一年級成績不好,三級年級趕上來的幾率很大,初中就不好說了。要看孩子智商,看孩子是否能夠認識到學習的重要性,能否足夠自律。
1.一二年級成績不好,估計有幾種原因,基本可以得到校正。
抛開智力原因,成績不好先是認字識字量不夠,也不認真寫,于是作業開始糊弄,老師講課也專心聽,形成了惡性循環:不想寫——不想聽——不會寫——聽不懂,久而久之,字迹一塌糊塗,很簡單的計算和書寫都成問題。慢慢孩子學習被動,他也就不想學了。雖然他每天也寫作業,但是基本假學習,一點作業要一兩個小時甚至更多。
那麼怎麼趕上來?家長不能全指望學校,要在家裡培養幾個習慣,一帶着他讀書,閱讀一些生活或曆史故事,讓他喜歡上學習,或者對知識本身産生興趣。二是借助一些工具,讓他正确且工整書寫,那種書寫軟件有很多。三是了解一下文字的故事,讓他對故事結構産生興趣,比如下載一些象形字、會意字、指示字,關于山水日月等,他一定會重新認識漢字的,對他學習會大有裨益。另外就是學習習慣,每天規定寫作業時間,超出就會扣掉玩遊戲時間或者減少零花錢,不帶出去玩等等,時間久了,回家第一事就是寫作業,這樣你還愁他學習嗎?
2.對于初中的孩子,她的學習習慣已經養成,以前落下的功課也不少,那麼成績提上來的可能和難度相對就很大。
當然啦,也絕非完全不可能,隻是,前提是,你要做足夠多的工作,讓他自己認識到初中三年對一生的影響有多大,才能事半功倍。比如你帶她去工地轉轉,你帶他去撿垃圾,你看他願意不?可不就是,未來,普通大學都很難找到工作,别說初中了。
另外,你可以帶着孩子讀一些名人傳記,啟發他心智,比你光對他講道理要管用。
還有初中要想提成績,就要抓大放小,不要全科努力,重點上下功夫,以一當十。就說語文,大量背誦文言文古詩詞,注釋、翻譯都要背誦,還有文學常識、标點運用、病句修改、常用詞語,背下來,然後每天寫一篇小議論文,每周一篇寫人叙述文字練筆,堅持一個月,自然有收獲,還得是主動學習,初中了讓家長和老師逼着學,那麼,就不大可能有什麼提高了。
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