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開托管班的條件

生活 更新时间:2025-01-25 02:45:19

開托管班的條件?又到暑期,“孩子去哪裡”成為家長們最發愁的問題之一日前,教育部印發了《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》(以下簡稱《通知》),引導支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務工作與此同時,北京、江蘇、山東等多地發布了将由教育部門開辦面向小學生的暑期托管班頂層設計已出,我們又該如何在探索中做好暑期托管服務?針對目前備受關注的課後服務問題,教育部又有何新舉措?對此,記者專訪了教育部基礎教育司司長呂玉剛,接下來我們就來聊聊關于開托管班的條件?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

開托管班的條件(為何要辦托管班如何才能辦得好)1

開托管班的條件

又到暑期,“孩子去哪裡”成為家長們最發愁的問題之一。日前,教育部印發了《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》(以下簡稱《通知》),引導支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務工作。與此同時,北京、江蘇、山東等多地發布了将由教育部門開辦面向小學生的暑期托管班。頂層設計已出,我們又該如何在探索中做好暑期托管服務?針對目前備受關注的課後服務問題,教育部又有何新舉措?對此,記者專訪了教育部基礎教育司司長呂玉剛。

暑期托管服務主要面向确有需求的家庭和學生

記者:為什麼要支持探索開展暑期托管服務?

呂玉剛:暑假臨近,一些雙職工家庭面臨“孩子無處去、家長看護難”問題。為滿足廣大家長需求、解決學生暑期“看護難”問題,引導和幫助學生度過一個安全、快樂、有意義的假期,一些地方和學校推出了暑期托管服務。這是減輕家長負擔、解決人民群衆急難愁盼問題的創新舉措,是加強教育關愛、促進學生全面健康成長的有益探索。

記者:如何探索實施好暑期托管服務?

呂玉剛:《通知》明确了暑期托管服務應遵循學校主動、社會參與、教師志願、學生自願、公益普惠等基本要求,同時對服務内容、保障條件等也提出了明确意見。

首先,鼓勵學校積極承擔。要從本地實際出發,鼓勵有條件的學校積極承擔學生暑期托管服務工作。同時,教育部門還應積極會同共青團、婦聯、工會、社區等組織,通過多種途徑、多種形式提供學生暑期托管服務。

其次,堅持學生自願參加。暑期托管服務主要面向确有需求的家庭和學生,并由家長學生自願選擇參加,不得強制要求學生參加。我們還特别希望,家長要關心重視孩子暑假生活,盡量抽出一定時間,加強親子陪伴、交流互動,使孩子的暑假生活更加豐富多彩。

再次,堅持公益普惠原則。要完善暑期托管服務經費保障機制,可參照課後服務相關政策,采取财政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。相關收費标準由地方教育部門與有關主管部門協商制定,學校不得違規收費。此外,要完善相關安全管理制度,加強安全衛生教育和常态化新冠肺炎疫情防控工作,切實保障參與托管服務的師生人身安全。

“要取消教師寒暑假”“暑期托管變成第三學期”的說法不符合實際

記者:最近由托管而引發的讨論很多,比如“要取消教師寒暑假”“暑期托管變成第三學期”等,對此你有何回應?

呂玉剛:近期有的媒體講“要取消教師寒暑假”的說法是沒有依據的。同時,要格外強調的是,近期有的媒體關于“暑期托管變成第三學期”的說法同樣是不符合實際的。

托管服務應以看護為主,确保學生能夠得到充分休息。暑期托管有五項原則:一是鼓勵學校積極承擔;二是引導教師志願參與;三是堅持學生自願參加;四是合理安排服務内容;五是堅持公益普惠原則。

此外,要引導教師志願參與暑期托管服務,但不得強制。對志願參與的教師應給予适當補助,并将志願服務表現作為評優評先的重要參考。與此同時,要統籌合理安排教師志願參與托管服務的時間,依法保障教師權益,既要保障教師暑假必要的休息時間,也要給教師參與暑期教研、培訓留出時間。

問題仍存:有的地方課後服務時間偏短

記者:課後服務同樣是目前備受關注的問題。我們為什麼要做好課後服務?

呂玉剛:長時間以來,義務教育學校特别是小學“三點半”放學現象,減輕了學生在校學習負擔,也由此帶來了家長因未到下班時間接孩子難問題。有的家長把孩子送到校外培訓機構,增加了校外負擔,也就是出現了“校内減負、校外增負”現象,所以“三點半”難題已成為社會廣泛關注的熱點問題。

2017年以來,教育部積極推進課後服務工作,先後出台了《關于做好中小學生課後服務工作的指導意見》等文件,完善課後服務有關管理制度和保障機制。為更好滿足學生多樣化的課後服務需求,教育部近期又對進一步做好義務教育課後服務工作作出專門部署,推動将課後服務工作進一步做細做實。

截至5月底,全國共有10.2萬所義務教育學校開展了課後服務,6496.3萬名學生、465.6萬名教師參與了課後服務。其中,城區學校覆蓋率為75.8%,學生參與率為55.4%,教師參與率為62%,部分大城市課後服務學校覆蓋率超過90%,課後服務工作取得重要進展。

與此同時,課後服務還存在各地工作進展不平衡、有的地方課後服務時間偏短、有的經費保障不到位、有的課後服務吸引力還不夠強等問題,需要進一步加大工作力度。

(本報北京7月13日電 本報記者 姚曉丹 晉浩天)

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