2017-2018學年上學期期卷七年級語文

第一部分

（1~5題 21分）

1．在下面的橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共6分）

（1）僵卧孤村不自哀，-_______ 。夜闌卧聽風吹雨， ___________ 。

（2） __________，我言秋日勝春朝。___________ ，便引詩情到碧霄。

（3）《次北固山下》中描述自然的時序交替中蘊含哲理，說明舊事物中孕育新的生命的語句是：__________ ， _________ 。

2．請根據拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分）

（1）一個人做事情應該專心緻志、心無（páng wù）_________ 。

（2）在這嚴重監督之下，________（chàn shuǐ）也很為難。

（3）他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭（ ）庇樹下的幽花芳草。

（3）孩子們在炮火裡滾了一個多月，都發着瘧（ ）子，想在葦塘裡休息休息，打打針。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）（3分）

一次去青海湖，湖面如無邊無際的大海一樣。____，____；____，____，____。青藏高原上的納木錯湖，海拔高達4500米，堪稱舉在天上的湖。____，好像大地佩戴的一塊翡翠墜子。青藏高原上的湖泊美在何處？我覺得：美在清澈，美在水色。

①像晴朗的夜空

②走近岸邊

③遠望湖水湛藍湛藍

④湖水是綠色的

⑤湖水如蒸餾水一樣清澈

⑥卵石曆曆可數

A．②④⑥⑤①③ B．⑤③①④②⑥

C．④⑥⑤①③② D．③①②⑤⑥④

4．下面是聯合國發行的“聯合我們的力量”郵票中的主體圖形，請仔細讀圖，完成下面兩道小題。（4分）

1）請寫出該圖的構圖要素。（2分）

（2）請寫出該圖的寓意。（2分）

5．下面是學校語文組有關“初中生閱讀與寫作的關系”課題研究的調查表格，請你表述此表格的調查結果。（4分）

閱讀實驗前後學生對寫作的态度變化

對寫作的态度 害怕 喜歡 一般

實驗前（%） 60 10 30

實驗後（%） 20 30 50

第二部分

（6~21題 49分）

一、閱讀下面的詩歌，完成下列小題。（6分）

天淨沙·秋思

馬緻遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

6．下面對本詩理解、分析不正确的一項是（ ）（3分）

A．“枯藤老樹昏鴉”,渲染了一種蕭條暗淡的氣氛。

B．“古道西風瘦馬”，描繪出一幅冬風蕭瑟、蒼涼凄苦的畫面。

C．最後一句，“斷腸人在天涯”是點睛之筆。

D．這首曲句法别緻，前三行全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡義豐。

7．這首曲表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（14分）

孫叔敖為嬰兒之時，出遊，見兩頭蛇，殺而埋之；歸而泣。其母問其故，叔敖對曰:“聞見兩頭之蛇者死，向者吾見之，恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在？”曰:“恐他人又見，殺而埋之矣。”其母曰:“吾聞有陰德者天報以福，汝不死也。”及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。

8．解釋下列句中加黑的詞。（4分）

①叔敖對曰 ②恐去母而死也

③蛇今安在 ④恐他人又見

9．下面句子有兩處停頓，請用“/”劃出。（2分）

吾 聞 有 陰 德 者 天 報 以 福

10．用現代漢語翻譯下面的句子。（每小題2分，共4分）

（1）及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。

（2）非人哉！與人期行，相委而去。

11．請結合課文簡要分析孫叔敖是個怎樣的人。（4分）

三、閱讀下面文字，回答後面的問題。（9分）

生命的林子

有一個僧人，可能就是唐玄奘吧，他剃發的時候，在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛、香客絡繹的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜下心神，潛心修行，但法門寺法事應酬太繁，自己雖青燈黃卷苦苦習經多年，但談經論道起來，還是遠不如寺裡的許多僧人。

有人勸玄奘說：“法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，納集了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經讀卷，這樣，你的才華便會很快顯露了。”

玄奘忖度許久，覺得這話很對，便決意辭别師父，離開這喧喧嚷嚷高僧濟濟的法門寺，尋一個偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打點了經卷、包裹，去向方丈辭行。

方丈明白玄奘的意圖後，問玄奘：“燭火和太陽哪個更亮些？”玄奘說當然是太陽了。方丈說：“你願做燭火還是太陽呢？”

玄奘認真思忖了好久，鄭重地回答說：“我願做太陽！”于是方丈微微一笑說：“我們到寺後的林子去走走吧。”

