教學設計方法?一、課前系統部分(一)教材分析教材分析部分的寫作要求：，今天小編就來說說關于教學設計方法?下面更多詳細答案一起來看看吧!

教學設計方法

一、課前系統部分

(一)教材分析教材分析部分的寫作要求：

(1)分析《課程标準》的要求。

(2)分析每課教材内容在整個課程标準中和每個模塊(每本教材)中的地位和作用。

(3)分析高中每課教材内容與初中教材相關内容的區别和聯系。

(二)學生分析學生分析部分的寫作要求：

(1)分析學生已有的認知水平和能力狀況。

(2)分析學生存在的學習問題。

(3)分析學生的學習需要和學習行為。

(三)教學目标教學目标部分的寫作要求：

(1)确定知識目标。

(2)确定能力、方法培養目标及其教學實施策略。

(3)确定引導學生情感、态度、價值觀目标的教學選點及其教學實施策略。

(四)教學重點與難點教學重點與難點部分的寫作要求：兩個操作要求：

(1)确定本堂課的教學重點。

(2)确定本堂課的教學難點。

(五)教學方式教學方式部分的寫作要求：

介紹進行課堂教學所要采取的方法與技巧。

(六)教學用具教學用具部分的寫作要求：

兩個操作要求：

(1)教學環境的設計與準備。

(2)教學用具的設計與準備。

二、課堂系統部分——教學過程

(一)課前探究部分課前探究部分的寫作要求：設計出引導學生進行課前準備和探究的方案。

(二)導入新課部分導入新課部分的寫作要求：設計出每節新課的教學引語，教學引語要起到“凝神、起興、點題”三個作用。

(三)師生互動部分師生互動部分的寫作要求：

(1)設計出每節新課的教學結構(闆書結構)。

(2)寫出每步設計的設計目的(設計意圖)此外，在教學結構設計中要注意體現下列6個要求：

(1)突出學生的主體地位。

(2)從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解決問題。

(3)設計出師生互動方式。

(4)争取準備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。

(5)對教材内容作适當的處理，發掘出教材内容之間的内存邏輯聯系及育人作用。

(6)課堂教學要減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。

(四)課堂總結部分課堂總結部分的寫作要求：

(1)設計出針對教材知識内容的系統的回憶鞏固問題及方案。 (2)設計出發散、擴展、升華學生思維的問題及複習鞏固方案。

(五)課後作業部分課後作業部分的寫作要求：每節課設計10道單項選擇題(選擇題突出對教材知識點的記憶、理解與掌握)，一道材料解析題(材料解析題突出引導學生運用所學知識分析問題、解決問題)，一道問答題(問答題突出學生的概括能力，分析、比較、評價能力。)

三、課後系統部分——教學後記教學後記部分教學後記部分的寫作要求：

(1)評價出你的每節課的教學設計的實施結果。

(2)對你的每節課的教學設計進行及時的修改、補充、完善。 (3)寫出你的教學感想、心得、體會。

反思的主要内容有

① 教學目标實現了沒有?

② 教育、教學理念轉化為具體的教學行為了嗎?通過什麼方式轉化?

③ 有沒有創造性地挖掘和利用教學資源

④ 教學設計最突出的亮點是什麼?存在的問題和症結在哪裡? ⑤ 針對存在的問題，提出改進的策略

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