活動目标：

　　1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。

　　2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

活動準備：

　　課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

活動過程：

　　(一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規律。

　　1.進入活動室

　　“今天森林體育館裡要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀衆，你們願意嗎?那我們出發了。”

　　2.幼兒入坐

　　“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

　　“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什麼?這些東西是怎麼排隊的?”

　　3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

　　小結：

　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顔色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱為排序。

　　(二)觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排着整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什麼小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎麼排隊的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序?

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑着向我們走來。(教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎麼排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序?

　　3、最後進場的是舉重運動員，隻見它們一個個邁着穩健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎麼排隊的?如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序?

　　(三)制作獎品，再現物體的序列。

　　1.小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍裡的規律。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們願意嗎?不過，他有一個要求，要将指定的材料按照一定的規律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?

　　2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鍊;B、用吸管制作項鍊;

　　3、請幼兒展示自制的獎品。

　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什麼順序排列的?

　　4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中隻要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

　　(四)按男女規律排隊出活動室，結束活動。

　　(五)活動延伸。

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。

　　2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

課後反思：

　　我本來想達到這樣的目标，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，<教案來.自:屈老師教案網>我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目标。

　　進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學内容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們也發現了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在着一些不足：

　　1、“孩子操作”的環節，應該有一個明确的要求，要根據項鍊上的規律繼續往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。

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