法門寺後是一片郁郁蔥蔥的松林。方丈将玄奘帶到不遠處的一個山頭上，這座山頭上樹木稀疏，隻有一些灌木和零星的三兩棵松樹，方丈指着其中最高大的一棵說：“這棵樹是這裡最大最高的，可它能做什麼呢？”玄奘圍着樹看了看，這棵松樹亂枝縱橫，樹幹又短又扭曲，玄奘說：“它隻能做煮粥的薪柴。”

方丈又信步帶玄奘到那一片郁郁蔥蔥密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松樹秀颀、挺拔。方丈問玄奘說：“為什麼這裡的松樹每一棵都這麼修長、挺直呢？”

玄奘說：“都是為了争着承接天上的陽光吧。”方丈鄭重地說：“這些樹就像芸芸衆生啊，它們長在一起，就是一個群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長，于是棵棵可能成為棟梁。而那遠離群體零零星星的三兩棵，一團團的陽光是它們的，許許多多的雨露是它們的，在灌木中它們鶴立雞群，沒有樹和它們競争，所以，它們就成了薪柴啊。”

玄奘聽了，便明白了。玄奘慚愧地說：“法門寺就是這一片莽莽蒼蒼的大林子，而山野小寺就是那棵遠離樹木的樹了。方丈我不會再離開法門寺了！”

在法門寺這片森林裡，玄奘苦心潛修，後來，終于成為一代名僧，他的枝葉，不僅伸過雲層，伸進了天空，而且，承接了西天輝煌的佛光。

是的，一個成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林。

12．玄奘打算離開法門寺的原因是什麼？（3分）

13．方丈問玄奘“你願做燭火還是太陽”，用意何在？（3分）

14．為什麼更多地接受陽光雨露的松樹反沒有成材呢？再請你結合目前我國獨生子女教育狀況，談談自己

的看法。（3分）

四、根據你對文學名著的閱讀，完成下面的題目。（6分）

15．《________》是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。其文選自_______的《______》。（3分）

16．《西遊記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。（3分）

五、閱讀《懷李叔同先生》，回答問題。（14分）

懷李叔同先生

豐子恺

①距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師範學校裡見到李叔同先生，即後來的弘一法師，他是我們的音樂教師。李先生一生的最大特點是“認真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

②他出身于富裕之家，他墜地後就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當時上海文壇有著名的滬學會，李先生應滬學會征文，名字屢列第一。當時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，後面挂着胖辮子，底下緞帶紮腳管，雙梁厚底鞋子，頭擡得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當時上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。

③後來他到日本。他赴日本留學的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發佯狂走，莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風依舊。便惹得離人消瘦……長夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負？”讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的态度，改做一個留學生。他對于西洋藝術全面進攻，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。後來他在日本創辦春柳劇社，并演當時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發，白的上衣，白的長裙拖着地面，腰身小到一把，兩手舉起托着後頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。後來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。由此可以想見，當時他是徹頭徹尾的一個留學生。這是第二次表示他的特性：凡事認真。學一樣，像一樣。

④他回國後，在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師範請去教圖畫、音樂。後來又應杭州師範之聘，同時兼任兩個學校的課，我就是杭州師範的學生。這時候，李先生已由留學生變為教師。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養很深的美術家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。“淡妝濃抹總相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很适用。他一時代的服裝，表出着一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認真。

⑤我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀性理的書，後來忽然信了道教，案頭常常放着道藏。但他學道的時候很短。不久他就學佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光着頭皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時間)二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進愈深。他的生活非常認真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛号。宣紙多了些，他就來信問我，多餘的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子裡坐。他把藤椅子輕輕搖動，然後慢慢地坐下去。起先我不敢問。後來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子裡頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏着。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認真的表現。

⑥現在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經結束，然而他的遺訓——認真——永遠銘刻在我心頭。

（節選自《你的微笑》）

17．李叔同人物性格的突出特征是什麼？文章是從哪幾個階段表現這個特征的？（3分）

18．請簡析文章第①段的作用。（2分）

19．文章第③段中寫李叔同在日本留學，引用了他寫的《金縷曲》詞，有什麼作用？（3分）

20．文中多次寫到李叔同的儀表，作者這樣寫的用意是什麼？（3分）

21．文中說“我和李先生在世間的師徒塵緣已經結束，然而他的遺訓——認真——永遠銘刻在我心頭”，請分析這句話的含意。（3分）

第三部分

（22題 50分）

22．作文。（50分）

請以“感動”為話題寫一篇作文。

要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名和地名；不得抄襲。

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