随着培訓技術、培訓技巧與培訓管理的不斷創新發展，課件制作已然成為培訓工作者們的重要工作任務之一，課件是一種專為學員而準備的教學工具，有其獨特的設計要求，那到底怎樣的培訓課件能讓培訓達到目的又能受到學員的歡迎呢？

培訓課程一般都是基于培訓教材進行設計的，為了打好基礎，我們一定要确保培訓教材的實用性、專業性、規範性、針對性，使其真真正正能滿足培訓對象的需要。

制作和開發培訓課件前要針對每項内容逐一細化，并制定出統一的标準，從學員的需求出發，從培訓的形式、項目的實際安排和現有的資源入手，綜合考慮，主要有以下幾點需要考慮進去：

一是：課件的選題要符合企業戰略發展；二是：内容的深度與廣度要符合員工的實際需求，保證員工理解的基礎上，起到幫助員工認識問題，解決實際工作中遇到的問題的作用；三是：課件内容必須是全面、正确、完整的；四是：課件内容必須能涵蓋員工必要的技術能力及管理素質要求的内容；五是：課件制作需要注意邏輯關系，符合教學培訓需要，滿足使用人群的需求；六是：課件制作在滿足授課要求的同時，也要滿足于自學；七是：課件的風格不要太呆闆，要盡量生動活潑，采取多種呈現形式來吸引學員的注意力，讓學員産生興趣。

第一步

成立專項課件開發小組，确定開發人員。在開發人員的選擇上一定要注意，人員選拔的标準是要求理論知識淵博和實踐經驗豐富的資深員工。成立後，開發小組成員要共同商議，根據受訓對象确定培訓内容，課時和進度，形成初步的開發計劃。

第二步

培訓需求調研階段。想要制作出能切實提升每位員工技術水平的課件，要求開發人員小組必須首先了解員工崗位職責，以及确定他們各自的培訓需求，同時也要深入了解每位員工現在所處的水平，以确定這些員工的個人實際工作需求。調查的方法手段有很多，比如調查問卷、訪談等形式。

第三步

培訓需求分析階段。課件制作小組的開發人員要對前期調查得來的信息進行分析、整理和分類，對崗位所需的理論知識、專業技能定制課件制作計劃。

第四步

編制制作大綱。課件制作大綱是制作課件的指導方向，它要包括的有培訓目的、内容、培訓形式、課時、培訓重點難點以及完成時間等。

第五步

搜集資料階段。開發過程不是一蹴而就的，課件制作人員要搜集并閱讀大量資料，查找相關案例，還應到技術部門請教專家，與基層的技術人員及操作工人溝通， 甚至還要到現場參觀學習，補充拍攝收集有益于教學的圖片及視頻。

第六步

資料篩查階段。按照先前制定的大綱要求，對資料進行嚴格篩選、整理、編排、補充，去粗取精，去僞存真。

課件的制作、編制是一項十分嚴肅且繁重的工作，在實際的工作中要做到高度重視課件編制工作，科學實施，明确各自的分工職責，嚴格遵守課件開發大綱，注意内容的邏輯自洽關系。

課件評審方面需要堅持評審人員多元化和評價方式多樣化的特點，要讓員工和專家都參與進來。

專家審核階段

在這個階段，要讓專家圍繞着以下幾個方面進行評審：首先是課件的科學性，即課件描述的概念是否具有科學性，問題的表述及引用的資料是否是準确的，認知邏輯是否合理；其次就是課件是否具有針對性和教育性，形式能否被大多數的員工接受。

試講及優化階段

前期的内容修改初步完成後，我們就要進行試講，這是确定課件是否真正符合員工要求的最好的方式。具體的實施方法是課件制作人員深入基層，邀請相關人員聽課，然後召開座談研讨會，充分征取他們的意見；還可以将課件直接下發到基層，由基層的技術骨幹、專家們以及管理者們提出修改意見，然後再根據這些修改意見的實施可能性、實施效果進行認真的修改。

過程評審階段

過程評審就是在正常的授課過程中，針對培訓需要、學員的需求，對課件不斷進行修改與完善的過程。在這一階段要詳細收集學員與專家的意見，及時發現問題，并對課程問題及時地修正。

綜上所述，培訓課程開發請記住：

由于工作環境的不斷變化，新技術、新設備的不斷應用，員工培訓需求也在不斷地增加，所以課件内容就要跟着不斷地充實和調整。

可以說，培訓有多長，課件開發的過程就有多長。

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