小公雞和小鴨子一年級課文教案?5.小公雞和小鴨子教學目标:1．理解課文内容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助2．學會7個生字及生字組成的詞語3．正确、流利地朗讀課文教學重點、難點:1．讀懂句子，理解詞語2．識字，寫字，今天小編就來聊一聊關于小公雞和小鴨子一年級課文教案?接下來我們就一起去研究一下吧!

小公雞和小鴨子一年級課文教案

5.小公雞和小鴨子

教學目标:1．理解課文内容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。2．學會7個生字及生字組成的詞語。3．正确、流利地朗讀課文。教學重點、難點:1．讀懂句子，理解詞語。2．識字，寫字。

教具準備：圖片，生字卡片，小黑闆，田字格黑闆，詞語卡片。教學時間：二課時教學過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

一、讀題、解題。

請一位同學讀課題。　　　　　闆書：小公雞和小鴨子　　　　（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）　　　　（2）“和”在題目中是什麼意思？（表示事情發生在小公雞和小鴨子之 間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）　　二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準字音，能讀成句。（讀2遍課文）　　　1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）　　　　　師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文内容。　　　2．出示生字卡片，讀準生字的音。　　三、結合看圖，分段閱讀。　　　1．讀第1自然段。　　　　這段講什麼？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）　　　2．讀第2自然段，看第一幅圖。　　　　（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑闆）①他們來到什麼地方？　　　　　②他們一塊做什麼？怎麼樣？③誰幫助誰幹什麼？　　　 （2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什麼地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）　　　　（3）這段講了什麼事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）

　（4）小鴨子為什麼捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連着不容易捉到小蟲）　　　3．讀第3自然段，（自讀2遍） 。　　　　（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑闆）　　　　　　①他們來到什麼地方？　　　　　　②小鴨子為小公雞做什麼了？他說了幾句話，什麼意思？　　　　　　③小公雞怎樣做？　　　　（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什麼意思？（①小鴨子要到河裡去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）　　　　（3）小公雞為什麼捉不到魚？（小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會遊泳，也就捉不到小魚）　　　　（4）小鴨子為什麼能捉到小魚？　　　4．讀第4自然段，（讀2遍）觀察第二幅圖。指名讀，大家思考問題：　　　　 ①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣？為什麼會這樣？　　　　 ②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）　　　　 ③講講這幾個詞語怎樣表現出小鴨子是奮力搶救小公雞的？　　 ④指名讀，大家思考，小公雞說了些什麼，表示什麼意思？（A感謝小鴨子；B承認錯誤）　　　5．總結全文。　　　　（1）朗讀課文。請兩位同學分别讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀叙述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。　　　　（2）根據闆書說說小公雞和小鴨子是怎麼互相幫助的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

一、複習檢查。　　　1．朗讀課文，分組分段讀。　　　2．出示生字卡片，檢查生字讀音。　　二、學會6個生字。　　　1．他，tā，拼讀音節，讀詞語：他們。　　　　（1）識記字形,自學後讨論發言。　　　　

（2）指導書寫。　　　　①看準位置：左邊亻，右邊也

②教師寫範字，學生仿寫字頭。　　　2．河，hé，拼讀音節，讀詞語：河水。　　　　（1）識記字形，自學讨論發言。（河，左右結構，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，（可），組成“河”。一共8筆。河水的“河”）　　　　（2）指導書寫。　　　　　①整體位置，左窄右寬。　　　　　②部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。　　　　　③教師示範，學生仿寫，重點指導三點水的寫法。　　　3.哥，gē，拼讀音節，讀詞語：哥哥。　　　　（1）識記字形：自學，同桌互相讨論。（用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鈎改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點水）　　　　（2）指導書寫。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師範寫，學生仿寫字頭。

4.再學習“說、也、地、聽。　三、鞏固練習。　　　1．正确、流利地朗讀課文。　　　2．抄寫詞語。　　　　　蟲子　正在　哥哥　河邊　後面　 草地

闆書設計

5小公雞和小鴨子

會捉蟲 小 公 雞 不會遊

互

相

給蟲子 幫 救上岸

助

不會捉 小 鴨 子 會遊水

教學反思

本文成功之處：

1. 教态是值得肯定的，提問題、和學生互動、與學生對話，等等，都很自然，笑容可掬。學生也表現出了真感情。

2. 預先設計的幾個問題引導，也很成功。小鴨子為什麼捉不到小蟲？小鴨子是如何救小公雞的?學生學得也很快樂。

3.課堂氣氛很活躍，我采取了開頭和結尾都動起來的形式。

　　不足之處：

1. 教學設計備好了，但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場反應。

2.本課遺憾的是，學生思維還是沒有打開，沒有我想象中的活躍。平時上課過于依賴教材，導緻學生思維呆闆。

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