川農畢業論文範文?杭州網訊 近日，浙江農林大學應屆畢業生王帥得到消息，綜合學校相關部門組織的嚴格審核、相關領域專家的評審、以及王帥在報告答辯中的表現，他的創業實踐報告《杭州簡玩——打造大學生最有格調的旅行社交活動平台》通過答辯委員會認定，已經達到專業畢業設計（論文）同等要求，可以替代畢業論文，今天小編就來聊一聊關于川農畢業論文範文?接下來我們就一起去研究一下吧!

川農畢業論文範文

杭州網訊 近日，浙江農林大學應屆畢業生王帥得到消息，綜合學校相關部門組織的嚴格審核、相關領域專家的評審、以及王帥在報告答辯中的表現，他的創業實踐報告《杭州簡玩——打造大學生最有格調的旅行社交活動平台》通過答辯委員會認定，已經達到專業畢業設計（論文）同等要求，可以替代畢業論文。

王帥是浙江農林大學林學121班的學生，從2014年底開始，他與另外4名同學攜手成立了臨安夢緣網絡技術有限公司，依托移動互聯網技術，構建為大學生提供各類特惠旅遊産品的微信平台“簡玩校園”。截止目前已經開發了草莓采摘燒烤遊、百元蘇州一日遊、廈門鼓浪嶼半自助遊等近10項旅遊産品，由于價格适合學生出遊，受到了學生的熱捧。

如今，王帥的公司入駐浙江農林大學創業孵化園，月銷售額近10萬人民币，各高校代理将近50人，合作景區商家超過30家，更有風投公司找上門來，願意注入資金——王帥的創業前景十分看好。大學最後一個學期，正當王帥準備暫停創業撰寫畢業論文時，他得知學校今年出台了新政策，學生可以用創業實踐報告代替畢業論文。

随後，他提交了自己的創業實踐報告，并通過了創業實踐報告的答辯，成為浙江農林大學發布《本科生發表論文、參加創新創業實踐活動替代畢業設計（論文）實施辦法（修訂）》後，第一個正式以創業實踐報告代替畢業論文的學生。同時，王帥以創業實踐報告代替畢業論文，也說明浙江農林大學探索創業型人才培養又邁出了堅實一步。

根據該校《本科生發表論文、參加創新創業實踐活動替代畢業設計（論文）實施辦法（修訂）》（浙農林大〔2016〕88号），該校不僅支持學生用高層次學術論文代表畢業設計（論文），同時也鼓勵學生參加創新創業實踐活動。學生參加創業活動并完成相關的實踐報告，經創業學院——集賢學院答辯委員會答辯與審核，達到專業畢業設計（論文）同等要求，同樣可以替代畢業論文。

辦法提到，發表論文和參加創新創業實踐活動替代畢業設計（論文）的受理對象，為三年級或四年級的學生。申請參加創新創業實踐活動替代畢業設計（論文）的學生，在規定時間向集賢學院（浙江農林大學創業學院）提出申請，經同意後，由集賢學院按相關要求組織實施。創業實踐報告通過答辯委員會審核後，按照畢業生論文答辯程序進行答辯，并經答辯委員會投票同意，票數過2/3(含)者，可認定其發表論文或創新創業實踐活動報告替代畢業設計（論文）申請通過。

浙江農林大學教務處處長梅亞明表示，學校建立大學生科技創新活動中所發表的論文以及從事創新創業實踐活動替代畢業設計（論文）的有效結合機制，是為了更好的引導大學生積極開展多種形式的創新創業實踐活動，促進創新創業型人才的培養。學生通過發表論文或參加創新創業實踐活動并完成相關報告替代畢業設計（論文）的，可獲得同等的專業畢業設計（論文）學分，成績按答辯委員會給定的綜合評定成績登記。

為積極探索創業人才培養，浙江農林大學一個月前成立了首屆創業班，通過全面、系統開展創業教育與實訓，推進創業實踐與項目孵化，進一步培養學生創業精神、創業意識和創業能力，培養一批具有企業家精神和創業能力的農林業創業領軍人才和優秀創業團隊。

目前，該校500名不同專業、不同年級的本科生，通過層層選拔成為創業班的首屆學員。學生到創業班修讀，不影響學生原有專業的學習，學制靈活機動，理論課學習一般安排在晚上或雙休日。創業班學員累計修滿包含創業理論、創業體驗、創業實踐在内的20學分，并且考核合格，頒發浙江農林大學集賢學院（創業學院）創業班結業證書。

為鼓勵優秀學生參與創業班學習，浙江農林大學創業班還實行特殊的學分政策。學生在創業班所修學分，可與專業培養方案中部分學分抵換。具體為：創業理論課程所修6學分，可沖抵專業人才培養方案中通識選修課中的學分。創業體驗中所修4學分，可沖抵課外教育創新創業學分。創業實踐形成的創業報告，符合條件，自願申請并通過答辯者，可替代畢業設計（論文）10個學分。

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