一、作家作品

1.作者簡介

吳均(469-520年)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文學家、史學家，為文清拔，工于寫景，尤以小品書劄見長，詩亦清新，多為反映社會現實之作，為時人仿效，号稱"吳均體"。

2.文體知識

《與朱元思書》是一篇以骈文寫成的書信。骈文是與散文相對而言的。其主要特點是以四六句式為主，講究對仗，因句式兩兩相對，猶如兩馬并駕齊驅，故被稱為骈體。在聲韻上，則講究運用平仄，韻律和諧；修辭上注重藻飾和用典。由于骈文注重形式技巧，故内容的表達往住受到束縛，但運用得當，也能增強文章的藝術效果。南北朝時期，亦不乏内容深刻的作品，如庾信的《哀江南賦》，他一方面描寫了自己身世之悲，一方面則譴責了梁朝君臣的昏庸，表達對故國懷念之情。唐以後。骈文的形式日趨完善，出現了通篇四、六句式的骈文，所以宋代一般又稱骈文為四六文。直至清末，骈文仍十分流行。

二、字詞積累

1.朗讀課文，注意下列加點字詞的讀音。

缥碧（piǎo） 急湍（tuān） 軒邈（xuān miǎo） 泠泠（línɡ）

經綸（lún） 橫柯（kē）

2.理解詞語

天山共色（同樣的顔色）

從流飄蕩（跟，随）

水皆缥碧（青白色）

争高直指（筆直地向上，直插雲天）

泉水激石（沖擊，撞擊）

橫柯上蔽（樹木的枝幹）

疏條交映（互相掩映）

3.通假字

①蟬則千轉不窮（“轉”同“啭”，鳥鳴，這裡指蟬鳴）

②窺谷忘反（“反”同“返”，返回）

4.古今異義

①一百許裡（古義：表示約數；今義：允許，或許）

②鸢飛戾天者（古義：至、到達；今義：罪過，乖張）

③經綸世務者（古義：籌劃、治理；今義：比喻規劃、管理政治的才能）

5.一詞多義

天下獨絕（絕妙）

①絕：猿則百叫無絕（斷絕、停止） 哀轉久絕（消失）

②上：負勢競上（向上，動詞） 橫柯上蔽（在上面，方位名詞作狀語）

6.詞類活用

①從流飄蕩，任意東西（名詞作狀語，向東或向西）

②橫柯上蔽（方位名詞用作狀語，在上面）

③風煙俱淨（形容詞用作動詞，消散、散淨）

④猛浪若奔（動詞用作名詞，飛奔的馬）

⑤望峰息心（動詞的使動用法，使……停息，平息）

⑥負勢競上（方位名詞用作動詞，意思是“向上”）

⑦互相軒邈（形容詞作動詞，意思是這些高山仿佛都在争着往高處和遠處伸展）

7.重點句翻譯。

①風煙俱淨，天山共色。

譯文：煙霧全部消散淨盡，晴空和青山呈現同樣顔色。

②急湍甚箭，猛浪若奔。

譯文：飛騰的急流，比箭更快；洶湧的浪滔，像飛奔的馬。

③夾岸高山，皆生寒樹。

譯文：夾着江水的兩岸的山上，全都生長着蒼翠的樹，讓人心生寒意。

④鸢飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

譯文：那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就會平息他那熱衷于功名利祿的心。治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

⑤橫柯上蔽，在晝猶昏

譯文：橫斜的樹木在江面上邊遮蔽着，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗。

三、整體感知

1.朗讀指導

朗讀時，要注意恰當的停頓，對語句中的意思要通過語調表現出來。

風煙/俱淨，天山/共色。（輕快）從流/飄蕩，任意/東西。（舒緩）自/富陽至桐廬/一百許裡，奇山/異水，天下/獨絕。（驚歎）

……

鸢飛/戾天者，望峰/息心；經綸/世務者，窺谷/忘反。（慨歎、平緩、輕慢）橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。（輕松、歡快）

2.文中哪句話最能概括課文所寫景色的特征？

奇山異水，天下獨絕。

3.作者筆下的水是怎樣的情狀呢？請根據文中的有關詞語說說水的特點。

“水皆缥碧，千丈見底”（直接描寫），“遊魚細石，直視無礙”（間接描寫），從靜的角度寫水之秀麗清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”從動的角度誇張地寫水之壯觀湍急（水之異）。

4.作者眼中的山是怎樣的？請根據文中的有關詞語說說山的特點。

色：夾岸高山，皆生寒樹。

形：負勢競上，互相軒邈，争高直指，千百成峰。

聲：泉水激石，好鳥相鳴，蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

以動寫靜：把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。

側面烘托：鸢飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

以靜寫動：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日（山之奇）

四、深層探究

1.“奇山異水，天下獨絕”領挈全篇，作者為什麼卻先寫異水後寫奇山？

先“水”後“山”，由近及遠，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習慣，條理清楚。

2.探究寫景之美。

（1）文章開篇以簡潔的筆觸，給我們勾畫了富春江山水的背景——陽光明媚，天高雲淡，空氣清新，山色蒼翠，并總述自富陽至桐廬水上之遊的總體印象——“奇山異水，天下獨絕”。

