紀錄片《高十》是導演何漢立跟拍三年的入行處女作，講述了一位叫做唐尚珺的農村青年瞞着家人讀了十年高中百折不撓的求學故事，然而，通知書到手之日，卻是老父親病危之時，唐尚珺用十年光陰，換來了人生徹悟！該片采用紀錄電影的原生态紀實手法，透過曲折的小人物命運窺見了中國教育改革的大時代洪流。其實唐尚珺背後，還有很多大家看不見的千千萬萬個“唐尚珺”……

2022年9月1日 騰訊紀錄片頻道頂級首播《高十》76分鐘版

從2014年初開始拍攝，到2016年底《高十》30分鐘電視版在廣西綜藝頻道播出，之後每逢高考季，《高十》和主角唐尚珺都會受到社會的廣泛關注，成為高考的焦點話題。2021年該片主角唐尚珺還上了微博熱搜排行榜，國内許多媒體争相報道他的現狀。2022年8月8日，複讀了13年的唐尚珺，在社交平台公布了自己收到的上海交通大學的錄取通知書，再次引發各界關注。

唐尚珺第一次中考就因為生病錯過了考試，零分無法讀高中，隻能複讀初三，這是他人生第一次複讀。2009年第一次參加高考，唐尚珺因舊病複發，高考失利。後來的多次高考雖然受到舊病的影響，但是每年分數都是呈增長趨勢，從大專線到三本線、再到二本線，繼而升到一本線。2016年考上中國政法大學，當年因家庭發生重大變故而錯過了人生最佳的大學“末班車”。多次掉隊，讓他成為一隻無法“歸隊”的大雁。

《高十》76分鐘完整版海報

因為各種錯綜複雜的原因，直到2022年，唐尚珺依然在參加高考，他仍然深陷高考泥潭，無法自拔……唐尚珺已經讀了十六年高中，他成為中國經曆高考次數最多的“在校複讀生”。

《高十》76分鐘完整版把當年電視播出的30分鐘版本所删減的大量細節重新剪輯回來，将人物命運抉擇的艱難坎坷與社會教育資源的參差不齊進行真實還原，具備網絡的傳播價值，更具備反思教育改革的價值。

導演何漢立是唐尚珺初中時最要好的同班同學，2012年7月何漢立大學畢業，進入廣西廣播電視台工作，2014年初知道了唐尚珺補習的事情，當時唐尚珺還是“高八生”。

“複讀”選題在當時屬于負面題材、敏感題材，在電視台的選題會上被一票否決了，“高八”選題沒有通過，沒有專項經費支持，何漢立隻能自費以“個人創作”的方式用個人業餘時間去拍攝。除了要完成台裡繁重的日常工作任務，何漢立還要擠出額外的時間和精力去跟拍唐尚珺。還好當時有廣西台紀錄片部主任劉竺的默默支持，即便拍攝中遇到了各種外在壓力、阻力、困難，何漢立都咬牙堅持了下來。由于該部紀錄片在某些方面影響地方形象、觸及地方利益，何漢立費盡了千方百計才能混進學校去拍攝。能把反面題材拍出正能量的勵志片，在片中隐藏了敏感信息點，避開了高壓線，把筆墨落腳在親情上、落在對人性的洞察上，巧妙地把負面題材拍成了正面傳播的節目，最終能沖破各種壓力，順利播出，實屬不易。

—————————————————————

—————————————————————

《高十》是近年來“體制内”較少見的一部小成本、大價值的社會類現實題材紀錄片，在沒有立項和經費支持下，何漢立集導演、攝像、撰稿、剪輯、包裝多角色于一身，獨立創作完成了這部入行處女作。《高十》一經播出，便獲得了業内的一緻好評，入選國家新聞出版廣電總局中國夢短紀錄片展播獎補片目，榮獲中國紀錄片學院獎“最佳新人獎”、廣西新聞獎一等獎、廣西廣播電視獎一等獎、 “紀錄·中國”創優評析一等獎、廣東“優秀南派紀錄片評選”優秀作品獎、中國（廣州）國際紀錄片節優秀短紀錄片提名獎。何漢立也成為了中國紀錄片界的新銳力量。

從發現選題開始，主人公一直處于排斥隐晦的狀态，既要考慮減少拍攝對主人公的幹擾、不影響事件的本質發展結果，又要不錯失關鍵環節的真實捕捉,所以何漢立隻能對唐尚珺周圍的人隐藏身份以朋友相處。随着拍攝的深入，何漢立才發現這不單是主人公個人的人生選擇，而是一個龐大群體的共同命運。教育部明确規定，公辦學校不允許辦補習班。但是所拍攝學校的“高三”班級中，超過一半都是補習生，為了打入封閉式學校内部，曾幾度被拒之校門外。這些補習生即使是同桌舍友，也互相不知道各自的情況，他們把各自的秘密隐藏于内心，堅忍奮鬥。何漢立開始覺得他們怪異，然後慢慢理解，驚歎于他們的毅力，也同情他們的處境，最後思考大時代背景下出現這種現象的原因。不用解說，依靠現場聲和畫面就可以推動情節的發展。大時代背景下真實記錄無法預料結局的個體命運，這或許是紀錄片最原始的魅力所在。

