小學語文三年級上冊，第3單元的習作課是《我來編童話》，在語文書第40頁這個單元習作要求是讓學生們自己發揮想象來編寫童話，這個單元的習作課也和這個單元的課文内容有着緊密的關系。

請同學們翻開書到第40頁，書中第1部分提出了編童話的寫作任務，出示了“國王、黃昏、廚房”等三組詞語，給學生們提示了角色、時間和地點。

書40頁内容：

角色：國王、啄木鳥，玫瑰花……

時間：黃昏，冬天，星期天……

地點：廚房森林，超市，小河邊……

看杜老師“巧”點撥：

什麼是角色呢？角色指的是人，動物，植物，隻要是世界的萬物都可以出現在童話故事中，這些事物可以像人一樣思考、活動……

表示時間的詞語，指向一天中的某個時間段——某一天，某個中午，某個季節……其實啊，故事發生的時間可以有多種可能，那麼地點呢，指的是家裡面、公共場所、學校、公園、大自然等等，這些地點可以放開自我的想象。

除此之外，我們還要明确書中給出的這些詞語，隻能選一個嗎？不是，為了故事情境多樣，我們可以把其中的詞語交叉組合，在一起編排。

同學們快來看語文書40頁的第2部分，它提出了本次習作要求。

“看到上面這些詞語，你的腦海裡浮現出了怎樣的畫面？你想到了什麼樣的故事，發揮想象，把故事寫下來。

一、寫之前想一想：

1.故事裡有哪些角色？可以從上面任選一個或幾個，如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，比如小公主、月亮……

2.事情發生在什麼時間，是在哪裡發生的？

3.他們在那裡做什麼？他們之間發生了什麼故事？”

其中第1點，我們可以對故事的角色做個選擇。選擇角色中的一個或幾個，也可以在故事中增加自己喜歡的、其他的角色，都是可以的。

接着提示了學生們，一定要明确你編的這個童話發生的時間和地點，還不要忘記故事中的角色都做了什麼，發生了什麼事兒。

你的童話故事，一定要把這些内容想好了再去編。除此之外呢，書中又給了第3點要求。

寫完之後小聲讀一讀，看看句子是否通順，你還可以試着給故事加一個題目，注意題目要居中。

二、如何修改習作

教材的第3部分提出了自讀修改和給故事加題目這個要求，我們可以結合語文園地中“運用修改符号修改習作”的要求，讓孩子們經曆實踐“改正、增補、删除”三種修改符号的運用。給故事加個題目，是本套教材第1次提出的寫作要求，為學生從段的練習走向篇章的練習奠定基礎。

三、重溫童話，激發興趣

同學們，還記得本單元都學過哪些童話故事嗎？

是的，有小女孩擦燃火柴後看到幻象的《賣火柴的小女孩》；還有主人公心懷美好，享受生命的每段曆程的《那一定會很好》；還有蟋蟀紅牛在牛肚子裡經曆一次驚險的旅程的《在牛肚子裡旅行》；我們還見到了螞蟻隊長，它就像我們身旁的一位嚴于律己的兄長，那就是《一塊奶酪》的故事。

同學們，童話故事中充滿了神奇和美妙，在童話的王國裡，什麼事情都有可能發生，我們也要插上想象的翅膀，進入充滿豐富想象的童話世界。

四、打開思路

打開思路，我們根據教材中給的詞語，這些詞語可以交叉組合，形成可以多樣。

你喜歡哪個人物角色？這個角色發生了怎樣的故事？在哪裡？什麼時候？故事中還有誰？

五、指導寫作

1.同學們，根據老師提出的問題，你自己去想一想，比如自己想寫的故事中的角色有什麼樣的特點呢？

這個故事為什麼會發生在這個時間？為什麼是在這個地點呢？比如：學生選定了——“國王、玫瑰花、黃昏、小河邊”這4個詞語，可能會有如下思路：

有位國王，他是一個非常善良的人，而玫瑰花卻多愁善感，在黃昏的時候，玫瑰花感到特别的孤獨，小河邊是玫瑰花生長的地方，也是國王與他相遇的地方。

經過了問答環節，大家再想一想他們在那裡做什麼呀？會發生什麼樣的故事呢？

比如：有一天，國王來到小河邊散步，這時他看到一朵美麗的玫瑰花正在哭泣，于是上前詢問原因。從而發現玫瑰花覺得自己很孤單，于是國王幫助他，把它移到了自己熱鬧的王宮裡。

提示：故事的大概框架想好了，也可以去列列提綱，打打草稿，再寫的時候，不要忘記寫上題目，這個題目要與内容有關聯，不能跑題寫的時候一定要注意居中書寫。

六、寫後修改，分享成果

前面講了如何運用修改符号進行修改（語文園地二中有詳細的講解），在修改之前，我們可以交流自己寫的童話故事。

可以在班級舉辦一個小型的童話故事會，以小組做單位讓孩子們充分交流，然後說說自己喜歡誰編的童話，為什麼喜歡呢？

這樣做的目的是通過分享，讓孩子能感受到成功的快樂，也增加了編寫童話的興趣呢！

七、範文分享

題目：怪物“呼呼”的嘴巴

這個冬天特别的冷。

住在蘿蔔村的村民都躲在了自己家裡，他們不敢出門，雖然他們身上穿着厚厚的棉衣，但還是冷得瑟瑟發抖。

是啊！實在太冷了，他們就這樣互相擁抱在一起。

在黃昏的時候，怪物呼呼來敲門了。

他看到大家冷成這個樣子，就說我來給大家烤烤火吧。

這裡的村長趕緊說：“不不不，我們不烤火，我們還要節約木材呢！”

呼呼說：“我知道你們節約木材，所以我不用木材給你烤火呀，我自有我的辦法”。

大家都愣在那兒，呼呼出去了，不一會兒，他抱回來一塊大石頭。

大家心想：大石頭有什麼用呢？

這時，呼呼對着大石頭使勁地吹氣，呼——呼——，大家都驚呆了。

原來從呼呼嘴裡噴出來的不是氣，而是大火。

大火把石頭燒得通紅通紅的，就像一塊巨大的木炭，她發出了非常大的熱量，整個屋子都變得暖和起來。

村長把村子裡的人都叫過來，大家圍着這塊大石頭取暖。

天色很晚的時候，石頭的溫度也慢慢降下來，這時呼呼又張開他的嘴巴，不斷吐火。

就這樣，每天晚上呼呼都會來，用他搬來的大石頭和他嘴裡吐出的火，幫助大家取暖，讓大家度過這個寒冷的冬天。

總評：這則童話故事寫了怪物呼呼用大嘴巴吐火，燒熱了大石頭來幫大家取暖的故事，贊揚了呼呼那樂于助人的品質。

這個故事想象合理，故事情節吸引人，有一定趣味性和可讀性。

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