（2）第二段寫“異水”。先抓住其“缥碧”的特點，寫出其晶瑩清澈的靜态美，然後以比喻誇張的手法，勾勒其急湍猛浪的動态美。這樣描寫，靜中有動，動靜結合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現了一個“異”字。

（3）第三段寫“奇山”。

首先從形的角度寫山勢本身之奇，奇在“負勢競上”“争高直指”，山本是靜止的，而在作者筆下，卻仿佛有無窮的奮發身上的生命力，它們仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，層巒疊嶂。

其次從聲的角度寫空山天籁之奇。空山幽谷之中，泉水叮咚，百鳥和鳴，知了叫個不停，猿猴啼個不住，這些歡快的聲音，彙成一曲對生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界。

再次從色的角度寫山林中有日無光之奇。山外雖然晴光萬裡，山中卻别有景象。作者筆峰又從動到靜，寫出了谷中枝密林茂，濃蔭蔽日，在白天也隻是“有時見日”的幽暗的景象。這一段寫山之形之聲之色，都緊扣一個“奇”字。

3.探究作品的志趣美。

（1）“從流飄蕩，任意東西”一句流露出作者享受自由、無拘無束、無牽無挂的輕松惬意。

（2）從對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。

（3）“鸢飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”不僅從側面襯托出險峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達出作者對功名利福祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。

五、語言賞析

結合加點詞賞析下列句子的妙處。

（1）水皆缥碧，千丈見底。遊魚細石，直視無礙。

該句用了正面描寫和側面描寫相結合的方法，突出了水的清澈透明。“缥碧”是直接寫水的清澈，“遊魚細石”則是從側面表現出水的清澈透明。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

這句話運用誇張和比喻的修辭手法，“急、猛”把水流的快速和水浪的奔騰情狀表現得十分生動形象。

（3）夾岸高山，皆生寒樹。

一個“寒”字，寫出了樹因高大、茂密而使樹色顯得暗，進而讓人感到寒意，一個簡單的“寒”字，卻包含了這麼多的意思，作者用詞之精，令人贊歎。

（4）負勢競上，互相軒邈，争高直指，千百成峰。

運用拟人的修辭手法，“負、競、軒、邈、争、指”等字，化靜為動，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，似乎在生長變化中，賦予了它們以生命和動感。

（5）鸢飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

表現了作者對追求利祿之徒的蔑視，對美好自然的愛慕和避世退隐的高潔志趣。“望峰息心”和“窺谷忘反”表現了景色之美能使人忘卻世俗的功名利祿，突出表現了自然景色的美好。

六、探究寫法

1.角度多變，表現手法多樣。使形象生動豐滿，立體感特别強，尤其景物的動靜對比描寫突出。

2.筆法靈活，構想巧妙。作者先總後分，全文以情馭景，以景生情，揮灑自如，雖然全文沒有一處寫人，但是使讀的人感到景中有人，景中有情。

3.語言清新流暢，精于錘煉。本文是骈文，語言優美、音韻铿锵，句式整齊、充滿了音樂美，不愧為山水遊記中的上乘作品。

七、文章主旨

本文抒寫行船遊江的見聞感受，着力刻畫自富陽至桐廬一帶富春江的山山水水，以鮮明生動的筆觸描繪了這裡秀美的自然風光，抒發了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想情緒。

八、拓展延伸

古代詩詞裡描寫山水的句子。

綠樹村邊合，青山郭外斜。 ——孟浩然《過故人莊》

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 ——杜甫《望嶽》

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

——王灣《次北固山下》

山随平野盡，江如大荒流。 ——李白《渡荊門送别》

青山橫北郭，白水繞東城。 ——李白《送友人》

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——李白《望廬山瀑布》

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。——李白《望天門山》

九、練習鞏固

1.重點句子默寫。

(1)總領全文的句子是：__________，____________。

(2)寫富春江水流清澈的句子是：______________，____________。____________，____________。

(3)寫聽覺感受的句子是：__________，__________；__________，__________。________________，__________________；寫視覺感受的句子是____________，______________。______________，______________。

(4)寫山“奇”的句子是____________，__________，____________，____________，______________，____________。

(5)文中“______________，______________”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中與其有異曲同工之妙的句子是：__________________，____________，______________，______________，__________。

(6)表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情的句子是：____________，____________；______________，________。

2.下面對這篇課文的理解與分析，不正确的一項是( )

A．這篇課文是吳均寫給朋友朱元思描述行旅、抒發自己心志的一封信，屬山水小品，是骈文中少有的佳作。

B．“奇山異水，天下獨絕”這八個字是全文的綱，“奇”“異”二字高度概括了自富陽至桐廬間山水的特點。

C．“負勢競上”“争高直指”，作者以動寫靜，給本來是靜止的山，賦予了奮發向上的無窮的生命力。

D．“鸢飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”這表現了作者獲得功名後在大自然中陶醉的心情。

3．總領全文山水特征的是哪一句？全文結構有什麼特點？

4．“負勢競上，互相軒邈，争高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時的體驗，說說這樣寫好在哪裡。

5．從寫景方面看，本文第三段是按什麼順序寫景的？作者是從哪幾個角度來描寫景物的？

6.．本文抒發了作者什麼樣的思想感情？

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