摘要：當代的孩子，認知水平、思維能力已經和30年前不可同日而語，16歲還能算是童工嗎？

近幾年，我總有一種預感，就是法律中關于童工的法定年齡，在幾年以後很可能會考慮下調。這裡并不是随意調侃和評判國家法律，隻是想跟大家說說我個人的一些感悟和出現這種預感的原因。大家聽我細細道來。

第一，關于童工的法定年齡，是在上個世紀的社會經濟背景下提出來的。

《未成年人保護法》中第61條規定：任何組織或者個人不得招用未滿16周歲未成年人，國家另有規定的除外。

可見，未滿16周歲的就算是童工。但這個法律條款是在1992年提出來的，到現在已經過去了近30年。而在這近30年中，我國的社會生産力發展水平已經發生了翻天覆地的變化。那個時候的經濟發展水平，和現在的比起來，那真的差太多了，是不可同日而語的。

打個比方，2021年的10歲小孩（2011年出生），和1992年的10歲小孩（1982年出生），相比，思維認知水平要高出太多了。1992年10歲的小孩可能大多數連電腦都沒碰過，最多隻在教材上的圖片裡見過電腦。而2021年的10歲小孩已經都自己會熟練使用電腦上網查資料了，畢竟電腦已經走進了大多數家庭中。是這樣嗎？

所以，當代的孩子，從小就見多識廣，日常生活中見到的、聽到的、用到的很多東西，就已經對孩子的思維能力形成了鍛煉，那麼，同等年齡段的當代孩子，自然要比30年前的孩子認知水平更高，思維能力更強。

第二，厭學情緒的出現，已經越來越低齡化，這是不争的事實。

我之前曾多次講過，現在的體制内教育制度太滞後于社會的發展。于是，導緻如今的孩子們厭學越來越早，别說是十幾歲的中學生了，小學生就已經開始厭學了，這種現象放到現在已經不是什麼稀奇事了吧？

我身邊一個好朋友家孩子，才小學三年級，時不時就會跟父母說一句話：“上學真沒意思，活着也沒啥意思。”

真的是孩子們啥也不想學嗎？還真不是。學校老師教的東西雖然沒學會，但智能手機為什麼就用的比父母還熟練呢？其實事實的真相是，孩子對應試學習沒興趣，根本就沒去認真學罷了。對智能手機很感興趣，所以自然沒人教也能學會。

第三，孩子太小就參加工作，會不會學壞了？

可能有人馬上會反駁我說，孩子那麼小就去社會上工作，既容易被騙吃虧，又容易學壞。

現在的小孩有那麼容易騙嗎？先講一個幾天前我遇到的事，晚上路過一個小巷，有個開着小面包車在街邊賣鞋的，喇叭裡喊的“減價大處理”，一位母親讓她的孩子看有沒有想要的鞋，那孩子穿着附近小學的校服，所以肯定在12歲以下，就聽見孩子說了句“這根本不是什麼正品，這就是高仿貨，拼多多上最多50塊錢就能買到，這太貴……”把那賣鞋的說的竟無言以對。所以，現在的這一代00後和10後，還真沒有那麼好騙。

再來說到了社會上學壞的事。現在這個時代，要想學壞，還需要混到社會上才能學嗎？線上互聯網難道沒有學壞的渠道和機會嗎？如果是到社會上有一份正式的工作去做，那麼也沒多少機會學壞；如果是既不好好上學，也沒什麼工作可做的話，反倒才最容易學壞。是這樣嗎？

可能有人又會說了，那在學校裡混，也比在社會上混要強啊。千萬别誤解我的意思，我的意思是可以考慮讓孩子早一些參加工作，不是讓孩子無所事事到社會上去混。

與其讓一個孩子整天在學校教室裡度日如年，聽着像天書一樣的課，強迫他學一些自己根本不喜歡也不想學的内容，還不如引導他去做一件自己感興趣的或擅長的工作，在工作中慢慢去摸索、實踐、鍛煉，哪怕是一開始工資很低甚至沒工資。

大家必須要承認一點，有些孩子，你讓他一天在外面奔波勞動10小時他不嫌累，但是你讓他坐在那兒看5個小時的書，簡直就是煎熬。對嗎？

第四，不上學，就一定沒出路嗎？

很多人又會說了，不學習知識，将來哪有出路啊？這其實又是上個世紀的思想理念了。學習難道隻能坐在教室裡學？隻能拿一本書坐那兒看才能學嗎？

沒錯，應試學習有它存在的道理，這個我是承認的。它就是先把大量的、基礎的社會生産實踐知識集中到幾本書裡，在短時間内讓人先把理論學習了，日後再到社會中去慢慢實踐。并且，體制内公立學校教育，能有效降低家庭在教育方面所花的成本。

但問題的關鍵就是，還不等學完這些理論，當代的孩子們就對這種枯燥的應試學習方式和環境厭煩到極點了。沒錯，那教材上幹貨是很多，但幹貨再多，也架不住孩子們因厭學而關閉大腦吧？

第五，在當代，教材已經不是獲取知識的主要途徑。

再者，現在的孩子們獲取知識的途徑和渠道可以說主要是互聯網，并不是家長，也不是學校老師。孩子們懂事都很早，現在大部分社會上的簡單技術崗，可以說絕大多數初中生甚至小學高年級學生，在短期内完全都能勝任。

我舉一個身邊的例子，我家樓下的菜鳥驿站，站長11歲的兒子都能輕松地幫父母完成入庫、出庫、有序擺放包裹等基本操作，手持PDA比他父母用的都溜，這就是很現實的例子。你能說小孩子就做不了社會上的這些工作嗎？

第六，從簡單技術崗開始做起，并不代表永遠都隻在社會底層。

講到這裡，有些人又會說了，那父母這代就吃了沒文化的虧了，讓孩子多讀書就是想讓他不用再繼續做這些底層工作，将來有出息。

一來，讀書不是每個人都能讀得進去的，如果孩子已經完全學不進去，在學校呆着也是虛度光陰、浪費青春。

二來，即使進入社會時從底層技術崗開始做起，但這并不能說明這輩子永遠無法翻身。如今這個時代，消費結構已經發生了很大的改變。發展型消費和品質型消費逐漸占據主導地位，線上消費也逐漸受到大家的歡迎。

其實，所有的傳統行業崗位，都值得再重做一遍。重做的大方向主要就是升級原有品質，提供更多元化的服務。隻要用心去做，即使是看似很底層的工作，也都有很多可以改進和升級的空間，這一點我深信不疑。

所以，從基層做起，就沒前途、翻不了身的說法，放到今天這個社會，完全沒有任何說服力。

總之，我個人預測，童工的标準，至少放到今天這個時代，降2~3歲左右更為合适。在未來若幹年後，這個預測可能就會實現。理由就是，當代的孩子們，思想成熟越來越早，學習技能的渠道早已不再局限于學校，并且在未來，更受大家青睐的是實用主義教育。

好了，今天的内容就跟大家分享到這裡。如果還有其他疑問，歡迎留言或私信。你的收藏、點贊、轉發和關注，就是對我最大的支持。我是魏老師，咱們下期再見。

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