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如何定義期末評語

生活 更新时间:2024-12-24 08:37:09

轉眼又到期末了,又要給娃寫評語了,有些評語啊,家長和娃都要斟酌在理解。

第一類評語“您的孩子成績穩定,動手能力強”,這個“動手能力”,可能是打架鬧事,身子骨矯健抗揍,學生打架靈活次數多,老師忍着,在素質教育,快樂教育下,在網絡暴力道德綁架下沒敢“合理”動手教孩子。“穩定”可能是從來沒及格,在六十下成徘徊直線,比心跳曲線還穩定。第二類評語“希望家長多陪伴孩子,您孩子有很大進步空間”,這個“陪伴”是離婚離異或是正在鬧矛離婚争撫養權的,在這個離婚比結婚多的時代,孩子心理身體或多或少有缺陷的,成年人處理好自己感情問題在教孩子,意思是在不管,那個“進步空間”咋“進化”,進化成啥,隻能家庭自己負責承受了。

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第三句“您孩子優秀,和老師溝通順暢,習慣良好”,這個“優秀”是成績不錯,習慣有待改進,社會上空有高學曆高知識的衣冠禽獸,斯文敗類除了人品道德,他啥都優秀,所以斯文敗類某種程度上一般人還做不了,因為得高顔值,高學曆,高情商,沒這些,連斯文敗類都算不上,可古人有雲,德不配位必有災殃,德薄而位尊,智小而謀大,力小而任重,社會會有幾百種方式來教你做人,就算到了身邊的東西也會失去,所以各位家長教孩子先教做人,在求成績學習……

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第四句“希望老師家長一起努力,孩子路會走的更順暢”,這個意思是“家長辛苦忙着掙錢,雖然知道現在社會不易,真的活着都太不容易了,生活的真相是哪個成年人不是負重前行,沒有好的家室,沒有突然起來的運氣,生活需要的是腳踏實地的真實,可我們依然相信那苦澀之中的甘甜,蒼白之中的溫暖,冷酷之中的善良,這個世界很美好,隻是需要你不斷的去熱愛和發現,讓自己更加強大,可以為家人為自己遮擋風雨,可有些根本不管孩子的,或是離異被爹帶着的孩子,扔給家裡老人的,孩子的路怎麼可能順暢,他們要比好多人走更多的彎路,吸取更多的教訓,付出更多的艱辛”。

都說沒有教不好的學生,隻有不會教的老師,其實這本來就是個悖論,就像是你讓一個人永遠都不犯錯那樣,有不犯錯的人嘛?老師是不可能把所有學生都能教好的,畢竟如果有血緣關系的都不能,老師帶五六十個學生就能?隻能說盡可能讓他們做好或是更好,讓娃過好年,老師太難了。

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每個人家庭和父母都有缺陷,我們從孝道上來說,生養之恩大于天,命運在于自己手中,人生無法責怪任何人,包括父母,可是做父母最大的區别是在開始的時候,父母的眼界和平台以及做人道德,給孩子出入這個社會基本的世界觀,都是父母啊!所以不要随便生娃,生而不養,養而不教,教得沒有用,過于溺愛,才是最大悲哀。

孩子如果不需要教,那麼教育就沒任何作用,人不需要約束,那麼社會絕對不會有自由,讀書和教育是唯一真的修飾人性的東西,最後語言需要潤色,太直白,很多人不能很好的理解能力啊,良藥苦口,忠言逆耳,而人都是喜歡聽好話的,而這個好話,不能違背人生底線和方向,尤其還要給講道理的人說。

各位家長同學,希望在這個平淡又不平凡的日子裡越來越好。

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