不同幼兒身心發展的特點和規律-tft每日頭條

不同幼兒身心發展的特點和規律

教育更新时间:2024-11-25 16:33:29

要想成為合格的家長，給孩子良好的陪伴和教育，我們首先就要了解認清幼兒的身心特點，才能理解幼兒行為背後的原因，從而接納孩子的表現，建立良性科學的親子互動。因此一切正确的行動都是開始于建立正确的認知。

1.幼兒的神經發育和心理胚胎還沒有成熟，所以他們行為多是無意識的，被環境吸引激發的，更多的是本能興趣的驅使。而且他們的注意力有限，記憶時間短，這就解釋了為什麼孩子做一件事持續性差，會反複犯錯，這是幼兒生理發育特點決定的，家長就不能一味地要求孩子專注做一件事太長時間，要允許孩子犯錯，這是他們在試錯中學習積累經驗的過程。

2.三四歲的幼兒多是通過直覺行動思維來與環境互動和學習的，也就是說他們必須直接感知、動手操作和親身體驗來認識事物。五六歲的幼兒多是通過形象思維來學習的，即他們是利用大腦當中已儲存的有關事物的圖片形象來進行思考和判斷的。知道了這些，家長就應該多帶幼兒去接觸大自然，真切感受自然中真實的事物，而不是強迫孩子看書本，死記硬背知識。

3.幼兒的自我調控能力較弱，意志力也較差，所以很容易“畏難逃避”，他們在陌生環境和陌生事物面前自然會比較膽怯和拘謹，家長就不要一個勁兒地讓孩子表達和表現了，這樣會給孩子造成壓力和挫敗感。幼兒思維和行動的速度本來就較慢，成人要保持較高的耐心和容忍心，給孩子充足的探索時空，以及寬松的心理氛圍，這樣幼兒才會放開身心去探索發現周圍的事物，去自主地學習和成長。

4.遊戲是最能滿足幼兒身心發展需要的活動形式，它是幼兒自主自願進行的再現和提升自我經驗的活動。在遊戲中幼兒可以盡情宣洩自我情緒，體驗探索新鮮事物，嘗試與小夥伴建立社交關系，并共同商量解決遇到的問題，不僅鍛煉發展自我能力，還可以增強自己的環境适應性，所以家長要特别珍視遊戲的價值，多陪伴孩子進行各種形式的親子遊戲，并多跟孩子聊天，讓他們表達自己的遊戲感受，從中引導他們建立對世界、對自己、對他人正确的認識和态度。

隻有多學習多了解幼兒，我們才能理解接納孩子，才能避免很多成人和幼兒的激烈矛盾，不至于用成人的方式去錯誤地管教幼兒，給孩子造成不良的影響，也才能用正确的方法去引導孩子生活和體驗。

不同幼兒身心發展的特點和規律（家長要認識了解幼兒的身心特點）1

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