當然也有質疑聲認為，唐尚珺已成為高考專業戶，靠複讀學校的獎金為生。導演何漢立卻不這麼認為，他現身說法，農村80後的生活是掙紮在溫飽線上，沒有太多資源接受優質教育。何漢立清楚地記得他小學一年級，家裡沒錢買作業本，遇到村裡比較有錢的親戚他會問：“阿伯你能買一根鉛筆和一本作業本送給我嗎？”現在回想起來都有些心酸。何漢立還因為交不了學雜費而被學校多次罰站，檢讨，他的大姐初中沒畢業就去廣州打工了，二姐初中畢業後也去廣州打工了，二姐出發時還帶了幾本英語課本去，哥哥初中畢業後也去廣州打工了。由于家庭貧寒，哥哥姐姐把上學的機會留給了何漢立和他弟弟。而何漢立從小學到大學，從來不把作業帶回家寫，因為寒暑假一回到家，都是盡最大努力去幫父母分擔農活。何漢立與唐尚珺的家就在相鄰鄉鎮，唐尚珺的家庭也是5個兄弟姐妹，家境相似。推此及彼，但凡像唐尚珺這些複讀生有其他改變命運的路徑，都不會選擇浪費青春，把自己關在這種圈子裡。世界多精彩，難道他們不知道嗎？

他們從一開始接觸到的教育資源就不公平，而複讀，反而在很大程度上維護了教育公平。所謂的“複讀亂象”在某種程度上其實讓經濟落後地區的學生有更多機會改變他們的命運。何漢立希望複讀的現象在這個社會上永遠消失，因為複讀存在也意味着社會教育資源仍然不平等。

隻有經曆了底層生活困窘的人才會知道，農村進入城市的第一代是非常辛苦的。在這個物欲橫流的時代、在這種内心動蕩精神空虛躁動的時代，能花十年去做一件事情，這種行為本身就是令人敬佩的，執着的品質不能丢失。而且唐尚珺本身也是很孝順的，他也想早點工作回饋父母，可是如果他最初隻是讀了專科然後畢業出來工作，一個月三兩千的工資能養活家裡人嗎？隻能養活他自己。農村青年基本都往城市跑，農村已經是空村，隻剩下留守的老人和小孩，這是一個時代的悲哀，小人物的命運隻能随風飄搖。善意的質疑聲是推動時代進步的一種不可缺少的作用力。橫看成嶺側成峰，每個人有每個人的價值觀，人生短短幾十年，唐尚珺應該珍惜當下，放下執念，好好經曆人生應有的階段。其實在《高十》作品結尾也有這樣的含義，唐尚珺奮鬥了十年，拿着名校通知書給家人看的時候已經沒有了喜悅，父親得了癌症，将不久于人世，要是父母不在了，賺那麼多錢又有什麼意義？所以他感悟了，親情至上，名利乃身外之物，趁着雙親還在，能孝敬就孝敬。所以在2016年他考上中國政法大學後，他沒有去讀，因為後來父親病危，他正好看到網上有廣告招兵買馬，廣西某高中給2萬塊獎金，他回去複讀了，拿了2萬元給父親治病。兩年後父親就去世了。救命稻草也好，賭博心态也好，神經病也罷，人非聖賢，誰又能真正放下過當初執念？唐尚珺隻是高考改革陣痛的承受者，為什麼有那麼多人會把原因歸咎于他的變态行為，而不去思考和質問這個社會的不公？全國各地還有無數的補習生在高考路上煎熬着不為人知，他們各自的辛酸又有誰知？

—————————————————————

—————————————————————

距離《高十》30分鐘電視版的播出已經過去6年了，如今《高十》和主角唐尚珺仍然在網絡發酵，受到廣大網友的持續關注，所以導演決定将原始素材重新剪輯成76分鐘完整版，于2022年9月1日在騰訊視頻獨家上線，雖然不能像電影《我不是藥神》那樣能推動政府體制改革，但是《高十》能夠揭露教育改革的冰山一角，能反映出社會邊緣弱勢群體的喜怒哀樂，引起共鳴，導演就感到欣慰，記錄當下、存檔曆史不正是紀錄片人的使命所在嗎？

讀大學也未必是條好的出路，因為現在去讀，畢業後也是奔四十的唐大叔了，沒有哪個單位會要高齡的而且沒有工作經曆的人，畢業即是失業，唯有創業了，但是白手創業也是一條比高考還難上加難的布滿荊棘坎坷之路，希望這位中國“經曆高考次數最多的複讀生”能盡早尋覓到自己心中的桃花源！

—————————————————————

網友感慨“高十讓我看到了世界上我并不是一個異類”

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!