家長總能看到自己的孩子在寫作業的時候，喜歡帶上耳機聽着音樂。

有的孩子會安安靜靜，但有的孩子卻會跟着音樂亂動，“邊聽音樂邊寫作業，到底是不是壞習慣”是很多家長疑惑的問題，那麼聽音樂在孩子下作業的過程中到底都會有什麼影響呢？

聽音樂對孩子完成作業的影響其實是因人而異的，而孩子喜歡在寫作業的時候聽音樂的原因也各不相同。

有的孩子可能本身就喜歡獨處，性格冷清。不喜歡在嘈雜的環境下完成作業，戴上耳機聽自己喜歡的音樂可以免于被别人打擾，也不用接受周圍的幹擾信息，反而讓孩子更加專注，也更容易沉浸在自己世界裡，提高自己做事的效率。但因為長時間聽歌和避免接觸，也很難形成開朗的性格。

有的孩子就是愛好聽歌，音樂可以給他們帶來更多的益處，也會影響孩子的心情，聽音樂能夠打動孩子的情緒，使得這類孩子保持在一個更為積極的狀态，就好像營養劑一樣給孩子提供更多寫作業的動力。所以在考慮孩子邊聽音樂、邊寫作業到底是不是壞習慣以前，要先明白孩子的性格，先不要刻意制止。

從中我們也可以看出聽音樂對孩子寫作業的好處主要有三點：

孩子在完成每天的課程之後，身心狀态都會陷入低迷，尤其在上網課的時候，沒有面授時老師面對面的監督和及時糾正，想要跟着老師會更加耗費腦力和體力。在這樣一種身心俱疲的狀态下，孩子做作業的積極性就更為低下，因此聽音樂可以幫助放松清醒，達到提神醒腦的作用，用更好的精神面貌去完成作業。在做抄寫課文或公式這種重複式的作業時，聽音樂還能讓他們保持清醒，避免不斷地抄寫使孩子變困，所以此時聽音樂能提高學習效率的思維更活躍

中小學生的課業繁多，給他們帶來了沉重的學習壓力，尤其是在升學階段的初高中學生，長期處于緊繃的狀态，精神壓力特别大。在寫作業過程中，遇到難解的題或者記不起來的知識點，很容易滋生出焦躁不安的情緒，聽一些适當的音樂能幫助孩子靜下心來排解不良情緒，從而更耐心地解題。另外初高中生的學習科目多，作業量也更大，成堆的卷子和練習題就像一團亂麻，讓孩子不知如何下手，聽音樂則能夠幫助孩子換換心情，平複情緒。

不論孩子還是大人在專注時都需要一個更為安靜的學習環境，但現實情況中，很多家長基于各種原因無法做到環境安靜。有可能是接聽電話讨論工作，或者自己的娛樂，又或者在做家務時産生很多細微的噪聲。有些孩子本身自制力就弱，好奇心也強，響動讓這些孩子很難專心坐住，更别提做作業或者思考問題了。聽音樂則可以将外界的幹擾隔絕開來，使孩子得以集中注意力，加快完成速度。

不過，選擇合适的音樂才能使得它發揮出好的影響。

歌詞和人聲會牽引孩子的思維，讓孩子不自覺地去想知道聲音的意義，而沒有意義或者孩子不懂其中含義的音節音符不會分散孩子的精力。

音量過大的起伏變化會牽引走孩子的注意力，也容易因為音量驟然升高而心生厭煩，平穩的音量可以在有存在感的同時不帶來任何幹擾。

提高思維的活躍度和興奮度，調動思維的積極性，也可以增加大腦活躍表現。

但畢竟還是有一心不可二用的道理，寫作業聽歌也不完全都是好處。任何類型的音樂對學習和創造力的影響其實都有負面和弊端。所以音樂是否能發揮積極作用，還取決于孩子所要完成的作業需要一個什麼樣的環境，作業可以分為思考型和非思考型的作業。

思考型的作業需要孩子的專注思考，有創造性的想法，這就要求更安靜的環境，我們都有在叙述一件事别打岔之後就會忘掉的經曆，孩子在做這些例如複雜的數學題，長篇背誦的思考型作業時，音樂就會分散出孩子的一些精力。雖然大腦在對一個事情集中思考時，會自動屏蔽掉很多其他的感官，但是音樂的存在會使得大腦比較容易脫離那個狀态，甚至引起很多煩躁的情緒。

但是在完成一些不需要思考的作業時，例如抄寫的時候，大腦并不要太過思考，我們知道很多餐廳裡都會播放不同的音樂來營造氛圍，在一些西餐廳裡，播放的音樂都更為古典，輕柔，優雅，食客們都在慢慢享受。而在一些自助餐廳中則總是能夠聽到很節奏更為明快的音樂，這是為了加快食客的用餐時間，提高接待效率。孩子在做抄寫作業的時候音樂也是起到這樣的作用。

其實，孩子到底能不能專心寫好作業，音樂不是起決定性作用的，選擇适當的音樂可以起到一定的輔助作用，不适合則很容易降低孩子的學習效率。孩子的學習最需要一個安靜的環境，一份能夠将心思投入到作業上的專注力。

現在每天孩子都在接觸手機電腦，家長在擔心孩子在聽歌與否的同時，還要注意觀察孩子們是否正确使用電子産品，是否真的是在查資料、學習或是聽音樂放松；一旦發現一定要立即制止，避免帶來更深的影響。

而專注力的培養，則需要家長讓孩子對寫作業更感興趣，我們可以看到孩子在玩一些玩具和遊戲的時候總是更容易進入專注狀态，因為他們喜歡，感興趣，尤其是現在孩子的課業壓力更重的情況下，更不能打消孩子對于學習的積極性，适當的勞逸結合和精神鼓勵會幫助孩子更好的學習。

總之，孩子聽音樂寫作業有優點也有弊端，需要父母正确引導和督促，以免影響學習。

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