知識點

01

我會寫

落luò（落下、掉落、落落大方）

荒huāng（荒涼、饑荒、荒野）

笛dí（笛子、長笛、笛聲）

舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）

狂kuáng（瘋狂、狂風、狂喜）

罰fá（罰款、處罰、懲罰）

假jià（假日、暑假、假期）

互hù（互相、互補、互助）

所suǒ（所以、住所、所有）

夠gòu（不夠、能夠、足夠）

猜cāi（猜想、猜測、猜中）

揚yáng（飛揚、飄揚、揚起）

臂bì（雙臂、臂力、手臂）

02

我會認

裳shang（衣裳、青裳）

03

多音字

地dì（地下）de（高興地）

假jiǎ（真假）jià（假期）

04

近義詞

轟響——轟鳴 濕潤——潮濕 碰觸——碰撞

急急忙忙——匆匆忙忙

05

反義詞

濕潤——幹燥 狂喜——沉痛

急急忙忙——從從容容

06

理解詞語

濕潤：潮濕;濕潤。

荒野：荒涼的野外。

狂歡：縱情歡樂。

碰觸：接觸、碰撞。

揚起：高舉，卷起。

07

句子解析

1.當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹着口笛。

東風“走過原野、吹着口笛”這樣拟人化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。

2.于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

作者筆下，花兒是“跑出來的，在綠草地上跳舞、狂歡”， 讀到這裡，我們的腦海便會展現這樣一副流動的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢裡，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鑽，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

3.媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。

“在孩子眼裡，花兒是和他們一樣上學讀書的。”生活中的孩子有太多的壓力，家庭、學校、自身，完全已經泯滅了他們該有的童真，多麼渴望外面精彩的世界。

4.他們關了門做功課。如果他們想在散學以前出來遊戲，他們的老師是要罰他們站牆角的。

孩子把花的生活與自己的生活聯系起來。這是孩子猜想的，花兒會被“罰站壁角”，這就是花和孩子一樣的生活。

5.樹枝在林中互相碰觸着。綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍着大手。

這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍着大手”，他們沒有任何的害怕，表達出喜愛。

08

問題歸納

1.讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景、物？

課文寫了雷雲、陣雨、東風、花、樹枝、綠葉等景物。

2.這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：這些花孩子沖了出來做什麼？

這些花孩子在雨中自由的奔跑、遊戲、打水仗等。

3.想一想，在花兒學校裡還會發生哪些有趣的事？說一說，寫一寫。看誰想得奇妙，寫得美妙。

花兒的學校隻要一下雪，孩子們就沖出教室，大家在操場上盡情舞蹈，你瞧風中的梅花還随風搖曳，似乎在欣賞自己的身姿，又像在與雪花比美。

09

課文分段

第一部分（1-2）：寫陣雨落下，花在草地上跳舞、狂歡。

第二部分（3-4）：寫想象中花的學校上課時的情景。

第三部分（5-9）：放假時，花孩子們沖出學校，回到家，對媽媽揚起雙臂。

10

課文主題

詩人以清新流暢的筆觸，運用拟人手法，勾畫出甜美純淨的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月裡雷電交作、風雨交加之後青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空裡自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中叙述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。

11

教材課後習題

1.想象：花在綠草上“跳舞、狂歡”是怎樣的情景？

一朵朵嬌嫩的花兒從草叢裡，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鑽，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，還有的……玩得真開心！

2.這兩個句子都是拟人的寫法，将東風、樹枝、雷雲當作人來寫，這樣寫讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心情。

3.雨一來，他們便放假了。 清風一吹，他們便跳起歡快的舞蹈；蝴蝶一來，他們便争先恐後地打招呼。

圖文解讀

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