據了解，珠海市教育局在近期組織《關于征求校訊通使用意見的通知》，學校調研結果顯示：95%以上的學校反饋“願意繼續使用校訊通”。此外，前期奧一網的網絡調研數據也顯示，仍有86.7%的家長願意開通校訊通業務，58.3%的家長認為校訊通加強了學校和學生家長之間的溝通。

可見，校訊通依然是部分學校、老師、家長的剛需。那麼，校訊通是否會免費？又将如何轉型呢？

校訊通還能一直收費下去嗎？筆者認為，這取決于三個要素，準确來說，是三個速度。

第一，是智能手機的普及速度，尤其是即時通信類OTT業務的普及速度。這決定的是學校、老師發出的通知能否100%、第一時間到達每一位家長手機的問題。

第二，是用戶意識和行為習慣的轉變速度，從而決定的對服務渠道的依賴程度。培養用戶，特别是一些年紀偏大的老師，對産品的使用習慣是需要時間的。而當更多年輕的老師進入學校，當更多年輕的“80後”成為家長時，他們不再需要别人教他們上網發通知，教他們使用智能手機。那時候，服務渠道的價值也會徹底喪失。

第三，是一個全新商業模式的構建速度。校訊通從面向家長收費轉為面向政府、學校收費，必将不會成為主流，也不符合近年來互聯網思維向傳統行業滲透的套路。家長“叫師師不應”的顯着痛點，學生日益繁重的校内作業，在線教育和校外培訓機構的虎視眈眈，諸多因素經過重新組合和優化，将很有可能構建一個全新的K12家校溝通，乃至K12在線教育的商業模式。

以上三個要素的速度，将共同決定校訊通們未來繼續收費的時間窗口。

校訊通将如何轉型？勿忘初心，聚焦場景。

如果缺乏對産品準确、核心的定位，如果把設計主導權交給合作夥伴，這事兒注定沒戲。反之，如果“勿忘初心”，如果“聚焦場景”，校訊通完全有能力扳回一局。 這份“初心”，是指校訊通誕生時的使命，即解決“家長獲取學生在校的相關信息”這一痛點已在過去半年内得到驗證，我們看到運營商的各省乃至總部發布校訊通們的升級版，以App為主要載體。各類功能、應用、包裝必定讓人應接不暇，要知道運營商的ppt能力是絕不會弱于互聯網企業的。這個新的“場景”，是指移動互聯網環境下，讓校園傳遞給家庭信息的過程，像收發紅包一樣簡單、易用、超越短信，這正是升級版的校訊通在産品層面最最首要的工作。 校園信息有很多，在我心中，重要性從高到低，分别是：作業、成績、相冊、課程表、通知。 以作業為例，作業是校訊通們在短信時代最高頻的信息類型，占比超過70%。App的出現，可以使作業的傳遞和呈現更為豐富，包括：

1、作業多媒體。除了文字以外，支持包括圖片、語音等多種發布作業的方式。黑闆上的手寫作業題，用手機一拍就可以發送，再補充一段語音，節省老師回到電腦旁重新輸入文字的時間。

2、作業回執。老師最在乎的是作業信息的到達率。為此，不妨在家長端增加“一鍵收到”，老師可以動态查看作業信息的到達率，還可以對未發送回執的家長“一鍵提醒”。

3、作業反饋和評論。随着更多75甚至80後K12家長的出現，家長更多地介入到了對學生的作業輔導，這讓反饋和評論具備基礎。本次作業難易程度、作業完成時間、自定義評論等，都能增加家長之間的互動。

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