常規問題一直是所有老師常抓不懈的話題，也是幼兒園的重中之重。如果常規沒有建立好，教師在組織各環節活動中會因分散精力去維持秩序而影響活動的質量，幼兒也無法形成良好的習慣。所以，常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。

1、悉心呵護

孩子上課愛講話，環節活動又惹事。老師可給這些孩子多一些關注，并給他們一些正面鼓勵，讓他們感受到表現好，可以得到老師和小朋友們的認可。同時，老師要用眼神、手勢等給孩子暗示，讓他們意識到你時刻都在關注他，感受到愛。

2、适時表揚

孩子們多少都會有一些不良習慣，上課變得好動，坐不直……老師要善于觀察孩子們的課堂表現。如XX坐不好，當他坐得不錯時，就開始表揚他：“看XX小朋友的腰挺得多直呀！”其他小朋友看見了，也會積極模仿的。

3、多點耐心

有些孩子上課愛走動，老師不能坐視不理，更不能着急，要耐心地幫助他們。如：看到孩子離開座位時，老師走到他面前，彎下腰悄悄地對他說：“我知道，你想做個聽話的孩子，是嗎？”。孩子聽到後，會馬上回座位坐好的。

4、善用獎懲

對于那些生性頑皮，屢教不改的孩子，該批評的時候，要嚴厲批評。讓他們知道自己做錯了，并要求其改正錯誤。這樣的批評，也讓其他孩子知道，哪些行為是不對的，是不能做的。

5、明确規則

有些孩子教學上有些活潑，老師要明确規則，提示次告訴孩子——活動時要坐直、想發言要舉手、認真聽老師講……同時，老師還要從自身出發，為孩子樹立好榜樣，激起孩子模仿的興趣。

1、用餐方法

有些孩子的吃飯習慣不好，如邊玩邊吃。老師要提醒孩子，吃飯時，要坐好，一手扶碗、另一隻手拿勺，一口一口地吃，不能邊吃邊講話，并且一邊吃飯一邊吃菜。

2、飲食習慣

有些孩子喜歡邊玩邊吃，隻吃肉，不吃菜。老師可通過講故事等讓孩子明白，不好好吃飯的危害。同時，要告訴孩子，不吃掉在桌上或地上的食物。不将飯菜撒在桌子上、地上，吃完飯還要吃時要舉手告訴老師。

3、餐後習慣

很多孩子在吃完飯後，沒有整理餐桌的意識。所以，老師要提醒孩子，吃完飯後，主動将自己的餐具、殘渣放到指定地點，用小毛巾擦嘴、擦手、并且漱口。

1、家園合作

有些孩子精力旺盛，沒有午睡的習慣。幼兒教師要和家長溝通合作，讓家長在家裡培養孩子的午睡習慣，幼兒教師也要通過講故事等方法，讓孩子知道睡午覺的好處，也可以陪孩子一起睡，讓孩子在你的“眼皮子”底下午睡。

2、用心照顧

有些孩子脫完衣服後，随意亂放。老師要告訴孩子上床時，把自己的鞋脫下來擺放整齊，放在小床下面；睡覺時，要提醒孩子睡覺要講衛生，不蒙頭睡、不趴着睡，不吃手指頭，不挖鼻孔，不咬被角，不咬枕頭。

3、時刻提示

有些孩子睡覺時愛說話，老師要時刻提示他們，讓他們乖乖的入睡，同時，告訴他們，午睡時不能說話，不能随便走動，要是想上廁所，就要小聲地告訴老師，不要吵到别的小朋友午睡。

溫馨提示：

常規的培養不是一朝一夕的事，是不可急于求成的，老師們隻要我們持之以恒、锲而不舍地堅持常規培養，就一定能讓我們的孩子養成良好的習慣，為孩子的未來發展打下堅實的基礎。

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