給孩子早教的方式很多，繪本共讀是有力提升孩子認知能力、建立高質量親子關系的重要方式。

突如其來的疫情反而讓很多父母有了難得的長時間的親子時光，我家也不例外。這一個多月大量的親子共讀下來，葉女士的變化非常明顯：

1、語言能力飛速進步。中文方面，從2020年1月份隻能說出兩個重複的字，到現在幾乎可以說出完整的句子；英文方面，葉女士在生活中已經可以用英文名詞表達她的需要了。葉女士的語言能力進步之大讓我們驚喜，當然，我們可能正好碰上了她的語言爆發期，或者說我們加速和利用了她的這個階段；

2、對中英文繪本興趣大幅提升。每天從早晨起床，到晚上刷牙，每天都會孜孜不倦的拿着不同的繪本要求爸媽進行繪本閱讀，而且品類很雜，英文單詞書、英文繪本、中文繪本、兒歌、古詩、識字卡等等；

3、專注力大幅提升。幾個月前葉女士看繪本隻能堅持十分鐘左右，到現在可以刷完六十多本整套英文分級教材（是的，我們把分級教材當繪本玩兒）不分心，有時候甚至她會自己認真翻閱繪本很久很久。

一千個讀者眼裡有一千個哈姆雷特，一千個寶寶身上有一千種繪本閱讀的習慣。

下決心專注英語啟蒙後，我有意識的去接觸了很多孩子，和他們一起玩、一起學習、教他們學英文、包括與他們共讀繪本，了解了很多這個年齡段孩子的行為習慣和認知習慣。

今天我總結了一下，親子共讀除了父母投入全身心的陪伴、付出大量的心力，這些大家都已經達成的共識外，針對不同性格愛好、閱讀習慣的孩子還有一些技巧和方法可以幫助提升孩子的繪本閱讀狀态。

1、喜歡重複閱讀同樣内容的孩子

說的就是葉女士。這本書，今天我為葉女士讀了不下十遍：

是的，葉女士的閱讀習慣就是發現一本感興趣的書後，在接下來的幾天時間内要求家長反複閱讀，葉女士感興趣的書籍，我和我愛人都能背下其中的内容——真的讀過太多遍了。

從孩子的心理上看，閱讀同樣内容的書籍能讓她有安全感，她知道接下來的一頁會有小山坡出現，她知道結尾處所有人都高高興興的坐在月亮下吃點心。

孩子在熟悉的環境中更容易學習，葉女士的很多知識都來自于繪本，看的多了，她會有自己的理解——不僅是對于繪本，孩子也會把這些知識遷移到她的認知中去。

葉女士在繪本中學會了「fish」（魚）這個單詞，繪本中所有形象、所有顔色的魚她看到都會指出來「fish」，甚至有天我家吃魚，她指着案闆上的魚興奮的喊「Fish！Fish！」

面對這樣的寶寶，作為家長歡喜又憂愁，但也必須奉陪到底！孩子想要讀多少遍都是可以的，這是他們熟悉、學習的過程，我們隻要一遍一遍當複讀機，全心全意的讀好就可以了！

2、喜歡從中間開始讀、隻對特定内容感興趣的孩子

據我觀察，很多寶寶都有這個現象，哪怕是再喜歡讀書的寶寶，也會對一些特定的書籍、或某本書籍的某個章節興趣特别濃厚，導緻的現象就是沒辦法按照父母的期望從頭到尾進行閱讀，隻喜歡翻到某一處要求父母反複閱讀。

葉女士也有這個現象，比如這本書：

這本書的内容是講述骨骼對于人體的重要性，其他頁的内容對于葉女士來說過于抽象無法理解，隻有其中的這一頁她特别喜歡。

因為全是食物，她平時能夠接觸到的、能夠把理解遷移出去的。

我的小外甥，從小是個車迷，在衆多圖書的閱讀中，獨愛汽車類書籍。

這是在閱讀中孩子正常的閱讀現象，作為家長不必擔心。每個人都有自己的喜好，但我們确實可以通過一些小小的技巧去引導孩子進行更廣泛的閱讀。

首先肯定孩子的愛好，不要簡單粗暴的否定。孩子展現了愛好是一件非常好的事情，表明孩子的獨立意識正在增強，作為家長千萬不要因為不能理解或者不耐煩而去否定。

利用孩子的愛好進行引導。比如我的車迷小外甥，在和他閱讀《大城市，小城市》時，我們先一起讀了一本關于小汽車的英文繪本，繪本的最後是一輛藍色小汽車。合上書，我假裝剛剛發現這本書，告訴他：藍色小汽車跑到這本書上去了！

