昨天的輕松父母沙龍我和朋友們一起探讨孩子電子産品的使用情況，結果出了兩個明顯的風向。

對于幼童父母，孩子在幼兒園需要認漢字，數字，背兒歌的父母，覺得手機小程序真是個好東西，可以讓他們解放雙手和大腦，給孩子丢個手機或者其他電子産品，孩子自己跟着小程序就能玩好久。

但是對于小學生的家長、初中生的家長就不是這麼回事了。

我閨女小學四年級，需要被單詞，他玩某個手機APP背單詞的時候，速度很快，一會兒就通關了，但是真的要聽寫他剛剛背誦的單詞，發現還是背不過！

一個初中的家長說，他家孩子喜歡用手機檢查作業，寫完了手機一掃就知道對錯，尤其是不會做的題目，通關手機就能自己找到解題方法，非常方便，隻是時間長了，他發現孩子好像離開手機就不會做題了，很多時候孩子一有難題就拿手機，作業做的挺好，考試就不行了！那些曾經做過的題孩子又不會了！

手機小程序在孩子學習過程中到底扮演什麼樣的角色，對于孩子的學習真的有幫助嗎？

為此我找了很多研究資料，也詢問了很多班主任老師和家長，得到以下三個觀點：

1、對于幼童，尤其隻需要認讀的學習材料，手機小程序很有效

比如剛入幼兒園的小孩需要認識數字，漢字，背誦古詩和兒歌，通過手機小程序，比如某認字軟件，它有動畫，圖畫，漢字，測試共同組成。小朋友先看動畫片，然後是圖片和對應的象形文字，然後是漢字，這種快速的明暗刺激，可以讓孩子很快地記住這個漢字。孩子學完之後，還有小遊戲，通關過後有小獎勵，極大激發了孩子的學習興趣。

在一些背誦資料上，我們可以通過反複播放，填鴨式地讓孩子記住。更何況現在一些小程序還有動畫和講解，孩子就更容易記住那些兒歌和古詩了。

不過在這裡父母需要注意，當孩子過于依賴電子設備的時候，對孩子的生長發育是有影響的。

孩子花在電子産品上的時間越多，他的戶外活動時間越少，對于幼兒來說，沒有足夠的運動和光照，影響孩子肢體動作的發展和骨骼的發育。

快速的視覺刺激會讓孩子失去耐心，容易憤怒，影響孩子的自我調節能力和情緒調節能力。

2、手機小程序會破壞孩子的專注力

孩子使用手機小程序會出現兩種極端情況，一種是注意力不集中，另外一種則是過于集中注意力出現出現超專注狀态。

利用電子設備上的APP或者是小程序讓孩子學習。在學習的過程中，孩子很快會獲得一份虛拟證書或者是獎勵。可以讓孩子獲得及時滿足和及時獎勵，但現實社會中的學習更緩慢更辛苦很少及時獎勵和讓孩子獲得及時滿足。

有研究發現每天在屏幕前花費兩個小時以上的孩子在教室裡出現專注力問題的可能性增加1.5～2倍。這個研究還發現，這些孩子的自我控制力明顯下降，更加容易沖動。

很多時候我們又發現當孩子玩手機的時候，我們怎麼叫孩子都不會回應，那是因為他已經進入了一種超專注狀态，在這個時候他會屏蔽周圍的一切。

好的注意力并非持續地處于超專注狀态，這其實是一種比較危險的狀況。最理想的注意力應當是對手頭的事情足夠專注，同時保持着對周圍環境的警覺。

從進化的角度來說，為了生存，我們必須時刻注意身邊的情況。在洞穴人時代，超專注就意味着你可能被劍齒虎吃掉。到了現代社會，孩子的超專注可能就會導緻一邊用手機一邊過馬路的時候被車撞倒，因為玩手機過于專注，掉進水溝，撞電線杆，出車禍的事情幾乎每周都在發生。

孩子上課不但需要專注，還需要注意力的轉移能力。比如他需要一邊認真聽老師講課，又能随時關注到書上的重點詞語，這樣才不至于導緻光聽課，沒有記筆記。或者記筆記之後，跟不上老師的思路了！

3破壞孩子的深度學習

學習是一個探索的過程，在這個過程裡，我們會體驗失敗并且不斷試錯，才能真正地學習。以前的孩子是主動尋求知識，一道題不會了，他會想各種辦法來解決這個難題，而現在當他不會了，他隻要拿起手機一搜索答案就出來了。

當獲取信息，變得快捷，随手可及。孩子卻沒有建立起研究和評估信息的技能。即便他們對照答案，覺得自己會做了。他們也無法體會到通過自己的努力解決這個難題之後所産生的心流效應。

孩子們很少對找到的答案進行質疑或者評估，他們也不進行交叉參考，很少對知識進行推論。這也就是為什麼很多孩子看着答案好像會了，但是真正到考試的時候又考得一塌糊塗。

不可否認手機APP手機裡一些小程序确實給我們的生活帶來了很多便捷，但是面對學習這件事情，我們還是需要培養孩子腳踏實地，一步一步通過自我探索來獲得知識的過程。

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