齊魯晚報·齊魯壹點記者 潘世金 實習生 馬小遠

在濟南市盛福實驗小學，有一群身影，她們步履匆匆;有一種聲音，她們親切動人;有一種态度，她們嚴謹認真。她們在三尺講台上用行動诠釋着師德的含義:以生命影響生命，以責任傳遞責任，以愛心凝聚愛心。

她們用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑蓬勃的青春，鑄就生命的輝煌，花香滿徑。

身兼多職的“鐵娘子”

“在學校裡，我們的身邊有很多令人感動的小事……”新學期開學第一天，副校長趙立雲通過照片和視頻的形式，給全體老師分享了自己看到的校園最美瞬間。

“通過點滴小事的分享，可以達到更好的育人效果。”在學校，趙立雲負責全校的德育、心理、家校等工作。雖然工作忙碌又瑣碎，但趙立雲始終把培養學生的品德修養作為自己的第一使命，做家長、師生的堅強後盾。

在盛福實驗小學，女教師的比例占到九成，她們以校為家，身兼數職，在三尺講台默默耕耘着。從教23年，教務主任胡春英始終堅持愛校如家，愛生如子。2020年，在學校教師緊缺情況下，胡春英放棄還未結束的産假，提前一個月上班，每天晚上備課到12點多，線上教學、課後批改作業，随時在線給學生、家長答疑解惑。

“蕙質蘭心皆具，巾帼不讓須眉”是王甯甯對學校女教師團隊的評價。作為學校教務副主任和語文教研組長，王甯甯時刻關心幫助外來務工人員子女和留守兒童，經常去學生家中家訪，對學生進行跟蹤輔導，用自己的執着與真誠，為困難學生、家長送去溫暖。

“我認為我們是一個團結協作、執行力強的團隊。”作為學校辦公室副主任，王穎承擔着語文教學、工會等工作，如何調動老師的工作積極性，讓他們有成就感和幸福感是王穎一直在思考和關注的。為此，王穎在學校裡開展了插畫、陶藝、冰壺比賽、心理團建活動等，讓老師們能夠以陽光、積極的心态去面對每一天。

樂學善教的“引路人”

“在教學過程中，我們将中國傳統節日文化與英語學習相結合。根據不同年齡段學生特點，老師們設計的項目式作業也有所不同。結合今年春節，同學們有的用英文撰寫年夜飯菜單，有的制作新春賀卡，還有的介紹春節的習俗。”英語教研組長劉婧文介紹，教研組開展了英語教學與傳統文化結合的相關課題，在課題引領下鼓勵老師們進行創新。

數學教研組長張慧則探索開展了體驗式、生活化的課堂。在學習了解千克的重量時，她讓孩子們走進超市，去了解物品的實際重量。學習體積計算公式時，張慧則讓學生用土豆親自制作一個正方體，在動手中學習知識。

文明之星、禮儀之星、書香家庭評選……大隊輔導員李業分享，在“雅美教育”理念浸潤下，每個雅美少年都是校園的“小主人”，都能在這所學校找到展示自己的平台。在豐富多彩的活動中，學生增長了才藝，鍛煉了意志品質、團隊精神和家國情懷，全面提升了綜合素養。

“嚴慈相濟”是班主任賈璇的育人原則。面對一名不認真聽講、喜歡在課上畫畫的孩子，賈璇想出了一個好主意:讓孩子們每當想畫畫卻又成功克制沖動的時候就做一次标記，當标記滿三次時，老師便會給他一個小獎勵，比如繪畫本等。

“慢慢地，這名學生養成了認真聽講的好習慣，還把自己課下畫的一幅畫送給了我。”賈璇告訴記者，作為一名教師，自己也時常感受到孩子們愛的回饋。2019年，賈璇休完産假回到學校，曾經教過的學生為她合唱了《聽我說，謝謝你》這首歌，令賈璇感動不已。在她看來，看到學生的成長就是對自己付出最大的回報。

“把愛心獻給孩子，把安心留給家長。”這是五年級四班班主任襲莎莎常挂在嘴邊的一句話。面對調皮的孩子，襲莎莎總會用耐心和愛心陪伴在他們身邊，經常與他們溝通交流，鼓勵他們的點滴進步。

孩子們的成長不僅體現在小學六年，對他們未來的發展也有着更深遠的影響。新學期，盛福實驗小學的畢業生魏建峰回到母校，正在清華大學讀大一的他還記得學校的“雅美教育”理念，以及老師們對自己的幫助。

打造教師發展的“沃土”

在盛福實驗小學的教師隊伍中，年輕教師占大多數，為了幫助她們快速成長起來，學校構建教師梯隊，打造教師發展共同體。學校将教師隊伍按任教年限劃分為初任期、發展期和成熟期等不同階段，以“雅美”團隊為基，形成“雅美”青年教師——“雅美”骨幹教師——“雅美”名師教師培養體系，構建“個人空間——團隊共研——專業打造”的教師發展架構。

“教師個人成長離不開學校的培養和提供的參賽機會。學校還為教師提供專業書籍和相關培訓講座，幫助教師成長。”語文教師張敏感慨，在盛福實驗小學，隻要老師們有想法，就能得到學校的支持，老師的個人能力也在鍛煉中快速成長。

“一個人雖然走得很快，但是一群人能走得很遠。我們是一個很可愛、很朝氣蓬勃的團隊。”從教四年，語文教師黃玉佩坦言，盛福實驗小學定期開展教師培訓、教師素養大賽以及教研活動，給了她很多鍛煉的機會。黃玉佩回憶，自己剛入職時，就代表學校參加曆下區語文學科公開展示課。“當時整個教研團隊一起幫助、指導我，也正是在團隊的幫助下，我才能夠不斷地進步。”

政教副主任久藝甜是黃玉佩的師傅，也被黃玉佩稱作“便利貼師傅”。“在學校裡，師傅會經常聽我的課，我也會去找師傅探讨交流困惑的地方，經常會拿便利貼記下要點。”黃玉佩說。

提起自己參加的比賽，王甯甯同樣感受深刻。“近五年來，我參加了三十餘次公開課展示。印象最深的是2016年第一次參加曆下區教學能手比賽，當時隻有一天備課時間。高紅燕校長在教室裡親自為我指導，當天晚上10點才從學校離開。”王甯甯說，正是在一次次的備賽中，老師們重新激發了自己的潛力，争做專家型教師。

“在踐行‘雅美教育’的路上，學校将不斷深化‘雅美教育’辦學理念的内涵，用夢想驅動未來，全力打造校園裡的雅美溫度。”高紅燕表示，“雅美教育”不僅僅是知識的教育，更重要的是立德樹人、是做人的教育，是為了孩子們美好未來的教育。

“雅在心，美在行，學校的雅美教師們用教育的溫度和靈魂做支點，激發每一個生命的活力。”高紅燕說。

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