滿足了員工高漲的交流積極性。

4）本次活動得到了公司領導的高度贊揚和青年員工的一緻肯定。增強了公司員工的凝聚力，對公司的認同感、歸屬感，有利于公司的企業文化建設。激發了自身的管理潛能，個人組織協調能力得到了極大提高；明顯提高了自身的團隊管理、溝通能力。（R）

根據以上三個案例，相信同學們已經能夠了解STAR法則的基本原則了，這裡還有幾點要注意：少用形容詞，如良好的，不錯的；少用人稱代詞你我他，直接描述事；盡量拆分長句，以多個短句描述經曆；以數據表現成果，如“全校2000人參與活動”。簡言之，STAR法則，就是一種講述故事的方式，或者說，是一個清晰、條理的作文模闆。合理熟練運用此法則，就可以輕松總結自己過往每一段經曆，表現出自己分析闡述問題的清晰性、條理性和邏輯性。

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