#周末開大課# 大學生績點#愛美食的闫老師

何謂績點：

績點，體現了學生大學四年的學習水平及對本專業的了解程度；績點，是衡量大學生學習成績和綜合能力最重要的一個因素。績點，不能決定一切，但它确是外界拿來衡量學習最直觀的标準。

但很多大學生對此不夠重視，尤其是剛考入大學的孩子在品味了12年寒窗苦讀的艱辛後，不願再主動吃學習的苦，放松了對學習的要求，抱着“60分萬歲”的敷衍态度，将更多的時間投入了有趣又無壓的校園活動。

這些精力已經不在學習上的孩子還找了一個堂而皇之的理由，說“成績不再是衡量優秀的标準，大學生最重要的應該是個人能力的鍛煉和提升”。

這句話姑且先不看它到底對不對，我們先來了解一下大學對績點的要求。

衆所周知，大學四年，要想順利畢業，必須在規定時間内修完一定的課程，完成要求的學分，如果不達标，就需要補考，而很多學校規定一科隻能補考一次。

如果想要拿到學位證書，學分績點則需要達到2.0（也就是加權平均分70）以上。而這也隻是最基本的要求，對于那些特别優秀的學子，則另外還有一些更高的标準。

主要體現在以下幾個方面:

1.轉專業或修讀第二專業：一般要求GPA在前20%以内，有的學校轉專業要求在前10%以内；

2.獎學金以及各項評獎：國獎基本要求是各專業的第1名，其他獎項需要在前10%以内；

3.保研：“985”大學要求前20%，“211”大學前10%，普通一本前3%-5%；

4.出國留學申請：績點3.0/4是門檻，前100大學基本要在3.5/4以上，排名越靠前的大學績點要求越高。好多成功申請前30大學的學長，績點多在3.7/4以上，有的甚至高達3.98/4；

5.申請交流項目：各學校基本都要求3.0/4以上，除了其他條件特别優秀的，可以适當放寬，但隻是個例。

通過以上這些，是否可以理解績點的重要性？其實說績點不重要的人，往往績點都挺高的。所以很多時候，“績點不重要”隻是學霸和成功者的謙辭，而績點不高的人卻信以為真，耽誤了自己，追悔莫及。

導緻如此結果，多是這些孩子沒有目标，沒有規劃，忘記了自己的初衷，不知道究竟要幹什麼。大學能幹什麼呢？大學依舊是學習的地方，和高中沒有本質上的不同。不管以前的老師和社會為你描述了多麼美好的大學生活，事實隻要是學生，唯一的任務就依然還是學習。

可這些孩子錯誤的認為，進了大學就是進了天堂，慢慢的放松了對自己的要求，轉而沉迷于那些高中想做但卻沒有時間做的事:打遊戲、曠課、談戀愛，甚至有的還張揚“沒有挂科的人生不完整”～

還有一部分人為了逃避學習，沒有選擇的一頭紮進了社團活動，美其名曰是為了提升個人能力，但卻因精力有限、時間安排不當影響了學業；又或者還有一部分孩子，受家庭所累，過早忙于賺錢，疲于奔命、一心二用，耽誤了學業……

這些任性和無奈的行為，讓他們飽嘗了苦果。有的多次補考，有的延遲畢業，有的被勸退，還有的畢業即失業。造成這種結果，主要的原因就是他們忘記了自己是一名學生，自己的主業仍是學習。

但也有一部分孩子，對自己的未來有明确的目标和規劃。他們了解社會的需求，認識到知識的重要，在緻力于學好本專業的基礎上，他們有的選修了第二專業，有的參加了各種大學生競賽，還有的加入了國創、省創等課題項目，長時間泡在圖書館或是實驗室……

當然，這些孩子的付出和努力，同樣也得到了應有的回報和榮譽:高績點和由此而帶來的、拿到手軟的獎學金和各種各樣的獲獎證書。

大學四年，每個人都以自己的認知和态度選擇了不同的學習和生活，而這些不同的選擇也造就了不同的結果:有的在剛進大四的九月就順利通過了保研，有的大四上半學期就已收到了國外名校的offer，還有的尚未畢業就在校園招聘中預簽了錄用協議……

路都是自己走出來的，沒有任何捷徑，完全取決于個人的态度和努力程度。當然，有時努力不一定都能成功，但是若想不努力就成功，可能更難。

我們都是普通人，沒有資本，更沒有讓我們偷懶的借口。清華教授劉瑜說的她女兒的那種情況，距離我們很遠，也不是我們需要思考的問題，我們唯有讀書一條路。

這一點我比較贊同張桂梅老師說的:“讀書對山區女生100%重要”。其實讀書對每個人都重要，尤其對我們普通人，更重要！

不要相信那些心靈雞湯，它們隻是成功者茶餘飯後的消遣和自我安慰，可對我們這些普通人，卻是影響前行的最大障礙。

我們一定要牢記，自己當初千辛萬苦考入大學，最根本的目的就是為了學習專業知識實現夢想，推動今後事業的發展，改變自己的命運。我們唯有學到人無我有，人有我優，才能更好的适應社會，擁有與人競争的底氣和更多的選擇。

最後再提醒孩子們一點，千萬不要用幾年瘋狂的青春，為自己換來一生的卑微。

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