作者：高誠譽

“教育要符合人類的認知規律和教育規律，特别是幼兒傳統文化教育，絕不是枯燥泛味的誦讀和死記硬背，而是要根據幼兒認知規律，抓住幼兒的興趣點，用孩子們喜聞樂見的方式和他們易于接受的語言來進行，以次達到幼兒傳統文化教育目的。”馮獨步老師如此說。中國傳統的國學文化博大精深，承載了千年之下古仁人的智慧，記載了前人曆經磨難後方得知的箴言明理。書中自有黃金屋，可是後人要真正讀懂“它們”，卻并不是一件容易的事。因此，曆代的國學大家嘔心瀝血、刻苦專研，為後人明理勤學，傳承國學文化，指明了前行的方向。而在這其中，“七十二賢童”國學讀本的創始人、國學文化大師馮獨步老師，為幼兒國學文化傳承做出了不可比拟的貢獻。

“啟蒙時期是一個孩子思想、品行确立的關鍵時期，而最好的模範在哪裡？傳統國學之中。”馮獨步老師成長于一個物資匮乏的年代。在那個艱苦的時代，人們都在為吃飽穿暖而發愁，因此心底深處的那一份渴望精神的“飽餐”卻不能被滿足。于是，他便四處“求書”——從四書五經到西方哲學，隻要是可讀的、能讀的書籍，便都會孜孜不倦的讀完，内化于心。馮獨步老師曾坦言道，他現在的成就正來源于孩童時期的那些經典著作。“中國古人在哲學上的成就是極高的，就意味着我們可以學到的更多。去其糟粕取其精華，真正讀懂、讀透那些為人的道理，理解中國人的儀禮精神，對一個人的未來受益匪淺。”1981年畢業于東北師範大學，便開始了基層教育工作。他廣泛發揚傳統國學文化，十年如一日的國學鑽研，出版了一本原創國學教材——《七十二賢童》，以此來更好的幫助孩子們系統學習國學文化，通過自己的努力引領後人，讓後輩不再為了學習而發愁，也為傳播國學文化做出表率。

“國學文化包含的範圍很廣，不僅僅隻有《論語》等儒家文化，更有經史子集各部，他們都是值得學習的。我編排此書，以講故事的方式，一節一節的帶領着孩子深入了解國學文化。”在三十多年來的朝朝暮暮中，馮獨步老師發現學生們對于國學文化，往往是隻知其一不知其二，沒有真正的内化于心。而傳統的僅僅隻是通過刻闆的講解國學文化的方式，并不能真正的讓國學“活起來”，而他的初衷，是希望孩子們擺脫教條的束縛，能在國學的海洋之中自由的徜徉，從幼年便培養起一種對國學文化的興趣。因此，馮獨步老師創作易于理解的兒歌、喜聞樂見的插圖、融合“小遊戲、小情景劇、小舞蹈劇、小手工”的教學方法等方式，将原本無味的文字結合美學樂律，寓教于樂中體悟别樣的人生感悟，從而達到幼兒傳統文化教育讓孩子們“看得見、聽得懂、做得出”地教育目的。“父母呼，應勿緩。這個規矩記心間。父母呼時，兒應遲，父母心中陣陣寒；父母呼時，兒不應，父母定會心慌亂。”這是幼兒中班教材中的兒歌《父母呼應勿緩》，是從《弟子規》“父母呼，應勿緩”經典句釋義擴展而來，如此一言，便輕易讓孩子們真正理解了原本書中晦澀的語句。

“讀懂隻是第一步，我最希望的是孩子們可以從中得到人生的啟發。”品讀國學文化，承立垂髫之志，國學文化深厚多姿，傳承國學文化更是任重道遠。馮獨步老師立己之明志，承揚國學之重任，緻力于幼兒的國學教育，讓孩子從小樹立正确的人生觀，養成孝敬父母、懂禮貌、知禮儀、有教養的良好習慣，把幼兒國學教育真正地落到實處，進而成為時代揚帆人，實現中華民族傳統文化複興。

人物簡介：

馮獨步，男，漢族，1961年5月20日生于吉林長春，畢業于東北師範大學。傳統文化學者，國學名師，曲阜孔子文化學院教授，曲阜師範大學客座教授。

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