文｜凝媽悟語

近來，二寶總是在小區裡玩，遇到形形色色的孩子，感慨良多。

有個孩子W，和二寶同班同學，二寶見了他很興奮，熱情地和他打招呼，但是W卻兇巴巴地喊着“我不和你玩！我不和你玩！”說着伸手打二寶，被婆婆攔下了。

W的媽媽就在一旁坐着玩手機，她擡頭看了一眼，也沒說什麼，該幹啥幹啥。

婆婆說，W從小看着就不行，和他一起玩，他都會打人。其他孩子見了他都躲着走，沒人願意和他湊近乎。以為長大一些會好，結果還是這樣，一點沒變。

記得二寶說和W同班的時候，婆婆就開始擔心二寶受欺負，我還數落她“不要用過去的眼光看問題，孩子小不懂事很正常，人家還不會變好了！”

沒想到，還是我錯了，如果家長放任孩子的行為不管，孩子長大也不會變。

想起一些關于孩子情商的文章，有很多家長就吐槽了類似這樣不友好的孩子，普遍認為這是一種情商低的表現。

哈佛大學心理學教授丹尼爾·戈爾曼在《情商》一書中提到：在事業取得成功的過程中，20%靠的是智商，而80%要靠其他因素，其中最重要的是情商，良好的情商是你獲得職場成功的基本素質。

情商已經遍地開花，但很多家長不以為然，沒把情商和孩子聯系到一起，隻關注孩子的智商。總認為孩子小不用管，可是孩子的良好性格不會自動養成，如果漠視、放任，孩子的不良性格就會像野草一樣瘋長。

李玫瑾教授說過：6歲之前是孩子性格養成的關鍵期！家長一定不能忽視。

《情商實務》中提到，情商包括自我意識、自我管理、社會意識和人際關系管理四個方面。

聽起來有些捉摸不透，如果換成一些實際的表現，大家就明白了。看過很多書籍和文章，發現育兒專家、家長總結的低情商表現大緻可以分為以下4種：

1、不會說話，要不擰巴，要不尖酸刻薄

有的俗稱“直腸子”，想到什麼說什麼，比如嫌棄紅包少、評價阿姨不漂亮、抱怨别人說話有口氣等等，讓人聽了感覺不舒服。

有的喜歡拿别人的隐私或者缺點開玩笑，比如針對同學的名字、身材起外号，笑話其他孩子呆笨傻等等。

2、動不動就發脾氣

情緒管理能力很差，因為一些芝麻粒大的小事就發脾氣，比如老師沒有讓自己回答問題、同學沒有分享給自己東西、一起玩的時候輸了等等。

3、不在乎别人的情緒

隻要自己開心就好，不在乎别人的感受和情緒。自己想得到的東西要立即得到，不管别人忙閑。别人請他幫忙，他就不緊不慢，想做好自己的事再說。

看到别的孩子不開心，也不會共情，更不會安慰别人。如果自己不開心，得不到安慰就特别委屈。

4、不能正确處理人際關系

有人和他交朋友，他反而故作高冷，不理不睬，或者直接拒人千裡之外，讓人下不來台。沒人和他交朋友，他又開始抱怨，認為都是别人不好。也不能正确接受别人的批評，不懂反思，固執己見。

孩子情商低，很難被人喜歡，同時，未來人生也會受到很大挫折，難以有大作為。

有個朋友說，鄰居家的小女孩簡直是低情商的典型代表。

有一次，兒子和她玩，不小心撞到了她，她就開始大哭大鬧。兒子去跟她道歉之後，爬樓回到自己班裡，小女孩追上去，想把兒子從樓梯上推下來。

女孩的媽媽卻并沒有緊張，隻是輕描淡寫地說“你們不可以在樓梯上打鬧，這樣太危險！”

