最動聽不過書聲琅琅，最感人隻得世間真誠。在校園，我們得到的最純粹的快樂，都變成了最美好的記憶。

學校是夢想開始的地方，中信設計多年來緻力于“以人為本”的設計，築起夢想的溫床，在幼兒園、小學、中學、大學、特殊學校、海外院校等教育建築領域都有涉及。2010年至今，設計、改造設計的教育類項目達三百餘項。

時值開學季，又到了播種希望的時候。下面，為大家展示中信設計部分優秀教育建築項目。

- 幼兒園 -

武漢市直屬機關育才幼兒園

托幼一體化改造

2020年設計，改造面積3311㎡

國家重大建設項目庫項目，是湖北省、武漢市示範性幼兒園。

建設内容包含托幼中心改造、托幼食堂改造、配套用房改造、室外工程改造等。采用全過程工程咨詢的創新模式，為建設單位提供項目管理、設計、監理、造價咨詢一體化服務，增強工程建設過程的協同性，幫助建設單位提高建設效率、節約建設資金。

愛家·優優城幼兒園

2013年設計，總建築面積5806㎡

設計從幼兒的生理和心理出發，采用化整為零的手法，通過彩色塗料，将建築劃分為顔色豐富、尺度适宜的體塊，為幼兒營造了舒适、快樂的學習生活環境。

合理設計外廊與連廊，形成不規則的趣味空間。走廊和庭院相互穿插，模糊了室内外空間的界限。

光谷中心幼兒園

2018年設計，總建築面積1.5萬㎡

項目是一個超大班級需求量的幼兒園建築。建築設計通過拓撲變形、建築景觀一體化、活力環形動線植入和豐富的内部空間設計，解決了如何平衡自由靈活的活動空間與高密度狀态下的建築形體，及如何創造趣味性空間兩大問題。

建築整體布局呼應光谷未來之城形象，預留大量活動場地，與周邊保持友好關系，形成了一個打破常規的“x”形态，也暗含了對于幼兒園承載未來、無限可能的隐喻。

- 小學 -

武漢市洪山區第三小學

2018年設計，總建築面積2.1萬㎡

設計牽頭工程總承包項目，整個建設期不到十個月，建成後服務周邊8個小區。

除了新穎的外立面，教學樓内部還設有創新開放空間。走廊是集閱讀、藝術展示、廚房體驗、科技創客區于一體的開放式教學空間，課餘時間，同學們可以不經意地到達這些地方，在裡面玩耍、交流、探索。

武漢小學百瑞景校區

2010年設計，總建築面積8813㎡

設計采用内院回廊布置。教學樓北側采用架空層結合廣場設置主入口，形成莊重、通透的禮儀性空間。在東側辦公樓一層架空布置次入口。教學中心區以方形廣場為中心圍合，聯系起教學樓、辦公樓、體育館及報告廳等。

校園空間的營造，在滿足教學功能需要的同時，盡量符合學生和教師的行為規律，使之尺度宜人、動靜有别、收放有緻。

- 中學 -

武漢市第六中學校園規劃改造

2013年設計，改造面積2.9萬㎡

項目為湖北省重點中學、湖北省示範學校。本次改造包括一棟德式風格教學樓擴建和校舍裝修改造。

改造設計追本溯源，将校園中已有的4棟建築外立面，通過增加鐘樓、穹頂、坡頂、歐式立柱、線條等德式建築符号，重現百年前的建築風貌。在這裡，舊建築找到存在的合理性，曆史因此延續，文脈得以傳承。

柳州鐵一中學柳東校區

2016年設計，總建築面積11.6萬㎡

廣西地區馳名的重點高中，辦學規模100個班，可容納學生5000人。

為符合學校“百年名校”的定位，烘托學術氛圍，按校方要求，單體設計采用“哈佛紅”的學院風格。主教學樓群的設計上着力創新，研究出“南廊 北廊”的雙廊組合模式。南廊寬敞，利于學生課間活動且兼具遮陽效果；北廊用于課外教師輔導，教室内外分區互不打攪。

柳州市民族高中遷建

2019年設計，總建築面積10.5萬㎡

辦學規模84個班，在校學生4200人、教師350人。

規劃中采用了中式傳統四大書院的山水格局，以建築組團的棋盤格子布局來滲透交融。以“山、林、院”為主題，由自然到書院。“都樂山麓，讀書林下，書院流芳”是出古入新的傳承。

武漢市第四中學比賽場館

（中國中學生田徑訓練基地）

改擴建

2014年設計，總建築面積1.1萬㎡

項目為一棟集訓綜合樓，是一個集檢錄、熱身、候場和賽後集訓于一體的室内綜合訓練館，與校區内其他改擴建的場館一起組合成一個一流的“中國中學生田徑訓練基地”，曾圓滿完成了2015年世界中學生田徑錦标賽所有賽事。

