各地開學時間陸續确定，像在北京，6月8日以後，具備開園條件的幼兒園可以陸續開園，小學低年級及校外培訓機構的複課時間另行通知。

很多地方小學的報名已經結束了，看樣子這幼小銜接的暑假班是夠嗆了。上了小學的娃們都有“空中課堂”，幼兒園要升小學的就隻剩下焦慮了。

周圍的朋友都在讨論，到底要不要自己給娃在家做幼小銜接呢？要做哪些内容呢？做到什麼程度呢？

探讨下來，幼小銜接需要做的功課裡，語文的内容最多，也最花時間。

我家孩子姥姥是資深小學語文老師，當過很多屆班主任。她概括一下，語文的幼小銜接主要有這三樣功課要做：識字、寫字和拼音。

起跑線打好了基礎，後續就要省心得多了，讓我們一起看看吧，如何給娃着手做起準備來！

說到讀識字少的虧，我表哥家的娃最有感受。他們幼兒園結束時，糾結要不要再讀一年學前班，最後決定上一年級比較倉促，所以從心理、日常習慣到識字量各方面都沒有準備好。

班上識字多的小朋友，語文書上一篇簡單課文能基本讀通，數學題目也能看懂。而我小侄女呢，平時上課壓力比同學大，每天做作業也慢得多，特别是考試時做任何一道題目，都得先等老師讀題後再思考，交卷上去成績就不怎麼理想了。

小學這三年讀下來，一直都在緊張地追趕其他同學的進度，大人小孩都心累。早知如此，當初幼小銜接時多做一些準備，就會好得多。

那孩子識字量要多少才過關呢？答案一定是越多越好，上不封頂。

如果問至少需要多少，那我覺得至少要能順暢地自主閱讀題目，認識語文、數學題中出現的常用字。

我們可以帶娃在生活中識字，在繪本中識字。比如每次帶孩子出門時，帶娃一起讀出各個商店的名字，廣告牌、商品包裝上的文字，激發孩子的好奇心和求知欲，這樣慢慢擴大孩子的識字量。

孩子的書寫練字，是這三樣功課裡最重要、最難、也是最磨人的，但它絕對值得我們前期多花時間。

如果是不會執筆的娃，剛上手時姿勢會非常别扭。對于大部分小朋友來說，從完全不會寫到基本寫對、寫好，至少要花大半年時間。

剛上一年級，就要面臨很多書寫作業。如果孩子的初始握筆姿勢不對，寫字緩慢、容易疲倦不說，更嚴重的是會影響孩子手指的發育，等到二三年級手指骨骼變形了，更不好糾正了。錯誤的坐姿，還容易造成近視、駝背等後遺症。

推薦對照這份寫字姿勢口訣圖，從孩子的拿筆姿勢以及坐姿，嚴格要求起來。

上小學前的書法練習，每次家長最好是陪在小朋友身邊練習，而不是放手讓他們獨立寫。這樣孩子練完字，就能及時給出反饋，如果有進步，就表揚或者獎勵一下，做得不好也能迅速糾正。

接下來再說拼音。像我們80後90後剛入小學一年級時，要上40天左右的拼音，現在的孩子，就享受不到這麼久專門學拼音的時間了。

以全國統一使用的部編版語文教材為例，第一章是簡單的課文，會講一些比如“天地人”這樣簡單的字，會要求小朋友書寫。接下來第二章，就是集中學習拼音的内容，在一邊學拼音的同時，也要進行漢字的認識、書寫。

拼音雖然沒有多少技術含量，但第一遍學習是要花一些心思和精力的。

幼小銜接有沒有準備過拼音，差别就在學過一遍的小朋友，一年級開啟拼音時就是第二輪學習，實際上就是複習 練習；沒有準備過拼音的小朋友，第二章拼音剛開始學習難度會大一點，特别是一開始練習拼讀的時候，把一張卷子完整正确地做下來，真不容易。

所以，建議大家在幼小銜接的功課裡也加上拼音一項，至少要學習一輪，幫助孩子掌握基本的拼音認知和拼讀規則。

大多數幼兒園也不再提前教授拼音知識，很多家長又不知道在家怎麼輔導，有些拼音規則跟我們那年代學的已經有些變化，隻能幹着急。

我們最近用的《魔法拼音發聲翻翻書》，就解決了孩子拼音學習的大難題。最大亮點就是這個發聲闆，能夠帶孩子互動學拼音，讓孩子學習拼音規則，同時可以跟讀。

操作也很簡單，孩子隻需把聲母韻母的發聲卡放進卡槽，輕輕一按，就會自動拼讀、組詞。書裡配音都是由播音主持的專業老師錄的音，發音标準、清晰，完全可以讓孩子放心跟讀。

初學拼音的孩子，可以一次隻放一個發音卡，比如ch。單個音節學會了，再循序漸進，放2張、3張卡，學習雙拼、三拼，還有整體認讀音節。如果有錯誤的拼讀，發聲闆也會有提示音。

書上的拼音字母用了特制的凹槽設計，孩子小手可以沿着凹槽的箭頭指向，練習字母筆順。

每個拼音旁邊，都有對應的漢字，翻開活動小頁面，孩子可以一邊拼讀，一邊按筆順序号，學寫漢字。

整套學習流程梳理下來，孩子就完成了“聲母、韻母、聲調、整體認讀、拼寫，再到漢字、詞語”的系統學習。

這麼棒的一套魔法拼音翻翻書，不僅是孩子“玩中學”拼音的神器，更是語文學科入門的工具橋梁書。

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