媽媽就沒把孩子的行為當回事，還以為是打鬧。

這個女孩在幼兒園人緣很差，沒有小朋友願意跟她玩。

周圍的家長都說，家裡不管，總有一天社會會幫你管，可見是有多麼不讨人喜歡。

曾經看到很多情商低的人在成人後過得很不如意，連努力都沒有了方向。

比如知乎上這位朋友：

情商太低，有嚴重的自閉社交恐懼性格，從來不跟同事說話，一說話就得罪人。領導也不喜歡，而且經常被同事排擠孤立。下班後獨來獨往，沒有任何朋友。

面對這樣的現狀，付出努力還能成功嗎？無論怎麼努力，做到最好也隻是成功的20%，我就不想努力了。

因為情商低，郁郁寡歡，自暴自棄，對一個年輕人來說是多麼痛苦啊。

低情商傷害的不僅僅是别人，更重要的是自己。當孩子進入自責、擔心、被排斥的漩渦，就很難做最好的自己，人生就充滿了坎坷。

情商關系到别人對孩子的看法，關系到孩子對周圍世界的認知，作為父母，如果發現孩子有低情商的表現，一定要及時糾正，從現在開始，一切都不會太晚。

首先，提高自己的情商

知乎上有人問“如何提高孩子的情商”，有答主回答“先提升父母的情商”。

特别有道理，孩子的一言一行都是父母的折射，父母是怎樣的人，孩子就會學着做怎樣的人。所以，父母先要學着提高情商，言傳身教，讓孩子學會正确地控制情緒、與人共情、和人交往。

其次，正确處理孩子的情緒

情商實際上是“情緒智力”，薩洛維和約翰·梅耶給出了這樣的定義：了解自身情緒，管理自身情緒，自我激勵，認識他人情緒，處理人際關系。

所以，提高情商，很關鍵的一點就是處理情緒。

有個小女孩，因為爸爸沒有滿足她的要求開始發脾氣，把手裡的玩偶扔到地上。爸爸見狀，沒有斥責她，而是俯下身子輕聲說“我知道你很難過，但是玩偶也會疼的，你需要爸爸為你做什麼呢？”小女孩聽到這裡，把玩偶撿了起來，開始和爸爸交流。

這位爸爸的做法可圈可點，他正視了孩子的情緒，接納了孩子的情緒，并讓孩子學會了共情。

孩子在這個過程中感受到了被理解、被關注，并學會了如何表達自己的情緒，用語言而不是把怒氣發洩到别人身上。

再次，給孩子看一些有益的繪本或動畫片

孩子喜歡聽故事、看動畫片，很容易被感染、被教育，可以帶孩子多看一些關于情商的繪本或動畫片。二寶就看了不少，在日常生活中也能學着應用起來。

在院子裡碰到一個小朋友，他主動打招呼“你好，我叫橙橙，你叫什麼名字”，對方回應說“你好，我叫博博”，二寶繼續說“我們一起玩吧！”然後，兩個孩子快樂地玩在了一起。

當時我還想，孩子怎麼無師自通呢？後來才發現孩子是看動畫片學來的。

最後，讓孩子在和他人的交往中學習

《情商》中提到，情緒智力傳統上是通過日常生活得到傳承的，比如和父母、親戚相處，自由随意地玩耍。

所以，孩子要和不同性格的成人、孩子相處，從他們身上學到情緒管理能力。

發現有的孩子不能同時和多人玩耍，隻能和一個人玩，一旦人多，就選擇性孤立另外一個或幾個孩子，這也是因為孩子經驗不足，鼓勵孩子和更多孩子交往就好了。

孩子會從他人身上學到如何有禮節地表達、如何和平共處、如何分擔分享、如何遵守秩序和規則、如何體諒他人，達到同頻共振的目的。

隻要父母正确引導，孩子的情商都不會太低。

《情商》中提到，影響我們生活的最基本的情緒習慣是在童年和青少年的關鍵時期确立的。

我們一定重視孩子的情商培養，讓孩子成為一個高情商的人，受他人喜歡和尊重，自己也能毫無負擔、活力四射、開辟美好的人生。

我是@凝媽悟語

兩男孩媽媽，10多年育兒經驗

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