文科理科分開考試嗎?最近“7省高考将取消文理分科”的消息引發衆多網友議論，下面我們就來聊聊關于文科理科分開考試嗎?接下來我們就一起去了解一下吧!

文科理科分開考試嗎

最近“7省高考将取消文理分科”的消息引發衆多網友議論。

部分網友表示：

“有些女孩數理化不行，這可怎麼辦？”

“男孩就怕文綜，這下咋搞？”

但另一部分網友拍手稱快，認為這是公平的表現。

因為在高考錄取分數線上，我們可以清晰地看到文科和理科的差距不是一星半點，再加上文理科的就業也是有着很大的差别。

但是，“女孩學不好理科”、“男孩學不好文科”的聲音還是絡繹不絕。

這是因為在之前很多的高考狀元的報道上，可以發現：

理科狀元大多被男孩所占據着，而文科狀元也是大多被女孩把持着。

所以很多人的統一認知是，男孩擅長理科，女孩擅長文科，那麼事實上也是如此嗎？

Ⅰ

在《高中男女生文、理科課程成績差異的研究》中，有将2006年到2014年參加高考的考生。

每年抽取參加文綜考試、理綜考試各10000名的男女考生作為樣本分析。

數據如下：

從表中，我們可以清晰看到，男孩理綜的平均分要高于女孩理綜，而女孩文綜的平均分要高于男孩文綜。

而在讀書期間，男孩和女孩關于文理綜的成績數據表如下：

從表中，我們可以知道在讀書期間，女孩在政治、地理等學科上要明顯好于男孩。

而男孩在物理、 化學、 生物學科上要明顯好于女孩。

雙方差異較大的學科是政治、物理；曆史學科則差異不明顯。

綜上可知，這與社會大衆感知差不多一緻。

那麼是什麼原因造成這樣的呢？

Ⅱ

▶自身因素

女孩對聽覺為主的語言和知覺更加敏感，而男孩則對視覺的空間感更為敏感。

因此女孩會更加擅長語言表達方面，而男孩會更加擅長空間、聯想和推理。

所以女孩會更加喜歡文科，而男孩子則偏好理科。

▶環境因素

環境因素分為性别刻闆認知和期望效應。

●期望效應

因為在傳統認知中，大衆普遍都認為男孩更擅長數理化，所以對男孩的期望要求會更高。

而這種期望會在某種程度上影響男孩的學習信念，提升男孩的期望和興趣。

但是同時，這種認知，會造成女孩對于數理化的興趣低迷，比較少花精力在這方面學習。

●性别刻闆認知

大衆認為男孩更擅長理科，女孩更擅長文科，這一性别刻闆認知，正如很多人認為男孩喜歡玩汽車，女孩喜歡玩娃娃。

在BBC紀錄片《男女不再有别》中，英國醫生賈維德與倫敦大學心理學家做了相關實驗。

得出男女孩在智力上并沒有什麼不同的結論。

但是長大後，職業和未來卻出現諸多的不同，是因為大衆對他們的性别刻闆認知不同所導緻的。

事實上也是如此，浙江女孩周晨曾以770分摘得了浙江省理科狀元，其中數學更是滿分150分。

由此可見，并不是所有的女孩都學不好理科，也不是所有的男孩都學不好文科，更多的是環境因素。

我曾問一個學姐，如何學好數學？

因為當時這名學姐的數學成績在學校數一數二，她說她對數學很感興趣，覺得解數學題目很有意思。

可見女孩對理科學科産生興趣後，不受身邊環境因素影響，那麼學好理科并不是不可能的。

而我閨蜜在讀書的時候，數學成績不好，她的爸媽都跟她說，沒事，女孩都是這樣，數學學不好。

雖然閨蜜聽完後，心情好多了，但是她便再也沒有想把數學學好的心思了，因為她覺得女孩就是學不好數學。

所以，希望各位父母，不要因為性别刻闆認知，讓她們形成學不好是因為我是女孩的認知。

因為這種認知一旦在孩子心中發芽了，那就很難消除了。

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