媽麻馬罵？

八拔把爸？

窗床闖創？

四聲，是孩子在語文課上最先學習的知識之一

四聲，是練習标準的普通話必須克服的難關

四聲，是難倒無數學習中文的外國人的“大招”

我們陸陸續續收到了一些“如何練習聲調”、

“如何體會聲調之間的差異”這類問題

我們将從聲調的原理講解到聲調的練習方法

希望更多的人可以熟練且正确地掌握聲調

更加自信、優美地說出普通話

什麼是聲調？

與音調、聲量等等這些概念不同，聲調是指聲音的高低升降的變化。目前，我們在漢語拼音中統一用如下的方法來表示四個聲調：

這四聲又被稱為陰平，陽平，上聲，去聲。需要注意的是，第三聲即上聲，不念shàng聲，而念shǎng聲。

聲調是漢語音節中所固有的，可以用來區别意義。“那是我的床”與“那是我的窗”，如果搞混了床與窗的聲調，聽話者很有可能誤解說話者的意思。

五度标記法

五度标記法是由我國著名語言學家趙元任先生提出的，學界普遍認為其适用于對漢語及方言的研究。

五度标記法是用來更好地具象化和區分調值的，調值主要由音高構成，而聲調指的是相對音高。相對音高是什麼意思？一個小男孩讀第四聲，是從他的最高音降到最低音；一個老太太讀第四聲，也是從她的最高音降到最低音，但兩人的最高音和最低音并不完全相同。

故而，五度标記法，标記的就是音高中的五個固定位置，并通過線條展示出不同聲調的固定格式。

從上圖中，我們可以清楚地看到陰平、陽平、上聲和去聲對應的五度标記法中的數值分别為：55、35、214和51，記住這一結論有助于我們更好地區分和練習四聲。

自己的四聲是否準确？

了解完聲調相關的理論後，如何判斷自己說話時的四聲是否标準呢？

最簡單的方法是，在互聯網上搜索标準普通話教程視頻，确定适合自己語速的視頻，将視頻中的内容記錄下來，并在關掉視頻的情況下，将自己朗讀這篇内容的聲音錄制下來，與原視頻進行對比。但由于發音不标準是由許多因素造成的，例如呼吸方法、聲母韻母的發音等，因此建議大家用最基本的視頻，如以元音為例的四聲教學視頻作為參照系。

如何練習聲調？

1.建立基礎的聲調感知

知道五度标記法的理論後，如何在實踐中體會五個音高的差别成為難點。

在這裡，可以采用音調梯度訓練法來感受五度。模仿音樂中的音階：哆、來、咪、發、索、拉、西，之後将哆來咪發唆對應五度法中的12345，以此體會五度之間的差異。

注意：

①音樂的七音與語言學中的聲調可以在學習時比較進行，但音樂中每個音到下一個音是跳躍式的，而聲調的升降變化是滑動的；

②在練習音階和聲調時，不能将其理解為聲音音量的大小，要仔細感受發出不同聲調時，聲帶的松緊程度。

2.手臂手掌配合練習四聲

在體會到五度音高的差異後，選取簡單易發的字作為練習的初始。建議練習者站立，不僅可以讓氣息更順暢，也可以同時用手臂作配合，将眉毛、下巴、前胸、胯部、大腿，作為從5到1的标記。

例如，我們選取“媽麻馬罵”作為練習對象：

媽，一聲，55，手臂擡起使手掌與眉毛平齊，在發音時手掌保持這一水平位置緩慢劃過。

麻，二聲，35，手臂微擡使手掌與前胸平齊，在發音時手掌緩慢地從前胸位置上劃至與眉毛平齊的位置。

馬，三聲，214，手臂降至與胯部平齊的位置，在發音時手掌緩慢地從胯部下劃至大腿再上劃至于下巴平齊的位置。

罵，四聲，51，手臂擡起使手掌與眉毛平齊，在發音時手掌緩慢地逐漸下滑至與大腿平齊的位置。

以上過程中手臂和手掌劃出的路徑，可以參考五度标記法中四聲的曲線圖。借助手臂和手掌練習，是為了更直觀地引導練習者去感受四聲發音時的升降起伏。

3.成語練習

在熟練掌握單字聲調的基礎上，可以進一步通過練習成語來提高四聲之間的轉換能力。

最好選擇包含多個聲調的成語，例如：

“山河美麗”、“身強體壯”、“兵強馬壯”、“花紅柳綠”，均是從一聲到四聲；也可以練習四聲逆序的詞，如：“異口同聲”、“信以為真”等。

關于聲調的小知識就分享到這裡了，希望對您有幫助。

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