生物高一必修一知識點走進細胞?第1章 走進細胞第1節 從生物圈到細胞課程标準1. 舉例說明生命活動離不開細胞2. 闡述生命系統的結構層次3. 認同細胞是最基本的生命系統核心素養1. 生命觀念——結構和功能相适應：由細胞是最基本的生命單位，可知病毒不具備細胞結構，因而不能獨立完成生命活動2. 科學思維——歸納與概括：由動物的生命系統的結構層次，歸納出生命系統的結構層次，并注意分析不同生物生命層次上的差異3. 社會責任——能根據病毒的結構和代謝特點解釋病毒的培養方法第2節 細胞的多樣性和統一性課程标準1. 學會高倍顯微鏡的使用方法2. 說出原核細胞與真核細胞的區别3. 了解細胞學說的建立過程、内容和意義核心素養1. 生命觀念——結構與功能相适應：高等植物有葉綠體，可以進行光合作用，藍藻雖然沒有葉綠體，但有藻藍素和葉綠素，也能進行光合作用2. 科學思維——歸納與概括：真原核細胞及不同的真核細胞、不同的原核細胞間在結構上有共性也有差異，從中總結出細胞的統一性和差異性3. 科學探究——通過實驗操作，掌握高倍顯微鏡的使用方法，在觀察現象的基礎上，發現不同細胞間的統一性與差異性第2章 組成細胞的分子，今天小編就來聊一聊關于生物高一必修一知識點走進細胞?接下來我們就一起去研究一下吧!

生物高一必修一知識點走進細胞

第1章 走進細胞第1節 從生物圈到細胞課程标準1. 舉例說明生命活動離不開細胞。2. 闡述生命系統的結構層次。3. 認同細胞是最基本的生命系統。核心素養1. 生命觀念——結構和功能相适應：由細胞是最基本的生命單位，可知病毒不具備細胞結構，因而不能獨立完成生命活動。2. 科學思維——歸納與概括：由動物的生命系統的結構層次，歸納出生命系統的結構層次，并注意分析不同生物生命層次上的差異。3. 社會責任——能根據病毒的結構和代謝特點解釋病毒的培養方法。第2節 細胞的多樣性和統一性課程标準1. 學會高倍顯微鏡的使用方法。2. 說出原核細胞與真核細胞的區别。3. 了解細胞學說的建立過程、内容和意義。核心素養1. 生命觀念——結構與功能相适應：高等植物有葉綠體，可以進行光合作用，藍藻雖然沒有葉綠體，但有藻藍素和葉綠素，也能進行光合作用。2. 科學思維——歸納與概括：真原核細胞及不同的真核細胞、不同的原核細胞間在結構上有共性也有差異，從中總結出細胞的統一性和差異性。3. 科學探究——通過實驗操作，掌握高倍顯微鏡的使用方法，在觀察現象的基礎上，發現不同細胞間的統一性與差異性。第2章 組成細胞的分子

第1節 細胞中的元素和化合物課程标準1. 說出組成細胞的主要元素。2. 嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質，探讨細胞中主要化合物的種類。3. 認同生命的物質性。核心素養1. 生命觀念——結構與功能相适應：不同元素和化合物在細胞中的含量關系與其所承擔的功能相适應；糖和脂肪中的元素比例不同決定了二者儲存能量多少的差異。2. 科學思維——①歸納與概括：比較不同生物、細胞中的各元素、化合物的含量，歸納出各種元素、化合物含量上的共性。②演繹與推理：根據不同物質、元素的含量多少，推測它們在生物體内的重要性。3.科學探究——通過檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質，掌握檢測相關物質的實驗原理、方法和操作注意事項。第2節 生命活動的主要承擔者——蛋白質課程标準1. 說明氨基酸的結構特點，以及氨基酸形成蛋白質的過程。2. 說出蛋白質的結構和功能。3. 認同蛋白質是生命活動的主要承擔者。核心素養1. 生命觀念——結構和功能相适應：蛋白質結構的多樣性決定了其功能的多樣性。2. 科學思維——①歸納與概括：觀察多種氨基酸，歸納出不同的氨基酸結構上的共性和差異。②演繹與推理：分析蛋白質合成的一般過程，并由此推理相關的數量計算。3. 社會責任——利用蛋白質結構與高溫、鹽濃度的關系，正确解釋生活中的相關現象；利用必需氨基酸與非必需氨基酸的概念，知道如何營養、合理的膳食。第3節 遺傳信息的攜帶者——核酸課程标準1. 說出核酸的種類及其在細胞中的分布。2. 簡述核酸的結構和功能。3. 學會觀察DNA和RNA在細胞中分布的方法。核心素養1科學探究——通過觀察DNA、RNA在細胞中的分布，掌握顯微觀察細胞中特定物質的原理和方法。2科學思維——①歸納與概括：通過分析實驗、觀察結果歸納出DNA和RNA在細胞中的分布；結合化學知識概括出DNA和RNA在組成上的區别。②演繹與推理：根據細胞生物和病毒所含核酸的差異，推測其遺傳物質的差異及所含的五碳糖、堿基、核苷酸種類的差異。3生命觀念——結構與功能觀：核酸的結構特點決定了它能夠成為生物的遺傳物質。第4節 細胞中的糖類和脂質課程标準1. 簡述糖的種類及作用。2. 列舉脂質的種類和作用。3. 說明生物大分子以碳鍊為基本骨架。核心素養1.生命觀念——結構和功能觀：糖類和脂肪中的C、H、0含量的差異決定了二者儲存能量多少的差異。2科學思維——①批判性思維：糖類和脂質按其組成分為多種不同類型，不同類型的物質其作用不完全相同，注意其主要作用和特殊情況。②歸納與概括：總結糖類、脂肪、蛋白質和核酸結構的共性，歸納出碳鍊是生物大分子的骨架從而認同C是生命的核心元素。3社會責任——脂肪對生物體有多種重要作用，但含量過多會影響多種器官的壽命，理性看待膳食脂肪攝入和瘦身減肥觀念。第5節 細胞中無機物

課程标準1. 簡述水在細胞中的存在形式和作用。2. 說出無機鹽在細胞中的存在形式和主要作用。3. 簡述元素和化合物與生命系統的關系。核心素養1. 科學思維一一演繹與推理：利用生活中的現象（如新鮮種子晾曬前後）理解自由水與結合水的轉化及其與代謝的關系。2. 生命觀念——結構和功能觀：水是活細胞中含量最多的化合物，與其所發揮的各項生理作用相适應。3. 科學探究一一能設計簡單合理的實驗方案探究某些無機鹽是否是植物生長所必需的。第3章 細胞的基本結構第1節 細胞膜——系統的邊界課程标準1. 體驗并掌握制備細胞膜的方法。2. 簡述細胞膜的成分和功能。3. 認同細胞膜作為系統的邊界對細胞的重要意義。核心素養1. 生命觀念——結構和功能觀：依據細胞膜的化學組成、

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