小外甥果然非常感興趣，我們很順利的把這本書讀完，他了解了····也似乎發現自己并沒有很讨厭這本書，現在每次讀完「藍色小汽車」，一定要讀一讀這本書，看看藍色小汽車去幹嗎了。

放松心态，不必着急。比如葉女士隻喜歡食物的章節，因為我們明白，對于其他的内容她現在無法理解，等她長大後再講就好了。

就算孩子特别不喜歡某一本書，也沒關系，誰也不是對所有事務都有興趣啊！

3、喜歡撕書、搶書的孩子

撕書和搶書的現象一般發生在年齡比較小的孩子身上，大概幾個月到一歲多。

好事，恭喜。

孩子搶書，表明孩子對書本有濃厚興趣，興趣是最可貴的。

小孩子是不明白書是要用來「看」的這個道理的。接觸書籍之初，孩子很可能還不明白書是要用來看還是用來吃、是用來撕還是用來擦。面對新鮮事物，孩子隻是想要用自己的方式研究一番。

更何況，父母拿書向孩子展示時一定是情緒飽滿、熱情高漲，這就更能引起孩子對這個新鮮事物的興趣。于是想拿到自己手裡研究一番，卻發現爸爸媽媽堅決不給，這對于孩子來說，是一個更加明确的信号：這是個有意思的東西，我爸媽對這個東西很有興趣，我一定要拿到手裡研究研究。

對待孩子搶書的态度：要搶，就搶走好了

葉女士（我閨女）還有過啃書的經曆。那時她還在口欲期，喜歡用嘴巴探索世界，理解，那時給她提供的都是撕不爛的布書，咬幾口孩子對書本的認識建立了，也發現并不好吃，自然沒興趣再咬。

所以作為家長，不需要對孩子「搶書」的行為焦慮或擔心，隻需要正确引導就可以了。

一歲多的孩子搶書，也有可能是一個讓老父親和老母親紮心的事實：你們講的内容不能讓孩子滿意。

可能是孩子沒聽到自己想聽的内容，可能是孩子覺得家長講的太慢，也有可能是發現了更有趣的内容想要趕緊進入喜歡的部分。

做家長的，得仔細觀察。

孩子把書搶到手後接下來是什麼動作？

搶到手後将書扔到一邊，很可能是對這本書的内容不感興趣，那就換一本吧，别心疼自己買繪本的費用。排除錯的，才能和對的相逢。何況說不定過段時間孩子對這本書就會重新燃起興趣，也不算浪費。

搶到手後孩子自己進行翻閱，那很有可能是對家長的「服務」不夠滿意，這樣的情況下不必要求孩子按照書籍頁碼順序一頁一頁讀下來，可以從孩子自己選擇的那一頁開始讀。看看孩子對哪些地方感興趣，在旁進行介紹。讀的多了成了習慣，其他頁碼的内容孩子自然也能接受的。

我家葉女士現在雖然很愛書，但聽到她不喜歡的書時照樣會一把搶過來丢到一邊，再選擇一本自己喜歡的過來。

我們基本上都随她去，葉女士不喜歡的都是關于機械、昆蟲、恐龍之類的内容，我們也理解，孩子都有自己的興趣和愛好，我們要在尊重的原則下引導。

日常點滴中樹立保護書籍的觀念

葉女士曾經在興奮時撕爛過書頁，也不算是故意的，手撐地站起來時正好放在一本攤開的故事書上，手一滑，書頁爛了。葉女士聽到書頁撕爛的聲音明顯愣了一下，然後不知所措的看向大家。

我正好在她身邊，我告訴葉女士沒關系，寶寶是不小心撕爛的，書頁可以重新粘好。帶領葉女士将書頁重新粘好後，我告訴她：以後對待書籍要仔細一些，書是很寶貴的财富，要保護書籍、尊重書籍。

雖然現階段的葉女士還不太能聽得懂這些話的内容，但我相信，尊重知識的一顆種子已經在她心裡種下了。

等孩子學會愛護書籍，自然更不會有「搶」這個舉動了。

對于孩子來說，最好的學習、最好的教育一定是在父母的陪伴下進行的。教育孩子的過程中難免遇到迷茫和焦慮，但隻要用心觀察、科學實踐，一定會培養出健康快樂的寶寶的！

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