要建設一個好的幼兒園，首先要有一個好的園長，一個高素質的園長，才能帶出一個高質量的幼兒園。幼兒園是孩子踏進學校的第一道門檻，良好的啟蒙教育是家長的期待，要提高教育質量、增強服務意識，必須要有一個高素質、富有創造意識的園長來管理。這對新時期幼兒園園長來說，是機遇也是挑戰，正如陶行知先生所說的：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校先要評論它的校長。”

一、高素質的園長要有良好的教育思想

良好的教育思想應該是園長在多年辦學中，不斷追求、學習、實踐、總結、提煉和概括起來的思想結晶。宏觀上表現為對國内外先進教育理念的鑽研與精通，并結合這些理念，制定出以幼兒發展為本、保教結合與全面發展、家園互動、辦出特色、建設特色幼兒園的辦學目标；在微觀上表現為對全園師生有一套科學的思想教育的具體思維，能夠得心應手地解決師生思想上的問題，要全心全意為教職工服務。

要使教職工能全心全意為幼兒服務，園長就要全心全意為教職工服務，以為教職工服務為己任，密切聯系教職工，發揚民主作風，做教職工的貼心人，特别要有開創新局面的開拓精神。園長應當是幼教事業改革的促進派，為此，既要能解放思想，勇于創新，勇于改革，不怕困難；又要能實事求是，勤勤懇懇，埋頭苦幹，艱苦創業，一絲不苟，講求實效。

因此，對一名園長來說，形成好的教育思想和提高思想教育的能力是非常重要的。

二、高素質的園長要有好的治理風格

好的治理風格主要體現在治理活動中園長的治理理念和治理方式上。不同的園長有不同的治理理念、治理方式和治理能力。好的園長，尤其要善于處理以下有幾個重要關系：依法辦園與自主辦園、民主治理與科學治理、技術治理與制度治理、人本治理與文化治理；全面安排與抓重點、集權與授權、分工與合作；教師的全面培養與重點培養，學生的全面發展與個性發展等。

通過良好的治理、良好的辦學機制，充分調動全校員工的積極性、主動性和創造性，促進幼兒健康發展、教師專業發展、學校特色發展。

幼兒園的中層領導幹部是幼兒園的支柱，是園長的參謀助手，發揮他們的積極性，對幼兒園各項工作的展開起着推動作用。園長要尊重他們的才幹，根據各人的特長、能力和态度安排恰當的職位，讓他們分管得心應手的工作，為幼兒園各項工作順利展開發揮自己的才幹和作用。

園長要尊重他們的建議，大力支持他們的設想，有關人力、财力、物力以及幼兒園的重大活動，要通過集體商讨後才予以決策。

基層領導人有時也會遇到意見不統一的情況，這時園長就要起調節作用，以大局為重，不偏心、不袒護，果斷地做出公正的結論。園長尊重助手，助手也會尊重教職工，教職工則會尊重領導。相互尊重，幼兒園的工作才得以順利展開。

三、高素質的園長要有好的人格魅力

園長的品質、氣質、修養、性格等是構成園長個性結構的重要組成部分，也是最能體現園長人格魅力的因素。好園長要有好的人格魅力，并在辦學實踐中充分展現自己人格魅力，對幼兒園師生員工施加影響，引導大家團結一緻、開拓進取、不斷創新。

好園長一般具有強烈的愛心、事業心和責任感，敬業愛園，精益求精，堅持學習，深入課堂，胸懷寬廣，海納百川，平易近人，嚴格要求，待人以誠，關愛師生，善于用人和培養人等。所謂身教的魅力是無窮的，所以園長要增加自身的人格魅力。

四、高素質的園長要有好的專業引領水平

保與教是幼兒園的中心工作，園長是保教的領航員和掌舵人。園長不僅要有很強的專業引領能力，還要足夠重視、花足夠精力做好專業引領。園長隻有掌握保教的專業知識，才能把智慧管理用到點子上，用人用到恰當的崗位上，才能養成尊重知識、尊重人才，按客觀規律辦事的好作風，并懂得思想工作的原則和方法，把握現代管理原理，使幼兒園形成一個高層次的管理網絡。

好園長一般要重點抓好幾件事：勤于學習、觀察和思考，了解教育改革與發展的趨勢，把握保教的方向和重點；深入第一線，善于發現經驗和人才，并予以重視、培植和培養，敏于發現問題與不足，并予以指導、研究和解決；重視園本教研與宏觀科研，激勵教師積極參與研究和解決實際問題；親自抓好園本實驗項目和研究課題來引領與凝聚全園的研究力量和研究成果，發揮整體效應，推進全園的整體發展、教師的專業發展、園本課程和辦園特色的建設。

五、高素質的園長要有無私奉獻的精神

經濟騰飛的時代更要講求奉獻，教師的職業是和奉獻精神永久地結合在一起的。作為一名園長，要首先把自己定位成一個普通的教育教學工作者，除了愛崗敬業之外，還要愛護好自己的師生員工，要求别人做到的自己首先要做到，因此，作為一個園長時時要講求奉獻。

總之，時代在發展，社會在進步，作為新時期幼兒園園長要适應時代的要求，不斷學習，不斷完善、充實自己，不斷提高自身的綜合素質，使自己的理想、追求目标更明确、思想品格更優、學識才幹提高更快、人格風範選擇更準，才能緊緊團結全體教職工，促進幼兒園向更高層次的目标邁進，在社會主義市場經濟的大潮中永遠立于不敗之地。

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