造型設計簡約，東南角局部斜插的形體，打破了矩形大體量建築所形成的單調感，形成一種動感和張力，表現出年輕學子的運動活力和不斷攀上高峰的精神。

建築外立面采用穿孔鋁闆與通透的玻璃幕牆等材料，既起到遮陽節能的作用，又如一張“青春名片”，展現了新時代科技的力量與城市的形象。

湖北省水果湖高級中學校門改造

2021年設計

新校門以抽象簡約的現代風格，凸顯“善學之門，遊學之徑”的設計概念，以框式門房、景牆與廊庑相結合的流動空間，一體兩面的城市家具，人車分流兼顧家長探訪的人性化措施，共同呈現高質量發展理念，體現教育建築的新型校園邊界所能承載的溫度和風度。

- 大學 -

國家網絡安全人才與創新基地網絡安全學院

2018年設計，總建築面積29.1萬㎡

國家網絡安全人才與創新基地是在中央網信辦指導和支持下，由武漢市承接的我國網絡安全領域的重點布局項目，也是國内第一個“網絡安全學院 創新産業園區”基地。其中，一期工程網絡安全學院擔負着高等學府培養網絡安全高端人才的核心任務，主要用于全日制培養教育。由武漢大學和華中科技大學兩所高校學生入住，食堂、圖書館、風雨操場為兩所高校共享建築，教學樓和宿舍樓兩校各半。

本項目主要劃分為教學區、生活區和運動區三大區域。根據規劃要求，在學院内部設置一個中央綠化帶，銜接北側的教學區和南側的生活運動區。教學樓、圖書館、食堂之間通過連廊連接成一個整體，創造了多層次的室外活動空間。體育運動活動區設置有風雨操場及400m标準田徑場、4片排球場、6片籃球場等。

華中科技大學光電信息學科大樓

2014年設計，總建築面積10萬㎡

通過對建築高度的差異化設計，以高層塔樓消化建築面積，從而避免過大的體量破壞校園的傳統肌理。

建築造型将綠色建築技術融入建築形體與表皮，打造出科技現代的建築形象。實驗區平行排列的體量，造型上如同乘風破浪之舟，銳意進取。西側豎向遮陽延伸至整個建築，将上層建築統一為整體，形成懸浮于空中的建築體量。東側面向森林公園布置層層退台，形成綠色科技的半室外空間。

廣西科技大學洛可可設計學院

2019年設計，總建築面積15.7萬㎡

設計采用“産城融合，學鎮一體”的産業策劃理念，“綠道合谷，三區并峙”的校園規劃布局，“工坊共享，多元融合”的建築設計概念。通過綠道串聯北側濕地公園與南側綠帶，以一條貫穿兩個地塊的藝術綠谷聯系校園用地，串聯校園多個不同功能的單體建築。

- 職業學校 -

廣西（柳州）職業技能公共實訓基地

2015年設計，總建築面積15萬㎡

項目由數棟單體相互搭接、錯位、逐級升起而成，整體格局宛如雁陣。各單體間既能集中管理，又可分區運營。中央主樓和競賽大廳面向城市道路轉角，既有紫氣東來的景觀寓意，又有比翼齊飛的舒展格局，體現了“旗艦啟航、職場揚帆”的設計創意。

武漢城市旅遊學校

2010年設計，總建築面積3萬㎡

為協調功能動線，項目沿 “L”形建築群長邊布置五棟南北朝向的單棟建築，中間三棟建築為教學功能區，北側一棟建築為辦公區，最南側建築為學生宿舍，與學生食堂形成生活片區。學生食堂、風雨操場、舞蹈教室等平面尺寸要求較大的功能布置在“L”形短邊上，形成綜合功能區。

由于項目用地緊張，設計上通過水平連廊、底層架空等手段，創造并豐富學生公共活動空間。立面設計現代簡潔，富有朝氣，體現未來學校發展的新氣象。外走廊表面樹狀的鋁合金方通造型，不僅形成豐富的光影效果，還兼有遮陽降溫功能。綜合樓混凝土牆面現澆形成的樹形圖案，與鋁合金方通造型形成一實一虛的強烈對比。

- 特殊學校 -

武漢市第一聾啞學校

2016年設計，總建築面積2.3萬㎡

設計單位：武漢東藝建築設計有限公司

校園規劃中設置了完善的标識系統，充分體現了對殘障人群的關愛和照顧。設計中，完善的風雨廊體系為師生們提供了廣場、中庭空間、連廊、屋頂花園等各種交流場所。

造型上選擇了與周邊環境相協調的簡歐風格。材料選擇以真石漆為主，局部底座采用石材幕牆，加以格栅與玻璃相結合，光影疏離，層次分明。立面顔色以橙色和白色為主，給人以親切、開朗、健康和安全感。

- 海外項目 -

厄立特裡亞科技學院

一期工程（科學學院）

2012年設計，總建築面積1.8萬㎡

厄立特裡亞科技學院是政府重點扶持的公立大學，在該國高校中規模最大。

科學學院将教學、行政、共享單元三者組合，通過“院落 連廊”組織各層次的空間關系，産生互動的有機聯系。

建築造型多釆用柏拉圖體量的基本變形，用簡潔的建築力度與環境對話。建築外皮釆用磚紅色真石漆塗料，化繁為簡，以樸素的表觀形象來适應多變的教學需求及厚重的本土文化。

編輯 | 王希萌

校對｜王婧

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